在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-11-21 14:03:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

        四、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

        1、教師板書西沙群島,讓生齊讀,提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?

        2、出示課件:看,這是我們偉大祖國(guó)的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

        3、補(bǔ)充說明:對(duì),這就是西沙群島,它不是一個(gè)島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國(guó)的南大門,又叫祖國(guó)的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn):海防前哨)

       。ǘ┱w感知:

        1、那么,西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個(gè)什么地方,留給你怎樣的印象?

        2、在學(xué)生交流體會(huì)后,教師組織概括:同學(xué)們說了很多,也說的很好,如果我們來概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。

        3、讓我們一起來閱讀第一自然段,從中找出兩個(gè)特別好的詞語,把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機(jī)板書:物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)

        4、補(bǔ)充課題:

        “物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語來說,是哪個(gè)詞?(富饒)!梆垺笔且粋(gè)生字,右上角特別容易錯(cuò),大家伸出小手,跟的老師一起寫右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫完了嗎?

        5、其實(shí),在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來到我們面前,你會(huì)讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段:

        1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點(diǎn)課件)

        2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?

        3、指名讀第二段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,劃出來。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無比)

        4、提問:“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時(shí)候,太陽出來了,陽光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)

        5、這五光十色的海水是最美麗的,沒有別的景色能超過它,書中有一個(gè)詞語怎么說?(瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。)

        6、齊讀第一句,再問:為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹5赘叩筒黄皆斐傻。)進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>

        7、誰來讀課文的第二自然段,我們?cè)傩蕾p一下。(指名讀)

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段:

        1、過渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。

        2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)

        3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來:各種各樣,到處都是。)

        4、所以,我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候,不僅要說出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)

        5、這個(gè)自然段共有幾句話?一句寫珊瑚,一句寫海參,一句寫大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來說,就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?

        6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們?cè)僮x書,看看海底物產(chǎn)的樣子。

        7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度,請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。

        美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開,用手勢(shì)做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?

        懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞?它是怎么動(dòng)的呢?(蠕動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的,像我們見過的什么動(dòng)物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢(shì)來表示一下。指名讀。

        威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。

       。ń處熾S機(jī)板書:珊瑚海參 大龍蝦)

        8、練習(xí)背誦。

        (五)小結(jié)鋪墊:

        1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

        2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語;

        2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;

        3、摘抄課文中的優(yōu)美語句,豐富語言積累;

        4、有感情地朗讀課文;

        5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課件PPT

        2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

        教學(xué)過程:

        一、激趣引入

        師:老師,今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?

        二、直覺體驗(yàn),初次整體感知

        師:下列各段分別寫了哪些景物?(板書:海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥)

        師:大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方?(板書:西沙群島)

        A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!êK

        B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武!ê5咨铮

        C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!êt~)

        D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。——(海灘)

        E島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料!êu或海鳥)

        三、小組交流,研讀探究

        A西沙群島一帶海水( ),瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5子懈叩筒黄剑猩窖?yá),有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

        1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由。(五光十色)

        2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比

        3、為什么說“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。

        4、大聲感情地朗讀。

        B海底的巖石上長(zhǎng)著的 ( ),有的像綻(zhàn)開的花朵,有的像分枝的鹿角。( )到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。( )全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

        1、 把下列生物填入括號(hào)中

        海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

        2、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。(各種各樣)

        3、聯(lián)系上下文理解:威武

       。ㄟ呑x句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。)

        4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。

        C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

        1、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫一寫魚的樣子,填在橫線上。

        2、找出本段中心句,用“﹏﹏”出來,說說理由。

        3、“一半是水,一半是魚!钡囊馑际牵 )

       、亵~和水各占一半

       、谶@邊是水,那邊是魚

        ③魚非常多

        4、大聲感情地朗讀。

        D海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀( )。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就( ),沒法逃跑了。

        1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(千奇百怪、四腳朝天)

        2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊,面對(duì)大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?

        3、大聲感情地朗讀。

        E西沙群島也是鳥的( )。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),這是非常寶貴的肥料。

        1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(天下)

        2、理解詞語:棲息(請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。)

        3、默讀第2至4句,說說你知道了什么?

        樹( )→鳥( )→鳥蛋( )→鳥糞( )

        4、發(fā)揮想象后再描述

        西沙群島是鳥的( ),清晨 ,黃昏 ,到了晚上 。

        四、小組討論,再次整體感知

        師:小組成員各大聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說說你的想法。

        五、把握中心

        師:給剛才的文章寫一句中心句。

        西沙群島不但( ),而且( ),是個(gè)可愛的地方。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)內(nèi)容:

        九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。

        4、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

        教具準(zhǔn)備:課件 寬帶網(wǎng)

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(播放課件)

        1、談話:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎?

        指名讓學(xué)生充分說一說。

        師:你們說得不錯(cuò)!但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方,還有許多更有趣的東西,你們知道嗎?想知道嗎?

        生:想!

        師:那就隨著老師一起去看一看吧!

        2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖,讓學(xué)生自己找出西沙群島。(出示課件地圖)為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。

       。ㄔO(shè)計(jì)思路:我這樣設(shè)計(jì),能夠很快抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

        二、自主探究,交流匯報(bào)。

        1、學(xué)生自由朗讀課文,掃清生字障礙,初步感知課文。

        2、出示課件(含有生字的詞語),運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。

        3、交流:

        通過自己讀書,你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語以外,你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢?指名讓學(xué)生說一說。

        4、再讀課文,看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容?你是從那些地方看出來的?

        5、交流:

        小組交流,說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多,并說出是從哪些詞語看出來的,順便說出對(duì)詞語的理解。

        全班交流:

        指名說出自己對(duì)西沙群島的了解,學(xué)生說到哪一部分,教師就出示那一部分的課件(相關(guān)的景物和朗讀),幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。

        總結(jié)出課文的寫作順序。

        6、教師小結(jié):西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方!

       。ㄔO(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后,自由匯報(bào),滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí),獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個(gè)性又得到了張揚(yáng);既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。)

        三、激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。

        1、師:同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒,你能用你的聲音、你的語言把他表達(dá)出來嗎?

        2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)

        3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀,師生點(diǎn)評(píng)。

        4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。

        (通過朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色,體會(huì)到西沙群島的富饒,進(jìn)而理解作者對(duì)西沙群島的感情,加深對(duì)文章的理解。)

        四、拓展積累,情感升華。

        1、師:讀了這篇文章,我有一種有如置身其中的感覺,你們呢?

        2、師:為什么會(huì)給我們這種感覺呢?因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~,寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎?那還等什么,趕快積累!

        3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物,你想了解更多嗎?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證,讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島,更加熱愛祖國(guó)的大好河山。

       。ㄔO(shè)計(jì)理念:我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí),真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為寫景作文打下基礎(chǔ)。)

        教學(xué)板書:

        海水(五光十色,瑰麗無比)

        海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)

        富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

        海灘(貝殼、海龜)

        海島(鳥蛋、鳥糞)

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        第一課時(shí)

        知識(shí)與技能:

        1)基礎(chǔ)知識(shí):(1)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。(2)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

        2)基本技能:(1)讀懂課文主要內(nèi)容。(2)培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。

        第二課時(shí)

        過程與方法:

        1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

        2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法:自主閱讀中悟出表達(dá)方法;讀后的感受;發(fā)表個(gè)人見解。

        3)用各種方式表達(dá)感受。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        1)了解西沙群島的美麗、富饒。

        2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        正確認(rèn)讀、書寫本課生詞,了解西沙群島的美麗、富饒。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn)

        體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

        課前準(zhǔn)備

       。1)讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

        (2)教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

        《富饒的西沙群島》

       。ǖ1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì))

        教師行為:

       。ㄒ唬z查預(yù)習(xí):

        1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

        學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語,搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。

        1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

        2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。

       。ǘ┘と(dǎo)入:

        1課件出示祖國(guó)地圖。師提問:今天我們坐飛機(jī)去南海旅游,誰能在地圖上找到西沙群島的位置?

