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    1. 長春版三年級上《鹿柴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-12-16 10:29:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      長春版三年級上《鹿柴》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的長春版三年級上《鹿柴》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

      長春版三年級上《鹿柴》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

        情感目標(biāo):根據(jù)詩句,展開想象,體會(huì)詩人的思想感情。

        能力目標(biāo):正確背誦《鹿柴》這首詩。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)言激趣。

        古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

        二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

        以前,我們學(xué)過許多古詩,請同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

        在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

        1.知詩人,解詩題。

        2.解詞連句知大意。

        3.展開想象悟詩情。

        談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

        三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

        1.知詩人,解詩題。

        (1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

        請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

        (2)解詩題。

        “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

        2.讀詩解意。

        (1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不懂的詞語。

        (2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

        “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

        “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

        “青苔”的'“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

        (3)自學(xué)詩中的生字。

        “景”,不要多加“彡”。

        “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

        3.解詞連句知大意。

        (1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

        青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的地面上。

        (2)自己試著把句子的意思說一說。

        一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。

        三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

        4.展開想象,悟詩情。

        (1)自由練讀、背古詩,體會(huì)詩的意境。

        (2)請學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

        (這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗?丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

        (3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:

       、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?

       、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?

        (為什么前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

        (4)教師小結(jié):

        《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

        5.練習(xí)朗讀,試背誦。

        (1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。

        空山/不見人,

        但聞/人語響。

        返景/入深林,

        復(fù)照/青苔上。

        (2)自己試背。

        (3)同桌互背。

        (4)集體背。

        四、作業(yè):

        背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩,查有關(guān)作者資料。

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