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    1. 高中文言文《井陘之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-12-15 11:25:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      高中文言文《井陘之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

        在平日的學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過文言文吧?文言文就是白話文的提煉跟升華。文言文的類型有哪些,你見過的文言文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的高中文言文《井陘之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

      高中文言文《井陘之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、熟讀文本,把握人物性格特點。

        2、了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人的智慧。

        3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累文言知識,提高文言文閱讀能力。

        教學(xué)重點

        目標(biāo)2和3

        教學(xué)輔助

        多媒體課件

        教學(xué)方法

        誦讀法、討論法

        教學(xué)時數(shù)

        2課時

        教學(xué)過程及內(nèi)容

        一、復(fù)習(xí)舊課,檢查預(yù)習(xí)

        略。

        二、導(dǎo)入新課

        由“韓信用兵,多多益善”和井陘之戰(zhàn)“以少勝多”的矛盾導(dǎo)入課文。

        三、整體感知

        1、《淮陰侯列傳》

        《淮陰侯列傳》是漢初杰出軍事家韓信的傳記。策士蒯通、武涉作為相關(guān)人物附傳。本傳記載了韓信一生的事跡。突出了他的軍事才能和累累戰(zhàn)功。他功高于世,卻落個夷滅宗族的下場。對此,司馬遷注入了無限同情和感慨。

        2、韓信

        韓信(?~前196),西漢開國功臣,屢封齊王、楚王、上大將軍,后貶為淮陰侯。中國歷史上偉大的軍事家。中國軍事思想“謀戰(zhàn)”派代表人物。被后人奉為兵仙、戰(zhàn)神。

        韓信是在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的杰出歷史人物,但他的才能發(fā)揮卻是在楚漢戰(zhàn)爭中顯現(xiàn)出來的。他本是淮陰一個流蕩青年,貧無以食。秦末動亂,先投靠項羽,未得重用;又投奔劉邦,仍未被重用而逃離;后經(jīng)蕭何推薦,得以舉拔為大將,由是感激漢王劉邦。在楚漢戰(zhàn)爭中,劉邦從彭城敗逃,靠韓信在京、索間挫敗項羽,才穩(wěn)住了楚漢相爭的陣腳。然后,韓信率領(lǐng)一支隊伍,開辟北方第二戰(zhàn)場,以少勝眾,取得了吞滅魏、趙、燕、齊的勝利,完成了對項羽的戰(zhàn)略包圍。最后與劉邦會師,在垓下殲滅了項羽。

        韓信功高震主,遭劉邦猜忌。他的精銳部隊,經(jīng)常被劉邦抽走。但韓信卻不知時務(wù),竟然在楚漢相爭難分難解之時,逞兵脅迫劉邦封自己為齊王,這就種下了滅族的禍胎。項羽死后,韓信的兵權(quán)立即被解除,遷為楚王,隨后又以謀反罪削王貶爵為淮陰侯,牢籠于京都。韓信失勢,日益怏怏,于是暗中與陳豨通謀,企圖謀反,被蕭何用計捕殺,夷滅三族。

        3、師生共同說出有關(guān)韓信的成語。

        4、播放課文相關(guān)視頻。

        5、播放課文朗讀錄音或教師范讀重點章節(jié)。

        6、學(xué)生默讀課文,疏通字詞,粗知文義。

        7、課文內(nèi)容概括。

        漢軍在彭城敗退之后,塞王、翟王、魏王相繼叛漢。漢王任命韓信為左丞相,攻打魏王,韓信運用計謀,俘虜了魏王,平定了魏地。然后向東北進(jìn)攻趙國和代國,摧毀代國之后,漢王又抽掉韓信精銳部隊,去抵御楚軍。韓信和張耳率領(lǐng)幾十萬人馬,想要東下突破井陘口。廣武君向成安君獻(xiàn)計,能打敗韓信的軍隊,成安君沒有采納他的意見。韓信得知后非常高興,才敢領(lǐng)兵進(jìn)入井陘狹道。半夜傳令出發(fā),挑選兩千名輕裝騎兵,在山上隱蔽著觀察趙國軍隊,等候時機,沖進(jìn)趙軍營壘,拔掉趙軍旗幟。情況果然像韓信預(yù)料的一樣,漢軍前后夾擊,打敗了趙軍,活捉了廣武君。眾將獻(xiàn)上首級向韓信祝賀時,韓信才說出取勝的秘密,使?jié)h將們由衷地佩服。

        四、研討探究

        1、井陘之戰(zhàn)韓信取勝的關(guān)鍵是什么?

