中國的可持續(xù)發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；了解留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方式及其采取的措施。

　　2.能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、獲取信息、思考總結(jié)等方法，正確認(rèn)識我國在可持續(xù)發(fā)展方面所取得的成績和存在的問題。

　　3.德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)樹立可持續(xù)發(fā)展意識，為實(shí)現(xiàn)人類社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

　　教學(xué)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式--生態(tài)農(nóng)業(yè)

　　教學(xué)方法：投影教學(xué)

　　教學(xué)時間：1課時

　　擴(kuò)展閱讀

　　《中國的可持續(xù)發(fā)展》學(xué)案

　　《中國的可持續(xù)發(fā)展》學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

　　2領(lǐng)悟可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　易錯點(diǎn)：誤認(rèn)中國擺在第一位的是要把經(jīng)濟(jì)搞上去，就此而言可持續(xù)發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長

　　學(xué)習(xí)過程：

　　知識梳理（A級）（讀背內(nèi)容）

　　一走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

　　1龐大的：我國以占世界的耕地養(yǎng)活著約占世界的人口。

　　人口給發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，尤其是人口較低，造成了一系列問題。

　　2問題嚴(yán)重：我國占有量少。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，資源需求量不斷，再加上水平較低，對自然資源的利用率，使我國長期存在資源相對短缺的問題。

　　3深刻的危機(jī)：一些不合理的和，使得我國的面臨著極大的危機(jī)。一方面以城市為中心的仍在發(fā)展，并迅速向蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地資源銳減、生物多樣性減少為特征的的范圍仍在程度在。

　　4為了解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的、和問題，我們別無選擇地走上了之路。1994年3月，國務(wù)院發(fā)布了《》，這也是全球第部國家級的《21世紀(jì)議程》。

　　二實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　1循環(huán)經(jīng)濟(jì)以技術(shù)為手段，以提高效益為核心，以方式利用經(jīng)濟(jì)資源和環(huán)境資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動的化，是建立在基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。根據(jù)資源輸入化，資源再利用和使廢棄物化等三個原則，把經(jīng)濟(jì)活動組織成一個的過程。

　　2在工業(yè)生產(chǎn)中，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是。它從原料的——生產(chǎn)制造————廢棄物處理的全過程來評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度，克服傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端的'弊端，能帶來很好的效益和效益。

　　3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我國大力推行農(nóng)業(yè)，是用的觀點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致軌道。

　　綠色食品是特指、、類食品，其生長和加工過程必須是采用一種的和的方式。

　　活動探究（B級）

　　1關(guān)于我國的發(fā)展之路有以下三種觀點(diǎn)。收集有關(guān)材料和事實(shí)，分析我國為什么不能走前兩種道路，而必須選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。

　�。�1）把資源、環(huán)境問題放在一邊，等到更高經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，擁有更大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以后再來解決這些問題。

　�。�2）實(shí)行發(fā)達(dá)國家現(xiàn)行的高投資、高技術(shù)解決問題的模式。

　�。�3）根據(jù)中國的國情和經(jīng)濟(jì)承受能力，探索一條可持續(xù)發(fā)展之路。

　　2可持續(xù)發(fā)展對中國而言就是經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，這種說法對嗎？為什么？

　　課堂作業(yè)

　　1下列敘述不符合我國國情基本特點(diǎn)的是（）

　　A人口多，底子薄，沿海與內(nèi)地發(fā)展部平衡

　　B資源相對不足，能源利用率低

　　C水土流失、土地荒漠化是最突出的環(huán)境問題

　　D地大物博，人均資源量位居世界前列

　　2目前影響我國走可持續(xù)發(fā)展道路的最大障礙是（）

　　A資源短缺B環(huán)境問題C人口壓力D不穩(wěn)定的世界環(huán)境

　　3（20xx年高考江蘇卷）下圖為“我國江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”，對比分析回答（1）～（2）題。

　　圖見優(yōu)化102頁

　�。�1）造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是（）

　　A過度開墾B過度放牧C過度圍墾D過度養(yǎng)殖

　�。�2）該地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于（）

　　A緩坡退墾，發(fā)展大牧場放牧業(yè)B修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積

　　C全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境D調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

　　5關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的敘述，錯誤的是（）

　　A是我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑B以環(huán)境無害化技術(shù)為手段

　　C以提高經(jīng)濟(jì)效益為核心D是建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式

　　6人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最主要途徑是（）

　　A嚴(yán)禁排放工業(yè)“三廢”B少建或不建大型工程

　　C控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)Ｄ建立公平合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序

