繪本《長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的繪本《長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受繪本中各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；
3、能夠?qū)⑸钪械膶?duì)話應(yīng)用到繪本的朗讀中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受繪本中各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
一、童趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）
2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？
3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。
二、介紹繪本
1、出示《長(zhǎng)大以后做什么》，什么書呢？生齊讀。1生個(gè)別讀，另一位評(píng)價(jià)（注意疑問好奇的語氣），繼續(xù)讀。
2、這本書的封面帶給你什么信息？
作者、插圖作者、出版社謝謝他們。還看到了什么？想到了什么？?jī)蓚�(gè)小朋友可能是這本書里的主人公。
三、學(xué)習(xí)繪本練習(xí)朗讀
1、故事是這樣開始的：在春天的.原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。
2、練習(xí)對(duì)話
女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學(xué)：你來問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。
3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。
4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰詢問呢？請(qǐng)同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧。看完書后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。
5、生回答，師小結(jié)：
是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英大獅子、小魚鯨魚、蠟筆森林小女孩賽跑小男孩游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱耍覀儾趴梢砸恢彼伎�，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢(mèng)想吧！
四、展示交流
五、拓展
祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！
推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。
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