《父愛深深》教學設計
作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《父愛深深》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《父愛深深》教學設計1
一、教材分析
首先我說說教材。根據(jù)新課程標準，本組課文訓練的主要意圖，和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。
知識目標：有感情的朗讀課文，體會作者對深深父愛的懷念之情
技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力
情感目標：理解不一般的父愛
二、教學重點
理解真正的父愛，背誦第5自然段。
三、教學難點
理解真正的父愛
四、教法學法
在這堂課中，我們綜合了談話法、討論法、交流法、、自上而下教學設計及情境性教學方法來引導學生自學、討論、交流。
五、教學過程
在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，體會與匯報充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達到本課的教學目標，主要以下幾個方面進行教學。
一、回顧課文內(nèi)容，復習新字詞。
通過此環(huán)節(jié)，使學生對所學內(nèi)容有一個回顧的過程，并且對生詞有一個溫習的過程，為讀文打好基礎。
二、抓文中的重點動詞，體會父親不一般的愛
雖然父親執(zhí)意要與我一起制作音箱，我們的關系也進一步緩和，而我依然不理解父親的做法：花在材料上的錢足夠買一個音箱，為什么偏要自己做呢?為后文埋下伏筆。
三、通過各種形式的朗讀，體會“我”心情的前后變化，進一步體會深深的父愛。
教學時，注重讀文的訓練，在讀中積累語言文字，在讀中理解課文，在讀中升華情感。結合課后第二題，進行默讀思考;結合課后第三題，進行朗讀體會。默讀與朗讀反復交叉進行。第五自然段含義深刻，是父愛深深主題的很好體現(xiàn)，應引導學生進行背誦。
四、聯(lián)系生活實際，說說父親對自己的愛。
這個話題并不難，學生也能感到有話可說。在生活中，每一位父親都愛自己的孩子，那么，他們是以什么樣的方式來表達父愛的呢?學生們暢所欲言，說出自己感受到的父愛。然后，再在一首歌曲中體味父愛，使父愛的含義達到了更高的境界。
五、學生要養(yǎng)成勤動筆的好習慣。
為了提高學生的作文水平，我不失時機的引導學生將自己看到的、聽到的、想到的、感悟到的記錄下來，哪怕只有一句話。學生在聽完歌之后，一定會有自己的想法，所以，我要求他們把自己的感受寫在自己的小練筆上，這也是對作文的一點積累。
六、板書設計
這堂課的板書主要圍繞一個字，那就是：愛。愛讓我們健康地成長，愛讓我們學會與人分享，因此，愛是一個恒古不變的主題。
《父愛深深》教學設計2
教學目標：
1、學會12個生字，會認10個生字。注意“甚”、“沮”、“喪”的寫法，“陪”與“倍”，“坦”與“但”兩組形近字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會父親對孩子的一片真愛。從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。
4、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。
教學重點：
學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。
教學難點：
體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標內(nèi)容：
1、讀通課文，學習本課的生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。
4、學習課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。
(教案略)
第二課時
一、調(diào)動興趣，引入新課。
1、師：同學們，在我們的日常生活中，處處充溢這濃濃的父愛之情。每個父親都愛自己的孩子，他們用心血培育著兒女。每當孩子向他提出要求時，他都會想盡辦法去滿足;昨天我們初讀了《父愛深深》這篇課文，初步體會了作者父親對孩子的愛，今天讓我們走進文本，用心去體會父親對孩子的那一片真愛吧!
2、通過昨天的學習，我們一起來回憶一下，課文主要寫了一件什么事?
二、直奔重點，研讀變化。
1、師：爸爸自信的要和“我”一起做音箱，可是我卻滿心疑惑卻又別無選擇。那么爸爸是怎樣做音箱的呢?聽老師讀讀第6自然段，哪些句子表明了爸爸陪我做音箱的經(jīng)歷?
