六年級語文《月光曲》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的六年級語文《月光曲》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材分析：

　　課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的傳說。主要講述了一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽到有人在斷斷續(xù)續(xù)地彈奏他的曲子，感到十分好奇，當他走近茅屋，聽到屋內(nèi)兄妹倆的談話后，被他們雖貧窮但互相體諒的真摯情感所感動，便走進茅屋為他們彈奏一曲，又因盲姑娘不僅懂音樂，而且非常了解他的音樂激動萬分。此時，他看到月光下茅屋里清幽的景色，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，即興創(chuàng)作了《月光曲》，窮兄妹倆陶醉其中，感受到了音樂帶給他們的'幸福。

　　教學(xué)目標：

　�、�、會寫“傳說、譜寫、幽靜、純熟、清幽、恬靜、陶醉、琴鍵、霎時”等詞語。

　�、�、正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　�、场�從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　播放《致愛麗絲》，引導(dǎo)學(xué)生說出他的作者，交流有關(guān)貝多芬的資料和名言，從而揭示課題，板書課題，齊讀。

　　二、初步感知課文

　　1、認讀詞語

　　2、聽寫詞語、評價。

　　3、教師范寫“霎”，生再寫兩個。

　　4、概括課文的主要內(nèi)容。

　　三、深入理解課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)：貝多芬為什么給兄妹彈第一首曲子。

　　1、學(xué)生默讀2-4自然段，勾畫相關(guān)句子，

　　2、交流談感受，引導(dǎo)學(xué)生把握兄妹間的手足情深、家境貧寒、對音樂的熱愛打動了貝多芬的心。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)：貝多芬為何又給兄妹倆彈了第二首曲子

　　1、自讀5-7自然段，畫出有關(guān)的句子。

　　2、交流談感受，指導(dǎo)朗讀。

　　（三）體會《月光曲》的優(yōu)美

　　1、默讀第9自然段，畫出認為《月光曲》優(yōu)美的句子。

　　2、找出句子中表現(xiàn)聯(lián)想的句子，引導(dǎo)學(xué)生從這些句子中體會《月光曲》節(jié)奏的變化，指導(dǎo)朗讀。

　　3、找出描寫實在事物的句子，滲透寫作方法。師生分角色朗讀。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、課下背誦第九自然段。

　　2、聽《月光奏鳴曲》

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