月圓曲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的月圓曲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：這首歌曲是以夜為情景主題，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，學(xué)生用柔美的歌聲與簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，感受其夜晚的寧?kù)o與美麗。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》，感受其溫馨、寧?kù)o的意境，能自信、有表情地當(dāng)眾表演。
2.嘗試演唱歌曲中填充式的第二聲部并感受兩聲部合唱的聲音效果，培養(yǎng)互相傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作演唱歌曲。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：本課是在一個(gè)寧?kù)o的月夜下展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)一陣晚風(fēng)送來(lái)的一段優(yōu)美的旋律開(kāi)始感受并學(xué)習(xí)的低聲部，而高聲部是創(chuàng)設(shè)情境，采用俏皮的小星星的加入而展開(kāi)的，巧妙地把兩個(gè)聲部形象化，并且在演唱的時(shí)候，用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助發(fā)聲以及兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一、以達(dá)到以境動(dòng)情，以情帶聲的效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，以及結(jié)合小朋友的興趣，整堂課都是在有著童話色彩的意境中進(jìn)行，在創(chuàng)設(shè)情境中塑造兩聲部形象，簡(jiǎn)潔易懂的解決情緒與聲音，并運(yùn)動(dòng)不同方式感受二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱《月圓曲》。
能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣
課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧?kù)o，進(jìn)入月夜的氛圍。
二、學(xué)唱《月圓曲》低聲部。
1.聽(tīng)賞《月圓曲》
①初步感受樂(lè)曲的抒情優(yōu)美
�、诶蠋煆椬嘁槐椋�(tīng)聽(tīng)這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且簡(jiǎn)單了解三拍子
③用姿體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲
�、苡肬模唱旋律。
⑤帶唱一遍歌譜。
2.導(dǎo)入歌詞，學(xué)唱《月圓曲》
①優(yōu)美的旋律加入歌詞，同學(xué)們自己跟唱。
�、诔曛罄蠋熤赋龀纳晕⒉蛔愕�'地方，必要時(shí)可以單獨(dú)拿出來(lái)練練。
�、鄹傺莩�，再一次熟悉歌詞和旋律
④配上優(yōu)美的動(dòng)作，以情帶聲
三、學(xué)唱《月圓曲》高聲部。
�、俪醪礁惺芏暡�。同學(xué)們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來(lái)學(xué)學(xué)小星星唱歌，聽(tīng)聽(tīng)星星唱了些什么？
�、诹私舛暡扛璩攸c(diǎn)。師：聽(tīng)到小星星的歌聲了嗎？她唱了些什么？（出示高低聲部歌譜）
老師和三位學(xué)生合作一次，完成二聲部合唱，再請(qǐng)同學(xué)們描述小星星，說(shuō)說(shuō)星星的特點(diǎn)。
③老師唱低聲部，學(xué)生試著唱高聲部
�、軐W(xué)生分組唱，邊唱邊聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的歌聲（老師指出不足的地方，可多練兩遍）
四、參與表現(xiàn)
加入打擊樂(lè)器
①同學(xué)們繼續(xù)用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師加入碰鈴伴奏。
�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試著演奏，還是由兩組演唱二聲部，由三位同學(xué)演奏，老師指揮，放伴奏，一起來(lái)感受這首二聲部合唱。
五、小結(jié)
師：今天我們感受了一個(gè)有蟲兒相伴，月亮星星相隨的月夜，收獲真多！在以后的每一個(gè)美好的夜晚，我們都可以用心去好好感受并欣賞一下這樣的美景，在大自然中去尋找美麗和快樂(lè)。今天的夜色就欣賞到這里，下次見(jiàn)！
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