        提示:

        充分發(fā)揮主觀能動性,有計劃地制造和利用趙軍的錯誤,巧妙地掌握士兵的心理狀態(tài),奇正并用,靈活用兵,出奇制勝,速戰(zhàn)速決。

        2、趙軍為何失敗?

        提示:

        主帥迂腐而傲慢,拒絕采納謀士的.正確作戰(zhàn)方案,不能了解漢軍的作戰(zhàn)意圖,最終喪失了優(yōu)勢和主動地位。

        3、井陘之戰(zhàn)給我們怎樣的啟示?在今天有無現(xiàn)實意義?

        提示:

        井陘之戰(zhàn)最寶貴的啟示:兵法的運用貴在靈活創(chuàng)新,切忌死板教條。做其他的事情也一樣。

        4、結(jié)合韓信的其他事跡和遭遇,你如何看待韓信其人?

        提示:

        深謀遠(yuǎn)慮,運籌帷幄,靈活作戰(zhàn)。有時又不識時務(wù),埋下禍根,慘遭滅門。

        5、韓信的事跡和遭遇給你怎樣的啟發(fā)?

        言之成理即可。注重對“識時務(wù)者為俊杰”一語的正面引導(dǎo)。

        五、梳理積累

        1、通假字

        禽夏說閼與通“擒”,捉拿

        而兩將之頭可致于戲下通“麾”,軍隊中的帥旗

        必為二子所禽矣通“擒”,擒拿

        亦已罷極通“!保v

        從間道萆山而望趙軍通“蔽”,隱蔽

        詳應(yīng)曰通“佯”,假裝

        背水陳通“陣”,布陣

        于是信、張耳詳棄鼓旗通“佯”,假裝

        東鄉(xiāng)坐通“向”,方向

        兵法右倍山陵通“背”,背后

        且信非得素拊循士大夫也通“撫”,撫愛

        詣滎陽以距楚通“拒”抵御

        2、古今異義詞

        其實不過數(shù)千古義:它的實際情況今義:表示所說的是實際情況

        3、一詞多義

        以

        以信為左丞相把(介詞)

        而伏兵從夏陽以木罌缻渡軍用(介詞)

        詣滎陽以距楚來(表示目的關(guān)系的連詞)

        信與張耳以兵數(shù)萬帶領(lǐng)(動詞)

        與

        齊、趙亦反漢與楚和跟(介詞)

        信與張耳以兵數(shù)萬和(連詞)

        下

        信之下魏破代攻克(動詞)

        欲東下井陘擊趙去(動詞)

        而

        而伏兵從夏陽以木罌缻渡軍表示并列關(guān)系(連詞)

        此乘勝而去國遠(yuǎn)斗表示修飾關(guān)系(連詞)

        今如此避而不擊表示轉(zhuǎn)折關(guān)系(連詞)

        趙軍望見而大笑表示承接關(guān)系(連詞)

        壁皆漢赤幟,而大驚因而(表示因果關(guān)系的連詞)

        其

        其八月這(代詞)

        其鋒不可當(dāng)他的(代詞)

        其勢糧食必在其后那(代詞)

        且

        趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也將要(副詞)

        且彼未見吾大將旗鼓并且(表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞)

        疾

        歸視親疾。~)

        若疾入趙壁快速(形容詞)

        絕

        即絕河關(guān)反漢切斷(動詞)

        從間道絕其輜重斷絕(動詞)

        乃

        信乃益為疑兵于是(副詞)

        乃敢引兵遂下才(副詞)

        4、詞類活用

        引兵東向東進(jìn)軍(名詞活用作動詞)

        北擊趙、代向北(名詞作狀語)

        欲東下井陘擊趙向東(名詞作狀語)

        鼓行出井陘口擊鼓(名詞作狀語)

        師事之像對待老師那樣(名詞作狀語)

        5、特殊句式

        漢之?dāng)s彭城省略句

        魏王盛兵蒲坂省略句

        禽夏說閼與省略句

        聚兵井陘口省略句

        新喋血閼與省略句

        堅營勿與戰(zhàn)省略句

        必為二子所禽矣被動句

        廣武君策不用被動句

        成安君,儒者也判斷句

        何以加之介詞賓語前置

        六、課后作業(yè)

        1、筆譯全文。

        2、寫一篇短文,說說你心中的韓信。

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