        2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更加美妙的感受。

        3板書課題:22富饒的西沙群島,請(qǐng)學(xué)生說說看到課題有什么問題。

        4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        1聽?zhēng)煂?dǎo)入,觀看地圖,找西沙群島的位置。

        2觀看風(fēng)光片。

        3齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。

        4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

        1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。

        2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用。

        3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

        4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。

       。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí):

        1提出自讀要求。

        2(課件出示生字新詞),組織全班交流。

        3指導(dǎo)書寫:“威、武、輩、藍(lán)”。

        4說說通過讀課文讀懂了什么?

        學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng):

        1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文,讀中思考剛才提的問題。

        2開火車認(rèn)讀生字詞,交流詞義。(字面理解,換詞,結(jié)合課文內(nèi)容理解)

        3書寫生字。

        4自由發(fā)言。

        1學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主體性。

        2運(yùn)用多種形式理解詞義,克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。

        3規(guī)范學(xué)生的書寫。

        4學(xué)生談讀課文的感受,整體把握課文。

       。ㄋ模┖献魈骄浚

        1出示自學(xué)提示:

        1)朗讀課文,讀通讀順。

        2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)?

        3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)?

        2教師板書:風(fēng)景優(yōu)美:(海水)

        物產(chǎn)豐富:(海底)(海灘)(海島)

        3誰愿意把2自然段讀給大家聽?注意思考海水有什么特點(diǎn)?圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

        板書:五光十色瑰麗無比

        4課件出示第二自然段。

        5海水真美呀!為什么這么美?能用自己的話說一說嗎?

        6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。

        7這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢?

        8板書:

        a)珊瑚:各種各樣有的像像

        b)海參:到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

        c)大龍蝦:披甲威武

        d)魚:

        數(shù)量多:成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚

        種類多:各種各樣有的……有的……有的……有的

        9師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),把你的喜歡之情讀出來。

        1齊讀自讀提示。

        2小組討論交流:

        課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢?課文怎樣具體描寫的?

        3(1)學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。(2)具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的?

        4觀察課件,齊讀這段話,用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>

        5用“因?yàn)椤浴睂懸痪渫暾脑挕?/p>

        6帶著想象把海水的美讀出來。

        7小組討論交流:

        理解“蠕動(dòng)”,“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

        8把喜歡的海底生物介紹給大家。

        9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

        設(shè)計(jì)意圖:

        1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí),構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。

        2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。

        3帶著問題讀課文,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。

        4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話,提高學(xué)生說話能力。

        5讀寫結(jié)合。

        6反復(fù)讀中感悟,不知不覺地積累、記憶,輕松簡(jiǎn)單。

        7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

        8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。

        9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文,感悟課文情感。

        (五)課堂檢測(cè):

        出示課堂檢測(cè)題。

        1聽寫詞語。

        2課文按()、()、()、()的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

        課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。

        (六)課后小結(jié):

        這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了(),走進(jìn)了海底,欣賞了(),西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣呢?下節(jié)課繼續(xù)游覽。

        學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。

        學(xué)生說出閱讀本課的感受,會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

       。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè):

        1練習(xí)朗讀第一至四自然段。

        2抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。

        寫作業(yè)。

        作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。

       。ò耍┌鍟O(shè)計(jì):

        22富饒的西沙群島

        風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富

        五光十色瑰麗無比

        a)珊瑚:各種各樣有的像像

        b)海參:到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

        c)大龍蝦:披甲威武

        d)魚:

        數(shù)量多:成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚

        種類多:各種各樣有的……有的……有的……有的

        板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,突出課文重點(diǎn)詞語。

       。ň牛┙毯蠓此迹

        《富饒的西沙群島》

       。ǖ2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì))

        教師行為:

       。ㄒ唬┘と(dǎo)入:

        1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。

        2大家可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提。

        3明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段,認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)寶島的感情。

        2)欣賞優(yōu)美詞句,體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

        3)感情朗讀課文,選擇喜歡的部分背誦。

        學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng):

        1學(xué)生自由介紹。

        2學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。

        a西沙群島的海面為什么五光十色?

        b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?

        3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        設(shè)計(jì)意圖:

        1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

        2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,想辦法自主解決問題,形成新的閱讀能力。

        3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué),突出“任務(wù)型教學(xué)”。

       。ǘ┖献魈骄浚

        1過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢?有哪些句子比較感興趣?

        2出示自讀提示:

        1)海灘上又有什么呢?它們有什么特點(diǎn)?

        2)默讀六自然段,用“--”畫出表示鳥多的詞。

        3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書:

        貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

        海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

        鳥多:天下各種遍地堆積厚厚

        4隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢?著重強(qiáng)調(diào)“更加”。

        1用自己喜歡的方式讀課文,再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。

        2齊讀自讀提示。

        3小組自學(xué),討論,交流,匯報(bào)。

        4齊讀最后一自然段。

        1邊讀邊批注,形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

        2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué),合作,探究,突出學(xué)生的主體地位。

        3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        4以讀為本,讀中理解,讀中感悟,讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。

       。ㄈ┛偨Y(jié)提升:

        讀完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好!所以,你們要熱愛大自然,熱愛祖國(guó),從小學(xué)好本領(lǐng),將來為建設(shè)祖國(guó)出力。

        談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。

        讓學(xué)生自由表達(dá),發(fā)表個(gè)人見解,重視學(xué)生獨(dú)特的感受,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

       。ㄋ模┩卣寡由欤

        出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。

        閱讀有關(guān)西沙群島的資料,推薦網(wǎng)站。

        拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

       。ㄎ澹┱n堂檢測(cè):

        出示課堂檢測(cè)題。

        1照樣子各寫三個(gè)詞語。

        圓溜溜()()()

        飄飄搖搖()()()

        2選擇正確的解釋。

        西沙群島的海里一半是水一半是魚。()

        1)水和魚一樣多。()

        2)水多。()

        3)魚多。()

        3用有的……有的……有的……寫話。

        1)下課了,()。

        2)公園里的花五彩繽紛的,美麗極了,()。

        突出詞句的訓(xùn)練,注重學(xué)生對(duì)詞義的理解,培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。

        學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。

        (六)作業(yè)超市:

        選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛。可以寫一寫,可以畫一畫。

        學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。

        分層布置作業(yè),突出學(xué)生的自主性,使主題升華,課文得到了延伸。

        (七)板書設(shè)計(jì):

        22富饒的西沙群島

        貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

        海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

        鳥多:天下各種遍地堆積厚厚

        板書突出重點(diǎn)詞,使人一目了然。

       。ò耍┙毯蠓此迹

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,喜愛祖國(guó)美好河山的情感。

       。、知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。

       。场⒓寄苣繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。

        【教學(xué)模式】

        情景教學(xué)。

        【教具】

        多媒體課件。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)引入

       。、齊讀課題兩遍。(出示課題)

       。、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。

        3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

       。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)

        這是在總說西沙群島。

        下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。

        二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

        三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方?(點(diǎn)名回答)

        四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點(diǎn)是怎樣的?你能讀出他們的特點(diǎn)么?

        四、匯報(bào)情況

       。薄⒑K

       、 五光十色、瑰麗無比是什么意思?

        ⑵ 那些詞可以看出來?

       。ù颂幉シ藕K畧D,讓學(xué)生欣賞,體會(huì)。)

        你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請(qǐng)人讀)

       、 你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因?

        (投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖)

        請(qǐng)人朗讀,老師指導(dǎo)。全班讀。

        2、海底:

        四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?

        你可以讀出它的特點(diǎn)么?

        懶洋洋、威武怎樣讀出來?請(qǐng)人讀一讀。

        想讀的站起來讀,加上動(dòng)作。

        有的有的有的說明什么?

        還有那些詞看出魚多?成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水,一半是魚

        你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)

        同桌讀──請(qǐng)人讀──全班讀

       。场⒑

        四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?

        貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)

        那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)

        你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?自讀──指名讀

       。础⒑u:

        愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀

        海島的最大特點(diǎn)是什么?(鳥的天下)總說

        從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下?

