2022幼兒園兒歌主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的2022幼兒園兒歌主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
兒歌是每個(gè)人童年里不可替代的BGM，“拔蘿卜”唱出勞動(dòng)的快樂，“我的好媽媽”讓孩子懂得母愛的偉大，“一分錢”教會(huì)了孩子拾金不昧、誠實(shí)守信的道理……一首首兒歌，通過有趣的情節(jié)、形象的語言、豐富的想象，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的品行。
兒歌是幼兒園語言教育中的重要內(nèi)容之一，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。幼兒園兒歌教學(xué)，現(xiàn)在開講啦。
兒歌以其簡潔明快的語言、通俗易懂的內(nèi)容、瑯瑯上口的韻律在幼兒教育中深受孩子及教師的喜愛。通過一首首鮮明生動(dòng)的兒歌，幼兒可學(xué)到豐富的社會(huì)、自然、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，有助于培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的興趣。
兒歌有著深刻的教育意義
幼兒性格好動(dòng)，又處于語言學(xué)習(xí)、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌可以引起幼兒的愉悅感。兒歌常常會(huì)把深刻的教育意義寓于短短的詞句中，使幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)的過程中掌握一些活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣和道德行為的標(biāo)準(zhǔn)，分辨什么是好、什么是壞、應(yīng)該學(xué)習(xí)什么等。
兒歌可以啟迪幼兒的心智
兒歌中有大量的作品都是以某方面的.知識(shí)為題材，可以形象有趣地幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，開發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。
同時(shí)，兒歌是幼兒情感教育的需要。兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給幼兒以美的享受和情感熏陶。幼兒聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)。
兒歌是幼兒語言訓(xùn)練的需要
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，《綱要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。”兒歌語言簡潔明了，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語言音調(diào)，節(jié)奏輕快，幼兒可以在生動(dòng)的韻律中進(jìn)行語言訓(xùn)練，發(fā)展語言能力。
3—4歲是幼兒語言迅速發(fā)展的時(shí)期，幼兒園通過營造“兒歌生活化”的語言學(xué)習(xí)氛圍，豐富兒歌教學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)展幼兒認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高兒歌教學(xué)實(shí)效。
朗讀法
在朗讀兒歌的過程中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，自然加深記憶。老師要充分認(rèn)識(shí)幼兒園兒歌朗讀教育的獨(dú)特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學(xué)實(shí)效，達(dá)到促進(jìn)幼兒語言全面發(fā)展的目標(biāo)。
圖畫法
即為兒歌配畫，以兒歌為內(nèi)容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對(duì)兒歌的理解，也可結(jié)合繪本活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，啟發(fā)幼兒的想象空間，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。先學(xué)兒歌再畫畫，加深幼兒感性認(rèn)識(shí)和對(duì)歌詞的理解、記憶，并可以很快的記住兒歌。
歌唱法
歌唱法是兒歌教學(xué)的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達(dá)的音樂之美和對(duì)兒歌的進(jìn)一步理解。
游戲法
在游戲活動(dòng)中加入兒歌因素，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，在唱兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的潛能，促進(jìn)了幼兒園兒歌教學(xué)。
表演法
表演法就是根據(jù)兒歌內(nèi)容，用表演形式表達(dá)兒歌的主題。通過表演，從而培養(yǎng)幼兒的肢體語言，豐富學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的印象和記憶。
兒歌是專屬孩子們的歌曲，具有濃郁的生活氣息和美好的情感，傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富著孩子們的內(nèi)心世界�？�，這些幼兒園的兒歌活動(dòng)，多有趣。
3月21日世界兒歌日是在1976年比利時(shí)國際詩歌會(huì)上創(chuàng)立的，每年春天到來之際，13歲以下的兒童都要舉行主題慶�；顒�(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國教科文組織的認(rèn)可和支持，1999年3月21日被確立為“世界兒歌日”。這是屬于世界兒童的一個(gè)獨(dú)特的節(jié)日。
手指兒歌是一種一邊念誦兒歌或者韻律、一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲。玩手指兒歌的時(shí)候，把幼兒的身體各種器官積極調(diào)動(dòng)起來，幼兒口念兒歌、手做動(dòng)作、腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學(xué)到了知識(shí)。
兒歌是兒童的語言，它就像一個(gè)萬花筒，給予孩子們想象和力量，為孩子呈現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的童話世界。唱歌的孩子總會(huì)長大，兒歌便成了大人開啟童年回憶的“金鑰匙”，當(dāng)有一天再次聽到熟悉的旋律，就可以和美好的回憶不期而遇。
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