2、指名說。
“從此，日復一日，爸爸所有的閑暇時光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。”
點明“日復一日”、“所有”、“都”、“一起”、“甚至”，朗讀體會。
3、師：終于音箱做好了，可是我心里還是有個疑惑揮之不去，指明說。
師：當這個音箱被同學們看到時，同學們的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?自讀7-10自然段找出“我”心情隨著同學態(tài)度的變化而變化的句子。
窘——出乎意料——羞愧煙消云散——自豪幸福
a.剛開始“我”疑惑什么?
b.同學們一問,“我”怎么窘得無言以對?理解后隨機朗讀。
c.分角色朗讀。
d.指名朗讀我感到自豪的這幾句話，體會這份父愛。
三、精讀感悟，背誦積累。
1、師：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢?我們一起來看看爸爸是怎么想的吧!
2、自由讀11—12自然段，爸爸為什么要用同樣的錢陪我做音箱呢?
3、交流感悟。
4、小結：是呀，只為我的一個心愿，父親竟犧牲他所有的閑暇時間，我怎能不感動呢?帶著這份感動齊讀這一部分。
5、默讀最后一段，體會“我”對深深父愛的懷念，提升情感。
四、讓愛延伸，真情告白。
1、孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎?誰來說說?
2、指名說后，再讀課題。
3、真情告白：你能用一句話表達對父母的感情嗎?
4、齊讀課文。
五、激情總結，布置作業(yè)。
師：父愛如山，母愛似水，讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真愛吧!理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽。
板書設計：
9、父愛深深
不買音箱→自做音箱；
心理變化：失望→滿心疑惑→窘迫羞愧→自豪幸福；
“金錢難以替代真情”。
《父愛深深》教學設計3
教材分析：
《父愛深深》這篇課文是鄂教版語文第七冊第三單元第三課。課文講述的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音箱的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢比并要和“我”自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不能理解，但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親對“我”的真愛。成年后的“我”對父親的一片苦心以及父親對親情的看法有了更深的理解。課文表現(xiàn)了一個善于教育孩子的父親對孩子深深的真愛，闡明了金錢難以替代真情的道理。
學情分析：
《父愛深深》是一個感人的故事，它以第一人稱的寫法，以事情發(fā)展和“我”的心理活動為線索，講述了一個觸動我們心靈的親情故事。很多孩子在新學期一拿到語文書后就已經(jīng)迫不及待地讀了這個故事，所以這一課應該是每一個孩子盼望的學習內(nèi)容，學習興趣在一開課就會高漲起來，組織教學的難度相對來說會降低一些。
但是，我班學生處在四年級上學期，年齡一般在十歲左右，一部分學生屬武大子弟，家庭條件優(yōu)越，另一部分借讀的學生也都來自家庭條件優(yōu)越的校外家庭，物質(zhì)生活水平一般也都普遍較高。在平日的生活里，父母基本能滿足孩子們的物質(zhì)需要，他們基本上缺乏課文中作者的生活經(jīng)歷，也很難體會這種用金錢難以替代的'真情。本課教學的難點在于怎樣通過課文中父親愛的特殊方式來引發(fā)孩子們思考：我的父母是怎樣來愛我的?日常生活中我感受到父母的深愛了嗎?通過本課的教學，借機給這群無憂無慮的孩子上一堂難得的親情課，讓他們能理解父母給予他們無私的愛。
教學目標：
知識與能力：
1.學會12個字，認識10個字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1.通過反復朗讀，找出父親把所有的愛都給了我句子和詞語。
2.通過小練筆，體會父母深愛!
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，體會父親對孩子的一片真愛從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。
教學重點：
學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。
教學難點：
體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標內(nèi)容：
1、讀通課文，學習本課的生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。
(教案略)
第二課時
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復朗讀，理解課文內(nèi)容，體會父親對孩子的一片真愛。從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。
3、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。
4、通過小練筆，體會父母深愛!
一、復習導入：
1、導語：父愛如山，為我們遮風擋雨;母愛似水，給我們溫柔撫慰。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第九課，請大家齊讀課題�！陡笎凵钌睢�
2、上節(jié)課通過初讀課文，我們了解了課文的主要內(nèi)容。誰來說說課文講了一件什么事?
3、過渡：父親陪伴我做音箱，讓我感受到了深深的父愛。下面我們分段來學習課文，跟隨作者一起去體會這濃濃的父子情。
二、分段學習理解課文：
(一)學習第一部分
1、請同學們默讀課文第一部分，看看從中你了解到什么?