        主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)

        男孩,女孩比賽讀。

        五、朗讀競(jìng)賽、作品展示

       。薄⒆杂山M合、自由選擇2~6自然段來讀:

        比一比,看誰讀得好。

       。病R報(bào)讀書情況,全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

       。、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

        六、學(xué)習(xí)第七自然段

        抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí),體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo(hù)祖國(guó)而付出的努力。

        七、總結(jié)全文

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)6

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

        【教學(xué)過程】

        一、課文概述

        這是一篇寫景的文章,介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

        二、課文結(jié)構(gòu)

        全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

        第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

        第二部分:(第2~5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

        第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。

        三、分析講解

       。薄⑸

       、抛中危罕菊n生字較多,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:

        饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。

        纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。

        貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。

       、谱忠

        本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。

       、窃~語解釋:

        海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

        蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

        龐大:極大的意思。

        五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。

        綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

        棲息:本課指鳥類停留休息。

       。、理解課文

        在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2~5自然段。

       、诺冢沧匀欢文x,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?

        作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

        這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?

       、频冢匙匀欢文x,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?

        現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚!币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚!

        請(qǐng)同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

        這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來看看。

        “海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角!边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。

        “西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。

       、堑冢醋匀欢文x了解意思

        要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>

        我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

       、鹊冢底匀欢

        請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請(qǐng)說明理由。

        (第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

        西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“富饒”“蠕動(dòng)”“威武”的意思。

        2、有感情地朗讀課文,讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文3、4自然段,積累描寫海底物產(chǎn)的語句。

        3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體, 了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。

        4、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的富饒。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。

        教學(xué)過程:

        一、深情導(dǎo)入,進(jìn)入文本

        1、師:同學(xué)們,我們的祖國(guó),有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧?kù)o的山村,繁華的都市……祖國(guó)的東西南北,處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼象朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)

        2、師:我們一起去這個(gè)美麗的地方游覽吧。

        二、自讀課文,整體感知

        師:讓我們一起走進(jìn)課文,下面大家輕輕打開課本,聽清老師的讀書要求:第一遍:自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍:再輕輕地讀課文,讀讀你喜歡的句子,想想你讀后的感受。

        師:大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢,現(xiàn)在

        1、先來看看這組詞語: 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚

        峽谷 鳥糞海參

        A、誰來讀讀這些詞?這里有個(gè)多音字“參”,另外一個(gè)讀音是—————,誰來組組詞。再來讀讀。

        B、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下海參吧,海參是一種軟體動(dòng)物,雖然模樣不起眼,卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。(出示:蠕動(dòng))就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。

       。、蠕動(dòng) 綻開 產(chǎn)卵 棲息

        A、請(qǐng)一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀

        B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò),我們來多讀幾遍記住

        3、出示: 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比

        高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊(duì)

        千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩

        A、課文中有不少四字詞語值得我們積累,你能讀好他們嗎?我們來開一列小火車 。

        B、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo):“瑰”念第一聲

        C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。

        4、小游客們,游覽了西沙群島之后,說說你的感受嗎?你能讀讀你喜歡的句子嗎?

        5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢?大家找到了嗎?誰來說說,(板書:珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥)

        三、感受魚多,學(xué)習(xí)寫法

        師:西沙群島最神奇的莫過于海底世界了,讓我們閉上眼睛,一起潛入美麗的海底世界吧。 (師配樂朗讀第四自然段) (課件出示第四自然段)。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

        1、師:小游客們,剛才在海底世界里都感受到了什么?(師隨機(jī)正音)

        你從哪感受到的呢?(板書:多 美)

        2、師: 你是從哪些句子看出魚很多呢?

        當(dāng)說到:“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問:作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎?

        3、 師:你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多,讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀,讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢!誰再來試一試?

        4、 師:從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多,大家再讀讀,你還感受到什么呢? (有的……有的……有的…… 各種各樣)(板書:數(shù)量 品種)

        師:大家喜歡這四種魚兒?jiǎn)?那就讓我們一起來欣賞吧!

       。1)師:等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚,用你的朗讀來體現(xiàn)你對(duì)魚的喜愛,也可以說說這條小魚哪里吸引你呢?

        隨機(jī):A、有的全身布滿彩色的條紋;

        師:你這個(gè)“布滿”讀得特別好,

        B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,好看極了;

        師:這條小魚哪里吸引你了呢?那把你的喜愛再讀出來吧!

        真是“好看極了”,誰再來。

        C、有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;

        師:還有哪條小魚哪里吸引你了呢?“飄飄搖搖”聽了你的朗讀,讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢!

        D 、有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。

        師 :看得出來,同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個(gè)地方呢?

        師:是呀,作者巧妙地運(yùn)用了比喻,把這種魚寫具體了。

        (2)大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎?讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧!(出示四種魚的圖片)

        5、師引讀:海底的魚可真是多啊,我也忍不住想讀一讀了,現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀,怎么樣?我先來,同學(xué)們接著老師的話。

        6、師:西沙群島的海里一半是水,一半是魚,多極了!你也能學(xué)著課文的寫法用上有的 說出顏色和樣子,介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎?

        7、聽了你的介紹,老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚,真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。(課件出示四種魚的畫面)

        四、朗讀品味,第四小節(jié)

        1、師:聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚兒?晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢?請(qǐng)大家再去海底世界看看,等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說給大家聽,并說說這種動(dòng)物哪方面吸引了你?

        2、交流:

       。1)珊瑚:顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。

        這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗,讓人百看不厭,讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎?

        (2)海參:重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多,他哪個(gè)詞讀得好,誰再來讀讀。

       。3)大龍蝦:威武 師:看看,大龍蝦威武在哪呢?你來讀讀。

        師:你這只大龍蝦全身披甲,真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍蝦吧。

        3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富,老師也情不自禁地想去瞧瞧了。

        五、背誦課文,積累語言

        1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢?大家選擇自己喜歡的背下來,厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。

        2、在優(yōu)美的音樂聲中,誰先來說說你的海底見聞。

        3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。

        師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

        六、小結(jié)課文,理解富饒

        今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn),有 有 有 有 ,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去海灘上撿貝殼,看大海龜,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥?磥砦魃橙簫u真上物產(chǎn)豐富呢?怪不得這篇文章的題目是 ———生接: 富饒的西沙群。

        教學(xué)反思:

        在上課時(shí),確實(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視,希望能做到環(huán)環(huán)緊扣,因此努力希望學(xué)生能夠按照我的設(shè)計(jì),跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位,老師牽得過多,使得課堂有點(diǎn)緊。

        例一:在教學(xué)“海參”時(shí),我為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)海參,就讓學(xué)生看了直觀的圖片,但是海參的樣子在我看來不是很美,為了不破壞課堂的教學(xué)氛圍, 于是馬上就說了一句:海參雖然模樣不起眼,卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)學(xué)生對(duì)它的喜愛。但這句話可能是太自我,說不定學(xué)生不討厭呢?因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生先說,如果學(xué)生不喜歡,再由教師介紹,這樣比較好。

        例二:在教學(xué)“蠕動(dòng)”時(shí),當(dāng)老師問:有哪些動(dòng)物也是蠕動(dòng)的?學(xué)生說到了“海龜”,這時(shí),我只是簡(jiǎn)單地說了一句:“海龜”可不是蠕動(dòng)的。沒有深入地問這位學(xué)生為什么想到了海龜,說不定他沒有十分明白意思,而我也沒能令他明白這個(gè)詞的意思。

        例三:在學(xué)習(xí)第三種海底魚:有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;學(xué)生一讀把“像”給讀丟了,我只是隨口說了一句:“別丟像,再讀一次!逼鋵(shí)這是一個(gè)非常好的教學(xué)生成資源。用上“像”其實(shí)是作者運(yùn)用比喻,把魚的樣子寫得生動(dòng)了,是一種非常好的寫作方法。我這時(shí)大可以運(yùn)用這個(gè)教學(xué)生成,讓學(xué)生來比較比較為什么要用上“像”?讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“比喻”的認(rèn)識(shí)。

        確實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的,但課堂教學(xué)卻是無法預(yù)測(cè)。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無法預(yù)測(cè)”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn),才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生 ,相信到那時(shí),教學(xué)才是“完美”的。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)8

