小學音樂教學設計優(yōu)秀
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小學音樂教學設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、學會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。
2、欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。
教學重點：
1、學唱歌曲《時間像小馬車》。
2、聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。
教學難點
感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。
教具學具
鋼琴、錄音機、課件
教學過程：
�。�1）、聽第一部分音樂
（多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學生聆聽音樂。）
師：請小朋友睜開眼睛吧。（在教室里布設一個鐘表店）
師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么？
師：對！我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲？
師：（歸納出示課題）多媒體畫面出示《在鐘表店里》。
師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧！
�。ǘ嗝襟w畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。）
�。�2）、學習主題音樂
師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。
生：滴答滴答
師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音？
生：秒針。
師：我們來聽聽你們學得像嗎？
（多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）
嘀嗒嘀嗒
師：咱們來學學秒針是怎樣走動的。（聽著主題音樂動一動）
師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。
�。ǘ嗝襟w出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）
3、欣賞第二部分音樂
師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面？
（多媒體只播放音樂，沒有畫面。）
生：……
師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。
4、欣賞第三部分音樂
�。ǘ嗝襟w出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。）
師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。
學生聆聽第三部分音樂。
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