板書父親“我”
做音箱
2、父親決定給我做音箱，我當時的心情怎樣?你從哪里體會到的?
請你試著讀出這種失望和疑惑的心情。
(二)學習第二部分
1、帶著失望和疑惑的心情，我和父親一起開始制作音箱。請同學們聽老師讀課文的第二部分，看看從這段話中你們能感受到什么?
2、師范讀第二段，學生聽讀體會。
3、指名答：從這段文字的描寫中你們感受到了什么?你從哪里感受到父親把所有的愛都給了我?請用“”劃出關鍵詞。
出示課件，指名匯報并說出自己的體會。
4、雖然父親花了很多時間陪伴我，但是當時的我能理解父親的這種愛嗎?你們從哪里看出來的?用波浪線畫出相關的句子。我當時疑惑什么?
5、指導朗讀：父親把所有的閑暇時光都拿來陪伴我做音箱，雖然當時的我并不能完全明白這份父愛，但是我們從“日復一日”這些詞中已經(jīng)感受到了父親深深的愛。同學們，請大家拿起書，用心的朗讀這一段，再次感受這份深深的父愛吧!——全班同學齊讀第二段。
(三)學習第三部分
1、比賽的日子終于來到了，我?guī)е灾频囊粝淙⒓颖荣�，引起同學們的注意，我的心情也隨之發(fā)生變化�！境鍪菊n件】：下面請同學們默讀課文，找出描寫“我”心情前后變化的句子用“”畫下來，讀一讀，想一想為什么會有這樣的變化。
2、交流、板書：失望——疑惑——窘迫——自豪(板書)
a.同學們一問,“我”怎么窘得無言以對?理解后隨機朗讀。
b.后來呢，是什么讓我感到自豪?誰能讀出這份自豪的感覺?
c.指名分角色朗讀這一部分,體會這份父愛。
3、我的樂隊最終沒有獲獎，因為自制的音箱音質(zhì)不夠純正。但是我卻并沒有感到沮喪，因為我已經(jīng)從這次經(jīng)歷中獲得了很多。你們知道作者獲得了什么嗎?
(四)學習第四部分
1、花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢?我們一起來看看爸爸是怎么想的吧!請同學們默讀課文的第四段，找到關鍵句子用波浪線畫下來。
2、重點學習父親的話：全班齊讀這段話，說說自己的理解和感受。
是呀，只為我的一個心愿，父親竟犧牲他所有的閑暇時間，我們怎能不感動呢?帶著這份感動讓我們再來讀讀父親說的這段話。
3、誰能談談對“父親給了我金錢難以替代的真情”這句話的理解?
4、小結：這就是父愛，一種看不見卻能感受到的愛，他不是簡單的滿足需要，而是和孩子一起分享時光，用心感受彼此間情感的依戀，這是用金錢無法替代的真情。作者父親對孩子的這份深情，在那些制作音箱的夜晚，一點一滴的滲透到了孩子的心里。有誰還想來讀讀父親說的這段話，帶領我們大家再次去感受父親的這份深愛?——鼓勵所有想讀的同學起立一起讀。
5、父親的愛就這樣浸潤進孩子的心靈，所以雖然事隔多年，那個自制的音箱也早已丟失，但是我仍然能——請同學們一起往下讀出課文的結尾。
三、拓展練習，發(fā)展能力：
1.孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎?誰來說說?
2.指名說后，再讀課題：父愛深深，深深父愛，讓我們再一次深情地讀出課題。
3.真情告白：你能用一句話形容一下父愛嗎?
4.課件出示贊美父愛的話語，共同欣賞。
5.在筆記本上寫下你對父愛的認識。
四、激情總結，布置作業(yè)
師：父愛如山，母愛似水。生活中，愛無處不在。讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真情!學會理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽，做一個懂愛、會愛的孩子。
1.今天回去以后把這個感人的故事讀給爸爸聽，與父母交流看法。
2.摘抄文中你喜歡的詞句。
3.制作有關父愛的名言卡片。
五、板書設計
父親父愛深深“我”
時光
關愛
做音箱
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