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫本課詞語。

        2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

        4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。

        四、課時(shí)安排:

       。舱n時(shí)

        第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        五、教學(xué)過程

       。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

        1.導(dǎo)入:同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆

        珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

        2.出示祖國(guó)版圖。(學(xué)生從地圖上找出西沙群島的位置。)

        3.今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

        4.欣賞視頻。(課件出示)

        5.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時(shí),你最想說什么?(觀看視頻,讓學(xué)生談自己的感受。)

        設(shè)計(jì)意圖:通過了解西沙群島的地理位置,并觀看視頻欣賞西沙群島的美麗景色,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       。ǘ┏踝x課文,整體感知

        1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。(學(xué)生根據(jù)課件認(rèn)讀字詞。)

        2.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。(自讀2—6自然段,弄清每段講的什么。)

        3.思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?(小組討論每段內(nèi)容。)設(shè)計(jì)意圖:安排這個(gè)環(huán)節(jié),一是為了檢查孩子生字預(yù)習(xí)情況;二是為了培養(yǎng)孩子讀書思考的習(xí)慣。整體感知第2—6自然段,實(shí)際上是讓學(xué)生理清文章思路。有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,有的放矢。

        (三)再讀課文,品析感悟

        1.師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2-4自然段,感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。(學(xué)生把自己感受深的句子用波浪線畫下來。)

        2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)5—6自然段。

        3.利用課件比較句子,欣賞西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)圖片。

        4.指導(dǎo)朗讀。

        設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語,靜心思考,朗讀感悟,這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        (四)總結(jié)課文,拓展延伸

        1.游覽了西沙群島,領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn),你最想說些什么?(學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。)

        小結(jié):是啊,令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國(guó)的繁榮興旺,必將變得更加美麗、富饒!

        2.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。

        3.根據(jù)課件的圖片,在組內(nèi)介紹,小組評(píng)選優(yōu)秀解說員。

        4.優(yōu)秀解說員展示交流。

        設(shè)計(jì)意圖:閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力,通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的感悟與思考,這里安排“說”的訓(xùn)練,為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái),情動(dòng)辭發(fā),感情自然流露,將課文內(nèi)容的理解與語言的巧妙地結(jié)合在了一起,工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。

       。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),引導(dǎo)閱讀

        1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀來也非常有趣味,請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

        2.對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢?請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物。收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告或讀后感,在班上交流。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美詞匯和句子,豐富語言。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。課外推薦學(xué)生閱讀同一主題的海洋生物科普讀物,要以點(diǎn)帶面,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,升華學(xué)生探索海洋奧秘的情感。

        板書設(shè)計(jì)

        海面

        風(fēng)景優(yōu)美海底

        物產(chǎn)豐富海灘

        海島

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)9

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、自學(xué)生字詞,會(huì)讀15個(gè)生字詞,掌握“富饒、海參、威武”等詞語。

        2、整體感知課文,了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。

        3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過來、威武”,學(xué)習(xí)課文第三自然段。

        2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富(下限要求);能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源(上限要求)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件

        四、教學(xué)過程

        (一)感知導(dǎo)入

        看錄像導(dǎo)入,簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),揭示課題,學(xué)習(xí)生字“饒”。

        (二)讀題質(zhì)疑

        讀了課題,你想進(jìn)一步了解什么?(明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo))

       。ㄈ┏踝x課文

        1、分小組自學(xué)

        要求自學(xué)生字詞,通讀課文。邊讀邊思考:課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的?

        2、反饋匯報(bào)

       、懦鍪旧郑鉀Q字音。

       、普n文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的?(反饋,板:海面、海底、海灘、海島)

        (四)再讀課文

        重點(diǎn)讀2-5段,整體感知西沙群島的美麗富饒。

        (五)重點(diǎn)研讀第三段

        1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

        2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

       、傥魃橙簫u的海底都有些什么?它們各是怎么樣的?請(qǐng)自由讀讀,想想,劃劃,找出重點(diǎn)詞語體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流)

        ②反饋,師隨機(jī)點(diǎn)撥,生讀中感悟。

        ③引讀:海底的水產(chǎn)真是太豐富了,海底的巖石上有……,有的像……,有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚……,有的……,有的……,有的……,……。正像人們說的那樣,……,……,……。

        3、情境訓(xùn)練

       、偬岢鲇(xùn)練要求:為圖片和錄像作解說。

       、诳磮D試說,滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

       、壅(qǐng)生合作,配錄像解說。

        (六)課堂練習(xí)

        學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過來、威武”,提示字形難點(diǎn),練習(xí)書寫。

        (七)總結(jié)下課

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)10

        【教材簡(jiǎn)說】

        課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

        【學(xué)生分析】

        西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點(diǎn)。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

       。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

       。础⒄n文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、引題

        1、出示祖國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)西沙群島,體會(huì)西沙群島位置的重要,了解海防前哨。

       。、西沙群島在我國(guó)不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個(gè)非?蓯鄣牡胤,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個(gè)地方。

       。场⒔M織學(xué)生讀課題對(duì)課題進(jìn)行提問。

        二、初讀課文,自學(xué)生字詞

       。、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音。

       。、匯報(bào)讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請(qǐng)小朋友再次讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào)。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準(zhǔn)音記清形,理解意思。

       。、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:

        ⑴分組提出自已沒弄清的字詞。

        ⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。

        ⑶開火車認(rèn)讀生字詞。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        揀──與“練”“撿”比較記憶。

        三、再讀課文,理解詞語

        1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個(gè)特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。

        出示多音字“參、劃、將”,請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來說一說,這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。

       。、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識(shí)字法,也可以自編迷語等。

        重點(diǎn)指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。

        寫“輩”的時(shí)候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。

        “藍(lán)”字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些,最后一橫也要長(zhǎng)。

       。场⒔涣饔嘘P(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。

        二、朗讀感悟

        1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動(dòng)起來進(jìn)入情境。)

       。、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對(duì)西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。

        3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請(qǐng)小朋友再讀全文體會(huì)一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請(qǐng)你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。

        4、匯報(bào)讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),采用指名讀、學(xué)生評(píng)、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

        第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

        讀的同時(shí),理解關(guān)鍵詞句:

        “因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。”

        “西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”

        “西沙群島也是鳥的天下!

       。础⒛闶窃鯓颖吵瞿阆矚g的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長(zhǎng),含四個(gè)分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個(gè)詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

       。、檢查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

        三、拓展練習(xí)

        形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)11

        課前準(zhǔn)備:

        (一)教學(xué)背景

        參與教學(xué)的是本校三年級(jí)電腦實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。從20xx年9月至今,經(jīng)過兩年多的電腦學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生已具備了初步的電腦操作技能。能較為熟練地打字,速度快的學(xué)生每分鐘可打10個(gè)字;能上網(wǎng)查閱自己需要的學(xué)習(xí)信息,并能把搜集到的圖片制作成幻燈片;同時(shí),還能熟練地運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

        (二)教材內(nèi)容的分析

        《富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,從而陶冶情操,提高審美能力;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

        由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉,這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語言文字,有主動(dòng)積累語言的積極性,語感能力較強(qiáng),有獨(dú)特的語言感悟能力和較高的朗讀水平,能針對(duì)畫面用自己的語言盡情地表達(dá)自己的所思、所感。

        西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美麗,但因相距數(shù)千里,學(xué)生很難有實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。為此,師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。

        (四)教學(xué)目標(biāo)的確定

        1、讀懂課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是一個(gè)美麗富饒的寶島;能有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

        2、背誦自己喜歡的段落。

        3、抄寫課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

        師生互動(dòng)的教學(xué)過程:

        (一)利用多媒體,了解西沙群島的地理位置,初步感知課文內(nèi)容

        1、觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

        2、全文朗讀視頻演播,初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并抒發(fā)自己的初 步感受。

        (二)以學(xué)生為主體,借助多媒體朗讀、感悟和品味課文內(nèi)容

        師述:你們有這么多的感慨,一定想到課文里去親自領(lǐng)略西沙群島的獨(dú)特魅力吧。請(qǐng)讀課文,找出你最喜歡的自然段細(xì)細(xì)讀一讀,動(dòng)手畫一畫。

        生:“我喜歡課文的第5自然段!保ㄗx第5自然段)“我覺得這個(gè)自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥!?/p>

        生:“我也喜歡這個(gè)自然段,但是我有一個(gè)問題:為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個(gè)身,抓回家去,而不讓海龜在海里自由自在地游泳呢?”