　　7目前我國面臨的主要人口問題是（）

　　A人口居世界首位，但地區(qū)分布差異很大B人口基數(shù)大，每年人口增長數(shù)量太多

　　C農(nóng)村人口比重大，城市化水平太低D人口素質(zhì)低，影響國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　8具有中國特色的可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是（）

　　A石油農(nóng)業(yè)B生態(tài)農(nóng)業(yè)C能量密集型農(nóng)業(yè)D立體農(nóng)業(yè)

　　9清潔生產(chǎn)方式可帶來的效益是（）

　　①經(jīng)濟(jì)效益②全球效益③區(qū)域效益④環(huán)境效益

　　A①④Ｂ②③ Ｃ①②Ｄ③④

　　10我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展所面臨的問題有（）

　�、俑�地人均占有量逐年下降②東部眾多荒地尚未開墾

　�、坜r(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力尚低④農(nóng)業(yè)部門結(jié)構(gòu)中，種植業(yè)的比重逐年下降

　　A①②Ｂ①③ C②④D③④

　　11促使我國走可持續(xù)發(fā)展道路的最主要原因是（）

　　A古代可持續(xù)發(fā)展思想對當(dāng)代人的影響和熏陶深刻而長久

　　B人口、資源、環(huán)境問題使我國生存、發(fā)展面臨巨大的壓力

　　C很多地區(qū)缺水嚴(yán)重，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響

　　D人口基數(shù)過大，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低于世界平均水平

　　12制定全球第一部國家級的《21世紀(jì)議程》的國家是（）

　　A美國B瑞典C巴西D中國

　　4下圖為某酒廠清潔生產(chǎn)工藝流程示意圖，讀圖回答（1）～（3）題

　　圖在中華125頁

　　（1）該酒精廠的廠址臨近（）

　　A原料產(chǎn)地B消費(fèi)市場C動力基地D科技發(fā)達(dá)地區(qū)

　�。�2）與該廠廢棄物有關(guān)的大氣環(huán)境問題是（）

　　A酸雨B大氣保溫效應(yīng)C臭氧層空洞D揚(yáng)塵

　　（3）實(shí)施情節(jié)生產(chǎn)后，該廠（）

　　A實(shí)現(xiàn)了無廢棄物排放B生產(chǎn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)�廢棄物的綜合利用

　　C隔斷了與其他工廠的工業(yè)聯(lián)系D從生產(chǎn)過程的每個環(huán)節(jié)減少對環(huán)境的污染

　　綜合題

　　1下圖是我國可持續(xù)發(fā)展類型區(qū)劃分示意圖，分析回答下列問題。

　　圖在優(yōu)化方案104頁

　　（1）讀圖，描述我國可持續(xù)發(fā)展區(qū)域的空間分布規(guī)律是

　　。

　�。�2）M地區(qū)在可持續(xù)發(fā)展中存在的環(huán)境問題主要是；在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中面臨的主要問題是。

　�。�3）N地區(qū)可持續(xù)發(fā)展中所面臨的嚴(yán)峻生態(tài)問題有

　　2讀下面留民營村農(nóng)副產(chǎn)品綜合循環(huán)示意圖，回答下列問題：

　　圖見中華126頁

　�。�1）圖中A、B、E分別表示：A，B，E。

　　（2）這個人工生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者是，進(jìn)入該系統(tǒng)的能量是。

　�。�3）該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境效益是。

　�。�4）從留民營村的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們可得到什么啟示？

　　課后總結(jié)：

　　中國的可持續(xù)發(fā)展道路教案

　　中國的可持續(xù)發(fā)展道路

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

　　2.能力訓(xùn)練：利用課外調(diào)查，了解地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護(hù)環(huán)境的建議

　　3.德育目標(biāo)：通過對我國可持續(xù)發(fā)展思想由來的了解，喚起學(xué)生對祖先的敬佩之情，

　　通過對現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和參與我國可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感

　　4.美育目標(biāo)；通過圖片使學(xué)生獲得地理知識的同時，給學(xué)生美的感受

　　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的美好心靈

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.結(jié)合實(shí)例，理解中國走可持續(xù)發(fā)展的道路的必然性

　　2.了解我國可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式--生態(tài)農(nóng)業(yè)

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