三年級(jí)《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、今天天氣怎么樣？你是怎么知道的？假如今天下著傾盆大雨呢？假如今天是陰天呢？（太陽每天從東方升起，從西方落下，我們太熟悉不過了。）（在剛才的討論中，同學(xué)們都知道根據(jù)自己已知的東西，去推測自己未知的東西，這是一種極好的學(xué)習(xí)方式和思維方式，它會(huì)使你獲得更多的知識(shí)。）
二、是啊，我們每天在陽光下生活、成長，在陽光下實(shí)現(xiàn)著自己一個(gè)又一個(gè)夢想，太幸福了！隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的許多夢想成為了現(xiàn)實(shí)：遨游太空，登上月球，在地球以外的星球上進(jìn)行著大膽的探索。我曾經(jīng)非常羨慕那些宇航員。在驚嘆于人類的聰明的同時(shí)，我又常常不服氣：登上月球算什么！月球可比我們生活的地球還小得多呢�？傆幸惶�，我的.學(xué)生中一定會(huì)有人要登上太陽——這個(gè)比地球大得多的星球！震驚全世界！
你們中哪一位愿意幫劉老師實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？我的愿望不能實(shí)現(xiàn)？為什么？是你們不愿意努力嗎？
三、閱讀課文第一部分。（1——3自然段）
1、請(qǐng)用你充分的理由（書上的、自己查到的）說服我：劉老師，你的愿望只能是個(gè)夢想！
2、突出兩個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、熱。
�。�1）、遠(yuǎn)。地球離我們太遠(yuǎn)了：一億五千萬公里
走——3500年坐飛機(jī)——20幾年
（2）、熱。光會(huì)刺得你睜不開眼睛
表面6000度，中心20xx萬度，早變成氣了！
3、但我懷疑，這是人類自己弄錯(cuò)了，一個(gè)只有盤子那么大的太陽怎么可能這么厲害？（大）
4、用一句話說說太陽三個(gè)特點(diǎn)之間的關(guān)系；說說文章為什么這樣安排？還可以有其他更好的安排方式嗎？
5、太陽的主要特點(diǎn)，我們一下就讀懂了，這和作者高超的表達(dá)技巧是分不開的。
小組合作學(xué)習(xí)：自主選擇研讀內(nèi)容。
為了突出太陽的特點(diǎn)，作者的哪些介紹方法值得我們借鑒？
6、對(duì)最感興趣的句段進(jìn)行品讀。（內(nèi)容、寫法）
四、在人們心目中，太陽是萬物之靈，可太陽也帶給我們不少的煩惱。你看，驕陽下，體育老師汗流浹背的帶著同學(xué)們?cè)诓賵錾媳寂�；多容易中暑啊；放學(xué)了，頂著烈日回到家，哎，一身臭汗！皮膚也曬黑了；莊稼也無可奈何地耷拉下腦袋……有時(shí)候我想：那個(gè)叫后羿的人當(dāng)初為什么不把天上的十個(gè)太陽全射掉呢？
1、快速瀏覽第二部分，找出你認(rèn)為最中肯的一句話，說明這個(gè)太陽少不得。——“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界�！�
2、小組合作：在4——7段中選擇一段作為學(xué)習(xí)對(duì)象。
用你們選擇的那一段的內(nèi)容以及你課外查閱的資料來證明上面那個(gè)命題。
四段：沒有植物
沒有太陽——沒有動(dòng)物——沒有世界！
沒有人類生存所需
五段：沒有太陽，沒有雨雪（我們不要雨雪？）
六段：沒有太陽，沒有風(fēng)（拿風(fēng)干什么？臺(tái)風(fēng)可厲害了�。�
七段：沒有太陽，病菌到處飛舞，疾病流行，人類健康受威脅。
八段：沒有太陽，沒有光明和溫暖。
3、你還知道如果沒有太陽，地球?qū)⒚媾R怎樣的災(zāi)難？（或者太陽帶給地球的種種好處，人類利用太陽的事例。）
太陽和地球的關(guān)系竟然是如此的密切！讓我們牢記太陽對(duì)人類，對(duì)生命的重大貢獻(xiàn)吧！
4、齊讀末段。
五、作者是怎樣將課文兩個(gè)方面的內(nèi)容聯(lián)系起來的？
家庭作業(yè)：用你自己喜歡的方式表達(dá)你對(duì)太陽的贊美吧�。ㄒ痪湓�、一首詩、一幅畫、一支歌……）
六、學(xué)完了這篇課文，你又產(chǎn)生了多少新的問題？
板書：遠(yuǎn)
太陽特點(diǎn)大數(shù)據(jù)
熱比較
動(dòng)物植物人類生活比喻
與地球風(fēng)云雨雪正反
的關(guān)系預(yù)防疾病舉例
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