        師:(巧妙地展示課件)“我們來看一看,漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢?”

        生:“不是。他們只是逗逗海龜,看看他們龐大的身軀四腳朝天、沒法逃跑的滑稽樣子!

        生:“我喜歡第6自然段”(讀)。“因?yàn)槲液芟矚g鳥,喜歡看鳥兒在天空中自由自在飛翔的樣子!

        生:“我也喜歡第6自然段”(讀)!拔矣X得這些鳥兒很可愛,我喜歡它們?cè)诿艿臉淞掷飾!?/p>

        師:“西沙群島是鳥的天下。島上一片片茂密的樹林養(yǎng)育了這些鳥兒,鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料。

        生:“我喜歡第4自然段”(讀)!拔蚁矚g這一段的理由很多:

        第一,這個(gè)自然段的好詞好句很多;

        第二,我很喜歡魚,很想把他們抓回來養(yǎng)在自己家里,不過我知道他們?cè)诤@锷罡腋,因(yàn)樗鼈冊(cè)谀抢镉性S多朋友;

        第三,我有一個(gè)問題,為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?”

        師:“你這個(gè)問題提得真好!我們暫時(shí)放一放,先看看作者是怎樣描寫魚的!保ㄕ故菊n件)

        有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

        師:“誰愿意把這個(gè)長(zhǎng)句子讀一讀,要讀出你的喜愛之情!

       。ㄕ(qǐng)了4個(gè)學(xué)生朗讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià))

        “你把飄飄搖搖讀得真神氣,我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動(dòng)的情景!

        “‘有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓’,這一句經(jīng)過你的朗讀,它仿佛游得更帶勁了!

        師:“作者抓住魚兒的外形特點(diǎn),進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫。讓我們一起潛入海底,親眼去看看這些可愛的魚兒吧!保ㄅ錁凡シ乓曨l材料)

        師:“宋心舟同學(xué)說她特別喜歡海里的這些魚,李老師也很喜歡這些魚,李老師把海里的部分魚兒請(qǐng)到了我們這兒來做客,也請(qǐng)你們抓住魚兒的外形特點(diǎn)進(jìn)行說話練習(xí)!

       。▽W(xué)生紛紛上臺(tái)面對(duì)課件指著自己喜歡的魚練習(xí)說話)

        生:“有的魚長(zhǎng)得怪怪的,藍(lán)色的頭,金黃色的尾巴,可愛極了。”

        生:“有的魚身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn),像豹子一樣,游動(dòng)的時(shí)候尾巴一甩一甩的,真好看!

        生:“有的魚眼睛鼓鼓的,身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn),尾巴藍(lán)藍(lán)的,真有趣!

        生:“有的魚長(zhǎng)著斑馬一樣的條紋,游動(dòng)的時(shí)候,就像一匹小斑馬在奔跑。”

        師:“我還知道,有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚,制作成精美的幻燈片。請(qǐng)大家互相欣賞欣賞。”(學(xué)生與電腦互動(dòng))

        師:“我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話,一定會(huì)有更深的體驗(yàn)!保ǔ鍪菊n件)

        各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

        師:“人們?yōu)槭裁凑f西沙群島的海里一半是水,一半是魚?”

        生:“因?yàn)槲魃橙簫u的魚很多,所以人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”

        生:“課文里說,各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清,人們才說西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

        師:“剛才我們一起走進(jìn)了西沙群島,領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采,F(xiàn)在,請(qǐng)你們用一句話來描述你對(duì)西沙群島的整體感受,或用一句話來抒發(fā)你對(duì)西沙群島的感情!

        生:“我覺得西沙群島太美了,簡(jiǎn)直就是人間仙境。”

        生:“我覺得西沙群島很美很美,海水五光十色,瑰麗無比;魚兒成群結(jié)隊(duì),各種各樣;海龜無比龐大;海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫!

        生:“我覺得西沙群島的物產(chǎn)很豐富,有珊瑚,有海參,有魚,有海龜,有海鳥,還有威武的大龍蝦,真是應(yīng)有盡有!

        教師請(qǐng)學(xué)生板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

        (三)借助電腦,積累美詞佳句

        師:“好的文章,我們要有感情地朗讀,深深地感悟,細(xì)細(xì)地品味;好的詞句,我們也要積極地去積累,去運(yùn)用,去發(fā)展!

        請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦,把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上,然后展示出來,并有感情地朗讀。

        課后的拓展:

        運(yùn)用校園網(wǎng)發(fā)帖子,交流讀后感

        40分鐘的課堂學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,教師鼓勵(lì)他們課后利用校園網(wǎng)發(fā)帖子,在網(wǎng)上盡情地抒發(fā)自己學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》后的感受,并在網(wǎng)上互相對(duì)話和交流,F(xiàn)摘錄部分帖子如下:

        李文盛:今天,我們學(xué)了22課,我覺得西沙群島太美了,簡(jiǎn)直就是人間仙境,我真想親自去看一看。

        謝言:太美了,太美了,西沙群島真是太美了!海底有那么多的奇異漂亮的魚,真是讓我大開眼界,媽媽正好在海南學(xué)習(xí),我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚呀!

        宋心舟:今天,我在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜,真是太奇妙了。我從網(wǎng)上查閱到,一只海龜有幾百公斤重,大自然真是太神奇了。

        教學(xué)反思:

        我們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)模式”課題的研究已開展了兩年多的時(shí)間,如何把信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的基本工具與語文教學(xué)有機(jī)融合起來,以提高學(xué)習(xí)效率,一直是我們第一線教師所探討和研究的一個(gè)重大問題。通過今天這堂課的嘗試,我有以下兩點(diǎn)收獲:

        (一)有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合

        傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是教師按照教案,按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合的情境中,教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動(dòng)的過程。

        在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,抽象的事物具體了,靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中,由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限,學(xué)生對(duì)海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識(shí)。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界,一條條五顏六色的魚在眼前游動(dòng)起來:有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

        同時(shí),學(xué)生與電腦互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),更將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。美輪美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,教師加以機(jī)智點(diǎn)撥,巧妙引導(dǎo),再來品味“正像人們說的'那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚”一句,就水到渠成,有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的意義建構(gòu),提升了學(xué)生對(duì)西沙群島的感情。

        我體會(huì)到,充分運(yùn)用信息技術(shù),恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用,能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流,從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個(gè)具有生命活力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容,能激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的感情,從而促使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟,增進(jìn)情感體驗(yàn),并把課文中生動(dòng)的語句內(nèi)化為自己的語言,這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

        可見,學(xué)生是“整合”過程中的關(guān)鍵因素。然而,學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的正確指導(dǎo),所以,教師也是“整合”過程中的重要因素。我深深體會(huì)到,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué),必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的有機(jī)結(jié)合。

        (二)符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

        在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué),改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體,以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟,對(duì)作者情感的體驗(yàn)以及語言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來。

        在這一課的教學(xué)過程中,教師借助多媒體對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo),十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生的朗讀方式是多樣的,有個(gè)別讀,男女生分別讀,全班讀,還有配樂讀,教師手勢(shì)指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下,朗讀水平呈梯度提高,把文本內(nèi)容,文本中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化成自我的東西,產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

        在這課里,教師盡情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑問難。例如,學(xué)生提出:我不明白漁業(yè)工人為什么要把海龜翻一個(gè)身?為什么人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?教師都巧妙地通過呈現(xiàn)多媒體,機(jī)智地使問題由難變易了。

        語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,豐富語言的積累,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。在魚這一段,教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來,鼓勵(lì)學(xué)生抓住魚的外形練習(xí)說話。最后,學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。

