《勤奮好學(xué)》活動課設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《勤奮好學(xué)的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事。活動《爭做勤奮好學(xué)的少年》。
2、通過學(xué)習(xí)小故事激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的意識。
3、通過活動使學(xué)生能分辨怎樣是勤奮好學(xué)，并養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：
1、學(xué)習(xí)《勤奮好學(xué)的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事。活動《爭做勤奮好學(xué)的少年》。
2、通過學(xué)習(xí)小故事激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的意識。
難點：通過活動使學(xué)生能分辨怎樣是勤奮好學(xué)，并養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影圖片多媒體
教學(xué)時間：
4課時
教學(xué)流程：
一、宣布活動主題
二、學(xué)習(xí)課文
(一)、1、聽讀課文《勤奮好學(xué)的'張溥》（播放課件）
2、自瀆課文邊看圖邊讀。
3、想一想，說一說：
A、文中哪里可以看出張溥是怎樣勤奮好學(xué)的？
B、你今后將怎樣勤奮好學(xué)？
4、小組討論，全班交流
(二)1、看圖聽老師講故事《蘇艇馬房苦讀》（出示圖片）
2、自瀆課文
3、想一想，說一說：
A、蘇艇是怎樣在馬房苦讀的？
B、聽了故事你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
4、小組討論，全班交流
三、引導(dǎo)實際行動
1、交流：發(fā)生在你身邊的勤奮好學(xué)的故事或人物
2、討論：你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
活動設(shè)計
一、活動目的：
1、通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學(xué)。
2、教育隊員養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、讓隊員搜集古今勤奮好學(xué)的典型事例、圖片、掛圖等。
2、教師了解班級隊員中勤奮好學(xué)的事例。
三、活動時間：1課時
四、活動過程：
一、中隊長主持：
�。�1）宣布活動主題“爭做勤奮好學(xué)的少年”
（2）明確活動目的
A、通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學(xué)。
B、教育隊員養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
二、一小隊講勤奮好學(xué)的含義
１、努力刻苦學(xué)習(xí)。
２、積極地、努力地、抓緊時間地學(xué)習(xí)。
三、講故事，再討論：向故事中的人物學(xué)什么？
四、結(jié)合本班實際講出本班勤奮好學(xué)的事例，讓同學(xué)們猜，并說出向這位隊員學(xué)什么？
五、由中隊長結(jié)合《小學(xué)生守則》歸納出如何勤奮好學(xué)的好隊員，并給同學(xué)們提出要求。
討論：談體會深化思想教育
六、活動總結(jié)：
同學(xué)們，勤奮好學(xué)是對我們每一個學(xué)生提出的要求。我們只有做到勤奮好學(xué)，才會成為一個對社會、對國家有用的人才。
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