六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、課題與內(nèi)容：

　　“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在本單元安排“雞兔同籠”問題，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；另一方面使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。對于六年級的學(xué)生來說，解決“雞兔同籠”問題“假設(shè)法”有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

　　二、教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：

　　通過猜想列表法和假設(shè)嘗試法使全體學(xué)生初步感知兩種方法從數(shù)到形的轉(zhuǎn)化過程，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體會代數(shù)方法的一般性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

　　過程與方法目標：

　　經(jīng)歷“雞兔同籠”問題的探究與解答過程，使全體學(xué)生體會分析問題、解決問題的方法。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的`密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　活動1:活動名稱：初步感知猜想列表

　　活動意圖：通過學(xué)生的大膽猜測，不斷驗證，使全體學(xué)生初步建立頭和腿的聯(lián)系。由于猜想的局限性，讓學(xué)生通過列表法有序進行列舉，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S能力。

　　活動組織過程:（10分鐘）

　　1、出示例題：雞兔同籠，有6個頭，共16條腿，幾只雞，幾只兔？

　　2、讀題，審題，學(xué)生先猜測。

　　3、怎么確定同學(xué)們的猜測是否正確？

　　4、用列表法進行驗證。

　　5、像這樣把數(shù)字一一列舉的方法叫做“列舉法”。

　　6、那如果對大的數(shù)據(jù)來說，猜測或列表法會有什么問題？

　　7、這節(jié)課我們來研究新的方法。

　　問題:會有重復(fù)或有遺漏

　　活動2：活動名稱：假設(shè)法嘗試

　　活動意圖：讓學(xué)生在猜測列表的基礎(chǔ)上，運用假設(shè)法使全體學(xué)生初步理解什么是假設(shè)。在列表法變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，以獨立思考，小組合作，交流匯報的形式，用課件動畫的模式進行輔助學(xué)生，讓學(xué)生了解算理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

　　活動組織過程:（20分鐘）

　　1、出示例題：雞兔同籠，有8個頭，共26條腿，幾只雞，幾只兔？

　　2、假設(shè)全是雞一共有多少條腿，比實際多還是少了多少條腿，多或少了誰的腿呢？

　　3、把上面的過程用算式表示出來。

　　4、計算出結(jié)果，怎們檢驗結(jié)果是否正確。

　　5、假設(shè)全是兔，又該如何解決呢？

　　6、小組交流，匯報結(jié)果，自我檢查結(jié)果是否正確。

　　7、說一說學(xué)習(xí)方法。

　　問題:假設(shè)中多或少的部分學(xué)生會有疑惑

　　活動3:靈活運用。（10分鐘）

　　活動意圖：通過雞兔同籠問題與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生進一步感受到我國古代數(shù)學(xué)的魅力。與生活實際相聯(lián)系，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的雞兔同籠問題在實際生活中的正確理解與運用，使學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力得到進一步的提升。

　　活動組織過程:

　　1、出示例題：自行車和三輪車共10輛，總共有26個輪子。自行車和三輪車各有幾輛？

　　2、讀題，審題，獨立嘗試。

　　3、小組交流。

　　4、全班交流匯報。

　　問題:本題的難點對數(shù)形結(jié)合思想的聯(lián)系不夠。

　　四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

　�。赫�?wù)勀愕氖斋@與不足？

　　五、教學(xué)反思：

　　小組合作學(xué)習(xí)中教師如何調(diào)控才能進一步提高合作學(xué)習(xí)的效率，如時間的把握、學(xué)生合作過程的控制、合作學(xué)習(xí)的效果等；要想大面積提高課堂教學(xué)效益，必須在課堂中注重培優(yōu)輔困，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)如何在課堂教學(xué)中落實，使他們通過教師的引導(dǎo)取得明顯的學(xué)習(xí)效果，真正落實新課標提出的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”目標；有意義的練習(xí)及作業(yè)的設(shè)計要考慮有利于知識點的落實，要能激發(fā)學(xué)生的興趣，還要考慮練習(xí)內(nèi)容的層次性，手段的靈活性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

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