        這一切,都體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,比較符合語文教學(xué)的規(guī)律,因而使全體學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外,教師還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子,讓學(xué)生在課后交流讀后感,這是我們運(yùn)用的既重文本、又超文本,既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個(gè)舉措,是我們貫徹課改精神的又一收獲。

        專家點(diǎn)評(píng):

        這是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的成功案例。此案例給我們提供了兩點(diǎn)深刻的啟示。

        第一,這篇課文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的整合。

        首先,信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。這從上課伊始,演播本課全文的視頻到配合學(xué)生朗讀各自然段而展示各段特別是“魚段”的生動(dòng)畫面及重點(diǎn)句子,再到每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂用電腦展示和交流自己在課前上網(wǎng)搜集的海洋生物畫面以及當(dāng)堂用電腦書寫課文中的美詞佳句,都充分說明了一點(diǎn)。這個(gè)案例說明,具有助知功能、激情功能和交流功能的信息技術(shù)與這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的整合是通過三大步驟實(shí)現(xiàn)的。

        第一步,課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生上網(wǎng)搜集海底生物信息,制成幻燈片。

        第二步,課堂上,教師運(yùn)用多媒體課件將抽象的課文內(nèi)容形象化,使靜態(tài)的課文內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,把平面的課文內(nèi)容立體化;與此同時(shí),學(xué)生與課件互動(dòng),與電腦互動(dòng),與老師及其他同學(xué)互動(dòng)。當(dāng)這種整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于以學(xué)生為主體的多維互動(dòng)的教學(xué)過程時(shí),學(xué)生的思維激活了,學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)了。他們通過對(duì)自己喜愛的自然段的縱情朗讀而逐步加深了對(duì)課文內(nèi)容的感悟,并隨著對(duì)西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的欣賞、品味而產(chǎn)生了熱愛寶島的深情。

        第三步,課后學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)拓展課文內(nèi)容,即通過發(fā)帖子,同學(xué)間展開了交流讀后心得的活動(dòng),在超越文本、超越課堂的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的語文能力。

        在這三步的“整合”過程中,學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的勁頭很足,他們對(duì)課文有了深刻的感悟,贊寶島、愛寶島的感情溢于言表,并積極參與口頭表達(dá)練習(xí),努力將課文中的生動(dòng)語句轉(zhuǎn)化為自己的語言。

        這一切表明,信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合必須包含學(xué)生的自主鉆研、自主體驗(yàn)和自主運(yùn)用,學(xué)生是“整合”中的關(guān)鍵因素,是推動(dòng)“整合”、落實(shí)“整合”的主要?jiǎng)恿ΑM,“整合”也離不開教師的積極參與和正確指導(dǎo),教師也是“整合”中的重要因素。就這樣,這一節(jié)課的閱讀教學(xué)成功地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的有機(jī)整合。這是以李紅梅老師為代表的深圳北師大附小的語文教師對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”思想的豐富和發(fā)展。

        第二,正確運(yùn)用了閱讀教學(xué)的規(guī)律。

        在實(shí)現(xiàn)上述四要素有機(jī)結(jié)合的過程中,李紅梅老師沒有忽視語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和要求,沒有形式主義地運(yùn)用信息技術(shù)。這首先表現(xiàn)在師生對(duì)閱讀(特別是有感情的朗讀)的重視和朗讀作用的充分發(fā)揮。其次,重視語感訓(xùn)練、語言積累和“消極語言”向“積極語言”的轉(zhuǎn)化。

        此案例說明,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)必須符合閱讀教學(xué)的規(guī)律,必須以讀為本,加強(qiáng)語感訓(xùn)練和語言的初步運(yùn)用。只有這樣,才能有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量,才能達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)12

        風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

        高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

        千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

        (課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)

        3、交流中心句。

        過渡:小朋友,詞語讀得不錯(cuò)!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

        三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

        過渡:請(qǐng)大家默讀課文,找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。

        交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

        小結(jié):課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。

        四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段。

        過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開第3自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))

        1、研讀珊瑚

        學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡珊瑚,因?yàn)樯汉黝伾苊,形狀也很美,像盛開的花朵,像美麗的鹿角。

        補(bǔ)充珊瑚的資料:(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚,有紅的,有白的,還花的。它們一叢一叢,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗,形狀這樣奇怪,以為它們是生長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物,是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動(dòng)物,它們生活在海底潔凈的巖石上,只有幾毫米大,它們不斷地分泌石灰質(zhì),這些石灰質(zhì)連在一起,就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經(jīng)過幾萬年,它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁,再經(jīng)過幾萬年,有的珊瑚礁露出海面,就是珊瑚島。我國(guó)的西沙群島,就是由許多珊瑚島組成的。

        現(xiàn)在,你還能用自己的話說說珊瑚嗎?

        2、研讀海參

        學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡海參,因?yàn)楹⒑芏,海參很可愛,很自由。追問:從哪里看?

        3、研讀大龍蝦

        學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡大龍蝦,因?yàn)樗芡?追問:大龍蝦全身皮甲,又很威武,像什么呢?指導(dǎo)讀。

        4、小結(jié)、背誦

        作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛、大龍蝦的威風(fēng),你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學(xué)生試背)

        交流:

        海底的巖石上長(zhǎng)著_____,有的_____,有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。

        現(xiàn)在不用提示能背嗎?

        5、作者在介紹這幾種生物時(shí),沒有分主次,并列地介紹,這樣的段落我們叫

        它并列段?(把它記在第三段旁。)而且,作者在介紹的時(shí)候沒有使用連接句,現(xiàn)在請(qǐng)你選擇兩種生物,中間加上連接句,寫一寫。可以用上書中的句子,也可以發(fā)揮想象自己寫。連接句可以這樣寫:

        ……就更……

        最……是……

        五、寫字指導(dǎo)。

        西沙群島還有很多很多的物產(chǎn),我們下節(jié)課再去一一探索,F(xiàn)在我們來進(jìn)入環(huán)節(jié),看誰寫得最漂亮:威、武

        你們說說寫這兩個(gè)字要注意什么?(威字右邊有一撇,武字的右邊不要多寫一撇。)

        第二課時(shí)

        一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。

        1、同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方啊!

        2、快速讀文,自主定向。

        游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?

        二、自主讀書,提高能力。

        (一)自讀感悟。

        學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。

        1、輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。

        (“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)

        2、學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。

        板書:一半是水,一半是魚

        3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。

        (1)指名讀1—3句,你從中體會(huì)到什么?

        (從中體會(huì)到魚很多。)

        (2)放課件一:配有音樂的海底世界。

        請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。

        (3)發(fā)散練習(xí):

        用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí),投影放大哪條魚,請(qǐng)大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。

        (4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?

        (魚多,多得數(shù)不清。)

        我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

        (這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)

        板書:聯(lián)系上文

        (二)自讀嘗試。

        1、指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

        2、學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。

        (如:“棲息”、“鳥的天下”等)

        3、學(xué)生討論歸納匯報(bào):我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

        板書:聯(lián)系下文

        (三)自讀運(yùn)用。

        1、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:

        (1)劃出不理解的詞語。

        (2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

        2、自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。

        通過匯報(bào),學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

        3、學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

        三、師生共同歸納理解詞語的方法。

        1、聯(lián)系上文。

        2、聯(lián)系下文。

        3、聯(lián)系句子。

        四、作業(yè)。

        1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

        2、從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

        板書設(shè)計(jì)

        22.富饒的西沙群島

        抓重點(diǎn)——————————悟方法

        一半是水,一半魚聯(lián)系上文

        鳥的天下聯(lián)系下文

        綻開威武有趣聯(lián)系句子

        第三課時(shí)

        一、練習(xí)背誦背誦第2——6自然段。

        二、學(xué)習(xí)第7自然段。

        1、指名讀課文。

        2、出示重點(diǎn)句:

        “島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門!

        3、指名讀句子。

        4、課堂討論:

        為什么說西沙群島是“祖國(guó)的南大門”?

