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    1. 一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-07-15 13:20:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇

        作為一名人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇,歡迎閱讀與收藏。

      一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇

      一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.在愉快的教學(xué)氛圍中通過有趣的活動和游戲使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,知道這幾種幾何圖形的名稱并能識別。

        2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。

        3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力。

        教學(xué)難點:

        區(qū)別長方體和正方體。

        教學(xué)方法:

        實物演示法、討論交流法等。

        課前準(zhǔn)備:

        1、 正方體、長方體、圓柱體、球體的學(xué)具及實物。

        2、 多媒體課件。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入,初步掌握認(rèn)識物體的方法

        師:今天教室有許多神奇的口袋,你想知道袋子里有什么嗎?

       。ㄕ覍W(xué)生上臺摸口袋里的物體,形容后,大家猜。)

        ——揭示課題:認(rèn)識圖形(板書課題)

        二、活動探究

        1、學(xué)生活動:練習(xí)分類

        ——4人一組,每組一個口袋,裝著各種物體。

        ——學(xué)生分類后反饋分類方法:

        方法一:按顏色分 方法二:按材質(zhì)分 方法三:按大小分……

        ——教師予以肯定,并著重肯定第四種方法:按圖形分。

        2、認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球

       。1)通過學(xué)生的圖形分法,整體感知。

       。2)識記幾何形體名稱。

        3、了解長方體、正方體、圓柱體、球的特點。

        活動:

        摸一摸、滾一滾、說一說

       。1)摸:

        長方體有六個面,其中相對的兩個面相同;正方體六個平面都相同(就像“六胞胎”);圓柱兩邊是平平的圓面,中間像柱子,上下一般粗;球沒有平面,只有一個曲面。

        (2)滾:

        學(xué)生通過滾的實驗得出結(jié)論:長方體、正方體不容易滾動,圓柱、球會滾。

        4、猜謎語

        ——鞏固四個幾何圖形的特點。如:圓圓鼓鼓小淘氣,滾動起來不費(fèi)力。(謎底:球)

        三、 鞏固訓(xùn)練

        多媒體出示實物圖片

        ——小組合作,給物體分類,集體反饋。

        四、 回顧總結(jié),綜合評價

        1、本節(jié)課你認(rèn)識了哪幾位好“朋友”?他們有什么特點呢?

        2、自我評價,師生評價。

        五、 布置作業(yè)

        師:請大家下去以后,用我們認(rèn)識的基本圖形搭建一組自己喜歡的,有特色的圖形。

        板書設(shè)計:

        認(rèn)識圖形

        長方體 正方體 圓柱體 球

      一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇2

        課前準(zhǔn)備:

        帶來一些長方體、正方體、圓拄、球,臉盆。分學(xué)習(xí)小組。

        課件激趣引入:

        今天老師帶來一個機(jī)器人朋友和大家一起學(xué)習(xí)。機(jī)器人說話。

        一、分一分。

        師:請你把桌面上的'物體分一分類?

        師:你是怎么分的?

        師:把形狀相同的放在一起。這些是長方體,這些是正方體,這些是圓柱,這些是球。

        師:老師拿出一種物體,請快速說出它的名稱。

        師:小組互相說一說。

        師:我現(xiàn)在有這些物體的大照片,請給它們找找正確的位置。

        生:生把照片貼在名稱下面。

        二|說一說

        師:我們已經(jīng)認(rèn)識了它們了,你們想跟它們交朋友嗎?請選一種你喜歡的物體摸一摸,說一說它長什么樣子。

        請學(xué)生介紹。

        生:長方體

        生:正方體它6個面都是一樣的。有尖尖的角,六個面都是正方形。

        生:它說它的好朋友可以站,可以滾。

        生:球圓圓的,會滾。

        在小組里說一說你的好朋友是什么樣子的。

        三、拿長方體,正方體,圓柱,球分別放在乒乓球上在小組里走一圈。

        師:剛才在活動中,你有什么感覺?

        生:我運(yùn)球時,很緊張。

        師:為什么緊張?

        師:這些物體誰最調(diào)皮。

        小結(jié):這些物體當(dāng)有一面平平的時候就不會跑了。

        四、運(yùn)水。

        抱不動水,可以滾過來。

        五、練一練。

        1、數(shù)物體。(課件出示)

        2、摸一摸,猜一猜。

        老師摸,告訴學(xué)生長什么樣子,猜物體。

        按要求摸。比如說球。學(xué)生摸出球。

        小組活動。把物體裝進(jìn)袋子里。讓小組同學(xué)玩一玩。

        音樂提醒小朋友安靜。觀看圖片找物體。

        同學(xué)們你們剛才表現(xiàn)得非常棒。我這里有一些圖片,請找找有沒有今天學(xué)的物體。

        生:長方體,球,正方體,圓柱。

        六、總結(jié)。

        在我們生活中,這些物體很多,學(xué)了這節(jié)課有什么收獲?

        生:

        生:

        我們剛才認(rèn)識了這些物體,如果把它們放在一起就能變成一幅美麗的物體。你們能做到嗎?能。小組合作擺一擺,開始。

      一年認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計共3篇3

        一、教材分析

        《認(rèn)識圖形》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容,它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引人教學(xué),讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系,進(jìn)一步了解立體圖形各個表面的特征;再從眾多不同的平面圖形中分類,概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征,并能辨認(rèn)、拼組。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        知識與技能目標(biāo):通過觀察、操作,初步認(rèn)識并會辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識他們的名稱。

        過程與方法目標(biāo):在觀察、操作、比較等活動中,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實踐以及創(chuàng)新能力,建立空間觀念。

        情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        三、教學(xué)重點難點

        教學(xué)重點:使學(xué)生認(rèn)識這四種立體圖形 。 教學(xué)難點:使學(xué)生初步建立空間觀念。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、立體圖形實物

        四、教法學(xué)法:

        本次教學(xué)活動以“問題情境—聯(lián)系生活實際”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、以學(xué)生的發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。

        五、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┮罁(jù)情景,導(dǎo)入新課

        看看老師手中拿的物體是什么并說出名稱。

       。ǘ 操作學(xué)習(xí),感知特點

        1、仔細(xì)觀察,分—分

       。1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

        (2)小組匯報。

        問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

        【設(shè)計意圖】學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識各類物品特點的過程。)

       。3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。

       。4)齊讀圖形名稱

        2、結(jié)合實際,找一找,說一說

        (1)分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認(rèn)。

       。2)學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

       。3)親身體驗,感知特點。

       。ㄈ绻麑W(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)

        4、學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

        5、課件展示生活中的立體圖形。

        【設(shè)計意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂氣氛推向高潮。

        (三)鞏固練習(xí)(第37頁1題)。

        【設(shè)計意圖】給每個學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會,在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

        六、課堂小結(jié):

        1、今天我們認(rèn)識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

        2、猜一猜。

        七、布置作業(yè)

        練習(xí)八的第二題

        板書設(shè)計:

        長方體

        正方體

        圓柱

        球

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