把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、 學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入新課
1、 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題“把我的心臟帶回祖國(guó)”。
2、 學(xué)生讀題。教師設(shè)疑：課文講述的是波蘭鋼琴詩(shī)人、杰出的音樂(lè)家肖邦的故事，肖邦為什么要把自己的心臟帶回祖國(guó)?他又在哪里呢?
3、 教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意文中生字詞的讀音。
(二)初讀課文，自學(xué)生字
1、 小組內(nèi)自讀課文(朗讀方式由組長(zhǎng)策劃)
2、 組內(nèi)自學(xué)生字(讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解詞語(yǔ)的意思)
3、 組內(nèi)完成一個(gè)小任務(wù)：找一個(gè)與課題意思相近的句子(記錄在本子上)
4、 教師檢測(cè)生字詞的學(xué)習(xí)，出示投影
肖邦 維斯瓦河 疾弛而去 催人奮起
蠟燭 亡國(guó)之恨 消逝 肺結(jié)核
深淵 霧靄 盛滿 吶喊
5、 指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思
(三) 質(zhì)疑討論，學(xué)習(xí)全文
1、 交流小任務(wù)，各小組找了哪個(gè)句子?各組匯報(bào)。
2、 出示投影
彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�
3、 誰(shuí)來(lái)讀一下這句話，原來(lái)課題是由肖邦的一句話壓縮而來(lái)的'。
這句話是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的?(彌留之際)在投影上劃線。
“彌留之際”是什么意思?(重病將死)
4、肖邦是怎樣說(shuō)這句話的? 圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著”“喃喃地”，誰(shuí)來(lái)試讀這句話(比較指導(dǎo))。
5、一句話你可以體會(huì)到什么?(他深深地愛(ài)著祖國(guó))
6、 那么，他為什么會(huì)離開自己的國(guó)家呢?小組學(xué)習(xí)課文，試給課文各段加一小標(biāo)題(組長(zhǎng)記錄，準(zhǔn)備交流)
7、 指讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)肖邦離國(guó)的原因。(小標(biāo)題：忍痛離國(guó))
8、 就在肖邦離國(guó)的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標(biāo)題：深情送別)
9、 出示重點(diǎn)句子
孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀?
讀讀這句話，體會(huì)老師的期盼和叮囑。
10、 引讀句子。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情的對(duì)肖邦說(shuō)。聽了他的話，肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么?(小練筆)
11、 小練筆交流。
(四)布置作業(yè)。
1、 抄寫詞語(yǔ)。
2、 有感情朗讀課文。
(五)板書設(shè)計(jì)
把我的心臟帶回祖國(guó)
忍痛離國(guó)
深情送別
肖邦
把我的心臟帶回祖國(guó)
一、通讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀思考：課文可以分為幾部分?依據(jù)是什么?
2、交流，理清文章線索：
滿懷悲憤，離開祖國(guó)——化熱血為音符，鼓舞斗爭(zhēng)——彌留之際，囑托姐姐
二、再讀課文，感知愛(ài)國(guó)情感
1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)讀出感情。
2、交流朗讀，評(píng)議，指導(dǎo)。
三、精講課文，品味語(yǔ)言，升華情感
過(guò)渡：為什么三部分都有人喜歡呢?(它們都體現(xiàn)了肖邦對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。)
(一)、第一部分
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)那些地方寫出了肖邦對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，將自己的理解寫在相關(guān)語(yǔ)句后面。
2、交流：(著重理解有關(guān)句子及肖邦的感情變化)
3、練習(xí)感情朗讀，練習(xí)背誦第2自然段(可抓住詠唱——叮囑——贈(zèng)杯給學(xué)生記憶的支撐)。
(二)、第二部分
1、自由朗讀，將自己的理解寫在書上。
2、交流，并相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
著重理解好以下句子：
那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了……吶喊與抗?fàn)帯?/p>
他把在亡國(guó)的痛苦和……傾注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。
時(shí)間在消逝，……沒(méi)有了時(shí)間的概念。
3、小結(jié)。
(三)、第三部分
1、指名朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀(聽)后的感想。
(1)理解肖邦彌留之際的話;
(2)當(dāng)時(shí)他才39歲。(理解“才”的多重意思)
3、練習(xí)有感情朗讀，加強(qiáng)體驗(yàn)。
四、總結(jié)
1、總結(jié)，煽情
2、播放《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，體會(huì)肖邦“把心臟帶回祖國(guó)”至極的愛(ài)國(guó)情懷。
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