        因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),說明西沙群島的地理位置非常重要。

        這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。”與第1句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。”遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

        三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

        1、學(xué)生看板書,認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

        2、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

        從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括五個(gè)自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

        四、學(xué)習(xí)寫法。

        1、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

        要求:圍繞一個(gè)意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系。

        2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))

        3、提示思路。

        可以寫學(xué)生最熟悉,最常見的景物,比如:校園中的花草樹木等。

        4、范文引導(dǎo):

        校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,嬌艷的茉莉花競(jìng)相開放;秋天,菊花掛滿枝頭,引來一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園。

        5、段式練習(xí):

        (1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。

        操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長(zhǎng)。

        (2)給總結(jié)句,說分述句。

        ________;________;________;我們愛美麗的校園。

        (3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。

        校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

        6、學(xué)生獨(dú)立寫一段話。

        五、完成課堂作業(yè)本學(xué)生完成課堂作業(yè)本。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)13

        一、教材分析:

        這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn);最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

        二、學(xué)情分析:

        由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉,這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語言文字,有主動(dòng)積累語言的積極性,語感能力較強(qiáng),有獨(dú)特的語言感悟能力和較高的朗讀水平;谀挲g特點(diǎn)對(duì)直觀、形象的事物印象深刻,但相對(duì)遠(yuǎn)離實(shí)際生活的事物理解起來就有一定的難度。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)我運(yùn)用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一,向?qū)W生展示真實(shí)的畫面,促使學(xué)生多種感官參與,拉近學(xué)生與文本的距離。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

        2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

        3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

        4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        五、教學(xué)流程

        第一課時(shí)

       。ㄒ唬、導(dǎo)入新課

        1、課件出示:西沙群島的地圖。

        師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

        板書:西沙群島

        2、揭示課題,今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

        板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

        (二)、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

        1、檢查初讀情況。

        2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字。集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語、組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。

        3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

        師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

       。ㄈ⒄w感悟課文

        1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

        邊交流邊板書:海水、顏色、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、鳥、鳥蛋 、鳥糞。

        2、教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

        隨機(jī)板書::站在海邊,潛入海底漫步海灘登上鳥島。

        3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

       。ㄋ模、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、課件出示風(fēng)景圖:

        西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比,有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

        請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

        2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

        讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

        3、全班齊讀。

        4、教師引讀::西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。

        請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

        5、.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

        師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀,因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,,海水有深有淺──學(xué)生接讀,(所以)從海面看,色彩也就不同了。

        6、指導(dǎo)背誦。

        (五)、教師小結(jié),結(jié)束新課

       。、作業(yè)設(shè)計(jì)

        摘抄課文中的好詞佳句。

        第二課時(shí)

       。ㄒ唬┗仡櫿n文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

        上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

        2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。

        3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

        板書:站在海邊,潛入海底漫步海灘登上鳥島。

        (二)、研讀課文

        1、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水─

        小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

        2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底

        快速默讀3。4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。 指名回答。

        3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

        4、指名朗讀描寫珊瑚的句子。觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

        5、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

        把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。指名朗讀描寫海參的句子。

        6、指導(dǎo)朗讀。

        抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 表演朗讀這一句。

        指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

        7、引導(dǎo)理解“威武”的意思。精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

        8、引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

        9、引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

        小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

        10、過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

        11、指名朗讀。學(xué)生說說自己喜歡的魚。欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

        12、誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))

        再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀。 引導(dǎo)背誦,積累詞句。

        13、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島。

       。ㄈ┧娜诵〗M合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        1、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

        合作朗讀第5自然段,兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

        2、用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。 提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

        教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

        3、師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

        生:滿懷深情和期盼地朗讀,可愛的西沙群島必將變得──

        4、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

        師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

        生:可愛的西沙群島必將變得──

       。ㄋ模、布置作業(yè),拓展閱讀

        向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

        (五)板書設(shè)計(jì):

        富饒的西沙群島

        海水 五光十色

        海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

        海灘 貝殼 海龜

        海島 鳥的天下

        六、教學(xué)反思:

        創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望“敲門磚”。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中,我利用了各種多媒體手段幫助學(xué)生體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,給學(xué)生一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。比如:讓學(xué)生從視覺上感知五光十色、瑰麗無比的海水,觀看有關(guān)珊瑚、海參、大龍蝦、魚等圖片,使學(xué)生對(duì)陌生的事物有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),這樣有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,也更好地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。 語文課除了要注重學(xué)生的體會(huì)感受外,語言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以,在本堂課中,我利用文本的特點(diǎn)抓了幾個(gè)比較有價(jià)值的語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語言訓(xùn)練。如第二小節(jié)中我安排了用“因?yàn)椤浴钡木涫浇涣魑魃橙簫u一帶海水五光十色的原因;第三自然段發(fā)揮想象說比喻句及體會(huì)“到處、懶洋洋、蠕動(dòng)”的妙用;第四自然段總分寫法的體會(huì)。運(yùn)用這些語言訓(xùn)練點(diǎn),把閱讀和作文有機(jī)結(jié)合起來,以達(dá)到以讀悟?qū)、以讀促寫的目的。

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)14

        教材分析:

        這是一篇寫景的文章,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

        全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

        本文表達(dá)上的突出特點(diǎn),一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒,首尾呼應(yīng);二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

        教學(xué)對(duì)象分析:

        我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū),學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說,會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:

        1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        過程與方法:

        1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象,強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對(duì)課文的理解。

        2、通過朗讀,感受文章的語言美。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:

        通過對(duì)文章的語言文字的理解, 體會(huì)文章描寫的祖國(guó)山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段,理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn);西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品,對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說,都缺乏感性認(rèn)識(shí),在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教具準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件:中國(guó)疆域圖一幅;海面(由遠(yuǎn)及近)——海底(珊瑚礁圖,魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖,海龜成群游動(dòng),海參蠕動(dòng)圖,大龍蝦劃來劃去圖,各種游魚游動(dòng)的情景圖)、海灘(各種美麗的貝殼,海龜上岸)、海島(樹木茂密圖,配以解說);西沙群島風(fēng)光片,配以解說。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:

        課前布置學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語。

        教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù):

        尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),以學(xué)生為主體組織教學(xué);學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn);以讀為主,讀中感悟,從中受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料,以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語,讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。

        現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用:

        充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,升華理解和體驗(yàn)。課前,出示中國(guó)疆域圖,激情導(dǎo)入。課中,形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象,讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富;播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景,讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多;播放海島美景圖,配以解說,使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下。課堂小結(jié),課件播放西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情,在大腦中形成表象,突破了重點(diǎn)、難點(diǎn),充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。

        教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析:

        教學(xué)流程設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)思想

        課前學(xué)生準(zhǔn)備:

        學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

        課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料,一是培養(yǎng)搜集資料的能力,二是為學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。

        一、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        1、創(chuàng)設(shè)氛圍

        同學(xué)們,你們出去旅游過嗎?到過什么地方?

        學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

        師:在祖國(guó)的南海上,有一片島嶼,它像一顆顆珍珠浮在碧波上,那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家?

        學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

        2、出示中國(guó)地圖,了解西沙群島的位置

        課件出示:中國(guó)疆域圖

        誰來指出西沙群島的地理位置?

        3、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        課件出示:西沙群島的風(fēng)景圖片。

        師:西沙群島的風(fēng)光多么美!看得出,大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受?

        學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

        今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島,補(bǔ)充課題(22富饒的)

        學(xué)生齊讀課題。

        1、從學(xué)生喜歡的旅游談起,創(chuàng)設(shè)意境,使學(xué)生交流了解的資料,心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

        2、教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置,使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

        3、觀看西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。

        二、初讀課文,整體感知

        1、學(xué)生初讀課文

        出示課件:讓學(xué)生自學(xué)課文,[要求:“不動(dòng)筆墨不讀書!盷

        [(1)自己讀課文,畫出生字、詞語。

       。2)你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

       。3)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的?]

