《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，看懂圖意，理解句子意思。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、讀的能力。

　　德育目標(biāo)：教學(xué)學(xué)生要向文中的紅領(lǐng)巾一樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)到自己是少先隊(duì)員要具備少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：采用師生合作，生生合作的方式進(jìn)行交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)分析與處理：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，看懂圖意，理解句意。

　　難點(diǎn)：了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？

　　關(guān)鍵：看懂圖意，結(jié)合五段突破難點(diǎn)。

　　處理：在讀、背的`基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣

　　導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？這節(jié)課就是講紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的事情。出示課題。

　　二、創(chuàng)造條件，主體參與

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　一邊讀一邊想，這一小節(jié)寫(xiě)小鳥(niǎo)怎么樣？

　　3、指導(dǎo)讀、背。

　　如：小鳥(niǎo)非常快樂(lè)，我們應(yīng)該怎樣讀呢？示范讀“誰(shuí)、是、唱歌、羽毛”要重讀。

　　“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”要輕讀。

　　在正確、流利、有感情讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

　　4、用同一方法教學(xué)課文的二、三小節(jié)。

　　三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、指名讀文，完成以下內(nèi)容：

　�。�1）這小節(jié)有幾句話？

　�。�2）這一小節(jié)告訴我們什么？

　�。�3）結(jié)合圖畫(huà)理解“快樂(lè)”“可愛(ài)”

　�。�4）誰(shuí)能試著用“可愛(ài)”說(shuō)句話？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　1、有感情地朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文后，你有什么感受。

　　2、你最喜歡文中的哪個(gè)詞？哪句話？為什么？

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、練讀生字，糾正字音。書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、完成課后練習(xí)。

　　3、用保護(hù)、可愛(ài)、快樂(lè)說(shuō)句子。

　　六、研究性作業(yè)：

　　寫(xiě)一篇倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)一起來(lái)保護(hù)動(dòng)、植物。讓我們生活的空間更加美好的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17紅領(lǐng)巾真好

　　快樂(lè)

　　小鳥(niǎo)

　　捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)苗

　　放鳥(niǎo)巢

　　紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)

　　不許打鳥(niǎo)