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狐與葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的狐與葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目的】
�。�、通過(guò)多種形式讀，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
�。�、知道什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
�。�、采用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
４、學(xué)習(xí)課文領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件生字（詞語(yǔ)），地圖，葡萄圖片，句子，煙火圖，新疆人土風(fēng)情，葡萄干制作過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詞語(yǔ)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，理解：“葡萄溝是個(gè)好地方”。
【教學(xué)方法】
�。�、朗讀指導(dǎo)法。
�。�、談話法。
�。�、討論法。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課
�。�、今天老師帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜中。述：藤兒爬，須兒繞，一步一步攀得高，片片綠葉像巴掌，結(jié)出串串珍珠寶。（指名說(shuō)）
談：你們喜歡吃葡萄嗎？上節(jié)課老師向大家介紹了一個(gè)地方，那兒有很多葡萄，可以讓大家吃個(gè)夠，同學(xué)們你們還記得那是什么地方？
�。ㄆ咸褱希┙裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。
�。ǔ鍪菊n件：葡萄溝）
�。ò鍟�(shū)：葡萄溝）
齊讀課題，讀了課題你想知道什么？
�。ㄖ该f(shuō)）
�。病�(fù)習(xí)字詞：
好吧！帶著問(wèn)題我們快快去葡萄溝吧！同學(xué)們，你們瞧是誰(shuí)來(lái)了，這幾個(gè)頑皮的字寶寶一定要來(lái)我們班，看看我們第二次見(jiàn)到它們是否還認(rèn)識(shí)他們，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)，出示：
溝疆魯番蜜
�。ㄖ该x──開(kāi)火車讀）
問(wèn)：同學(xué)們還記得課文是說(shuō)什么溝？
�。ㄆ咸褱希�
什么疆？
�。ㄐ陆�
什么魯？
�。ㄍ卖敺�
什么番？
�。ㄍ卖敺�
什么蜜？
（蜜桃）
�。猩x字，女生讀詞）
�。场⑦@些詞語(yǔ)寶寶都在文中什么地方？
（指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？）
⑴葡萄溝在新疆吐魯番。
（出示地圖找新疆，讀一讀：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝）
⑵葡萄溝出產(chǎn)水果。
�。ǔ鍪揪渥又该x）
�、撬贩N很多。
二、理解課文
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：
過(guò)渡：既然人們最喜愛(ài)吃葡萄那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩，好嗎？說(shuō)去就去，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，要求讀準(zhǔn)音，并找一找這一段共有幾句話？
�。ㄖ该f(shuō)）
⑴指名分句讀，要求讀出感情，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。
�。▽W(xué)生評(píng)議）
�、朴脠D激發(fā)學(xué)生的興趣，問(wèn)：你認(rèn)為這一段中哪一句寫(xiě)得最美，為什么？
�。銇�(lái)讀讀──學(xué)讀──愿意讀的讀）
出示課件：看看五光十色的葡萄。
看完了你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ㄖ该f(shuō)）
�。ò鍟�(shū)：五光十色）
師：這些葡萄一串一串這么大，而且水靈靈的，真是美麗極了，誰(shuí)能把葡萄的大，葡萄的美讀出來(lái)？
�。ㄔ僦该x──男生讀──女生讀──齊讀）
�、菃�(wèn)：同學(xué)們你能將文中的“五光十色”換成“五顏六色”嗎？為什么？
�。ǔ鍪尽盁熁稹眻D來(lái)說(shuō)一句話）
（指名說(shuō)）
�、扔值搅宋覀兲魬�(zhàn)時(shí)刻了，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)邱老師？出示我會(huì)填：
到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的，（）的，紫的，暗紅的，淡綠的，（），美麗極了。
�。▽W(xué)生評(píng)價(jià)──愿意讀的來(lái)讀）
�、蓪W(xué)生表演，親自體驗(yàn)：
師：如果老師要到葡萄溝去做客，而你家就住在那里，你會(huì)怎樣招待我呢？
（出示課件：新疆的風(fēng)土人情）
�。ò鍟�(shū)老鄉(xiāng)：熱情好客）
（出示帽子，表演“摘”的樣子，并說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄖ该x第四句話）
�、市〗Y(jié)第二段：
問(wèn)：課文的第二段除了寫(xiě)了五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，你還讀懂了什么？
（出示：涼棚）
夏天天氣炎熱，當(dāng)你站在涼棚下你有什么感覺(jué)？
�。ㄊ娣�
誰(shuí)能讀出舒服的感覺(jué)？
�。ㄖ该x）
２、學(xué)習(xí)第三自然段：
師：葡萄溝有這么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完該怎么辦呢？那么你知道葡萄干是怎樣制作的嗎？
�。ǔ鍪菊n件看──再讀──說(shuō)一說(shuō)）
�、艑W(xué)生以吃來(lái)體會(huì)：
談：同學(xué)們，你們吃過(guò)葡萄干嗎？你認(rèn)為什么樣的葡萄干才是最好是葡萄干？在我們黃州，也有很多新疆人推著小車在買葡萄干，我問(wèn)了他們這些葡萄干是從哪里運(yùn)來(lái)的？他們很肯定的告訴我說(shuō)是從葡萄溝運(yùn)來(lái)的，于是老師特地買了一些，想吃嗎？
�。ǚ纸M吃葡萄干，吃完了要告訴老師你的感受）
�。ò鍟�(shū)：葡萄干：色鮮味甜）
⑵齊讀最后一段，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？再讀課文說(shuō)說(shuō)你從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？
（指名說(shuō)）
三、拓展部分
�。薄⒎乓魳�(lè)，延伸：
今天我們大飽眼福啊！看到了五光十色的葡萄，感受到熱情好客的老鄉(xiāng)，吃了色鮮味甜的葡萄干，大家都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方，同學(xué)們，你們能夸夸葡萄溝嗎？用自己喜歡方式。
（指名說(shuō)）
�。�、總結(jié)全文，摘抄好詞好句：
是��！葡萄溝真是一個(gè)好地方，一個(gè)令人向往和喜愛(ài)的地方，老師相信我們一定有機(jī)會(huì)親眼看看那里的美景，親口嘗嘗那里的葡萄，親自感受老鄉(xiāng)的熱情，課文將葡萄溝寫(xiě)得如此之美，你最喜歡文中哪個(gè)詞，句子或者哪一段？
�。ㄖ该f(shuō)）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
葡萄溝
水果：品種繁多葡萄：五光十色
老鄉(xiāng)：熱情好客葡萄干：色鮮味甜
真是個(gè)好地方
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