        2、交流學(xué)習(xí)情況

       。1)開火車讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

        (2)根據(jù)回答,板書:美麗、富饒

       。3)根據(jù)回答,板書:海面,海底,海灘,海島。

        師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。

        3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真,下面就讓我們一起到西沙群島去旅游,看一看它的海面,海底,海灘,海島到底是怎樣的美麗和富饒。

        1.“不動(dòng)筆墨不讀書”,注重學(xué)習(xí)方法的指

        導(dǎo)。

        2.全班學(xué)生交流初讀情況,整體感知課文。

        3.教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受,從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),整體把握課文的重點(diǎn)

        三、自主選擇學(xué)習(xí)課文,探究理解課文內(nèi)容 4-6’

        出示課件:自學(xué)要求

        [自學(xué)課文要求:

        1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)?

        2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以默讀,重點(diǎn)的詞語要畫出來,喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

        學(xué)生自學(xué)課文,師巡視。

        讓學(xué)生以自己喜歡的方式,自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

        四、集體交流,深入理解

        請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

        師:我們要去西沙群島旅游了,誰愿意為大家做小導(dǎo)游?

        我們來到西沙群島了,首先看到了什么?

        1、學(xué)習(xí)海面

       。1)誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的?

        從這位小導(dǎo)游介紹中,我有一種身臨其境的感覺,我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的?

       。2)哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色?

       。3)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色?引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色:海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?能不能畫出海水瑰麗無比的原因。孔屢粋(gè)同學(xué)到黑板上畫簡(jiǎn)筆畫)(請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫)(師引讀) 因?yàn)椤ê5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺), 所以——(從海面看,色彩也就不同了),F(xiàn)在,我們就親眼看一看那里的海水。

        (4) [播放課件:海水顏色的錄像]

       。5)看了錄像,老師感到西沙群島真是美麗!同學(xué)們,你感覺到西沙群島的美麗了嗎?誰再來讀一讀課文,讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣?(讓學(xué)生評(píng)價(jià))

        同學(xué)們自己讀課文,讀出西沙群島的美麗。

        2、海底部分

        多么神奇的海水。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!

       。1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

        從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

       。2)哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?

        板貼圖片:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

       。3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

        讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。

        剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界,現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

        [出示課件:珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖]

        學(xué)生欣賞。

        師:西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富!你感覺到西沙群島的富饒了嗎?讓我們一起來朗讀這一段,讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

        3、學(xué)習(xí)海灘

        游覽了海底世界,我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡?哪位小導(dǎo)游來向大家介紹?

        聽了小導(dǎo)游的介紹,你了解到海灘上有些什么?

       。◣煱遒N貝殼、海龜圖片)

        你喜歡這些貝殼和海龜嗎?誰能讀出對(duì)他們的喜愛?

        指名朗讀。

        4、學(xué)習(xí)海島

        剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘,下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢?

        哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下?

        在海島上我們又看到了什么?

       。ǜ鶕(jù)生回答板畫:茂密的樹林,鳥、鳥蛋)

        你喜歡那里嗎?讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。

        5、總結(jié)全文

        剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,

        [出示課件:回顧課文內(nèi)容]

        [我們從海面上,看到了( )的( );潛入海底,發(fā)現(xiàn)了( ),( ),( ),( );來到海灘,目睹了( )和( );走上海島,感受到這里是( )。]

        小導(dǎo)游們,我們就要從西沙群島返回了,你想跟游客們說些什么?

        游覽完了西沙群島,你最大的感受是什么,請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說出來。

        讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主交流學(xué)習(xí)收獲,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

        讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出海水五光十色的原因,一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì),二是師生共同完成板書,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

        利用多媒體,使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比,激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。

        由讀到悟,抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。

        課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象,以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn),使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。

        感情朗讀,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

        讓學(xué)生充分合作探究,自主學(xué)習(xí)。

        抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo),體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

        師生共同回顧所學(xué),充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,使西沙群島根植于心,激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。

        五、布置作業(yè),課外拓展

        出示作業(yè):

        1、摘抄本課中的好詞佳句。

        2、背誦第三自然段。

        3、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。

        課后延伸,在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后,再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué),在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛之情。

        板書設(shè)計(jì):

        10 富饒的西沙群島

        風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

        海面→海底→海灘→海島

        富饒的西沙群島資料目錄

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)15

        一.教材及學(xué)生分析

        這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。本文語言優(yōu)美,首尾呼應(yīng)。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累語言文字。對(duì)于我們積石山的孩子來說,由于遠(yuǎn)離海域,對(duì)海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實(shí)際感受,對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,以及豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此,描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是重點(diǎn),也是難點(diǎn),要通過利用掛圖、投影片等化遠(yuǎn)為近,創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶入美麗富饒的西沙群島。

        二.設(shè)計(jì)思路

        1.通過觀看圖片,投影片,吸引學(xué)生的注意力,激趣導(dǎo)入課文,使學(xué)生帶著積極的情緒投入到課堂。

        2.給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán),各小組選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行自主、合作、探究,從而形成開放的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。

        3.通過成果展示,配樂朗誦,進(jìn)一步加深情感體驗(yàn),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        三.學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        2.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

        3.積累語言。

        四.教學(xué)準(zhǔn)備

        掛圖、投影片、錄音機(jī)、文字資料。

        五.活動(dòng)過程

        (一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        出示掛圖:一幅海水五光十色、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島風(fēng)光。

        生:(驚喜)哇!好美啊!

        師:誰能用幾句話描述一下這美麗的風(fēng)光?

        生:(用優(yōu)美的語言描述……)

        師:說得很好。你們知道這是什么地方嗎?是我國(guó)南海西沙群島的美景,那里不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛迷人的地方。讓我們細(xì)心讀讀課文,好好領(lǐng)略一番吧!

        生:(自由朗讀)

        出示中國(guó)地圖

        叫一名學(xué)生找出西沙群島的位置,教師簡(jiǎn)單說說西沙群島的地理位置的重要性。

       。ǘ┹p松愉快地學(xué)習(xí)

        放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。

        師:這么可愛迷人的西沙群島,你一定會(huì)對(duì)它有自己的喜愛之處。小組經(jīng)過商量確定自己喜歡的學(xué)習(xí)方式開始學(xué)習(xí)吧!

        師:(學(xué)法提示:緊扣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”這一中心學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合,朗讀感悟,討論交流感受或疑問?梢员潮匙约合矚g的段落,可以說說或畫畫美麗、富饒的西沙群島。)

        出示文字資料:關(guān)于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。

        生:(積極主動(dòng)地開始學(xué)習(xí))

        師:(深入到學(xué)生中間,和學(xué)生交流,分享學(xué)習(xí)的快樂,并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。)

        生:(每一位同學(xué)都在輕松、愉快地氛圍中進(jìn)行交流、討論、朗讀,整個(gè)課堂洋溢著人文魅力。)

       。ㄈ┏晒故

        各小組依次展示成果。

        生A:(談感受)美麗、富饒的西沙群島海面真美!海水有各種各樣的顏色,有深藍(lán)的,有淡青的,有淺綠的,有杏黃的,一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著,真是美麗無比。

        師:你知道為什么會(huì)有這么多色彩嗎?

        生A:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,由于光的作用,從海面看色彩就不同了。

        師:說得非常好!

        生B:(展示圖片)這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富?!海灘上有撿不完的貝殼,海龜成群結(jié)隊(duì);海底有各種各樣的魚多得數(shù)不清,海參到處都是,看,大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武的。我愛這美麗、富饒的西沙群島。

        師:畫得多美呀!說得也太棒了!

        生C:(展示卡片)本課語言非常優(yōu)美,這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請(qǐng)馬麗同學(xué)給大家背誦。

        播放音樂,配樂背誦。

        分析案例

        本案例的特色在于注重了課堂教學(xué)的開放性。打破了以往傳統(tǒng)的單一、被動(dòng)的教學(xué)模式,不再以單純的知識(shí)教學(xué)為中心,關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),給了學(xué)生更多體驗(yàn)、思考、感悟的機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,拓展了思維、想象的空間,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

      【富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

      《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)08-12

      《富饒的西沙群島》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-30

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

      《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)10-27

      《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)06-28

      《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)11-12

      《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)06-28

      富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)09-09

      《富饒的西沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì)07-01

      《富饒的西沙群島》 的教學(xué)設(shè)計(jì)06-30