漸變的形教學設計

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的漸變的形教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　本課是平面構成“重復的形”之后的第二課，屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域�！皾u變的形”是構成藝術內容之一，它是“造型表現(xiàn)”學習的基礎。在本課的教學中，主要是引導學生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中漸變的形的現(xiàn)象，感受大師作品中的這種現(xiàn)象產生的美感，初步了解平面構成知識，學習簡單的平面構成設計方法，并學習創(chuàng)造多種方式表現(xiàn)有趣的漸變的形。應避免學科知識專業(yè)化，注重調動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生的造型、表現(xiàn)意識，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。

　　二、教學目標

　�。�1）認知目標：學生了解漸變的基礎知識，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導學生利用第一“形”，發(fā)揮想像，來創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高漸變構成藝術的表現(xiàn)力。

　�。�2）操作目標：學生用多種形式去表現(xiàn)漸變，并能設計、繪制有趣的漸變畫面。

　�。�3）情感目標：欣賞藝術家的作品，感受并體驗漸變的形所具有的獨特藝術魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、變現(xiàn)美的能力。

　　三、教學重難點

　　重點：了解漸變的形的'特征與規(guī)律。

　　難點：學生學會觀察漸變的形，用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面，并能進行裝飾。

　　四、教學準備

　　1、老師：flash課件、教具、學案、范畫

　　2、學生：水彩筆、彩色軟卡紙

　　五、教學過程

　　（一）激趣導入

　　1、欣賞激趣

　　（1）同學們，你們喜歡看動畫嗎？老師請你們看一段動畫。

　　仔細觀察，動畫中的人在干什么，他有什么特點？

　�。�2）來看下一段動畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）小結：像這樣，一種基本型循序漸進的發(fā)生變化，我們把它稱為漸變的形（揭題、板書）

　　2、今天我們就用漸變的形來設計作品。

　�。ǘ�）、尋找發(fā)現(xiàn)

　　1、比一比

　　現(xiàn)在，老師要考考你的眼力，比一比，這兩組圓有什么不同？

　　學生發(fā)現(xiàn)一組圓是大小相等的重復的形，第二組是從大到小的排列。

　�。ò鍟�：大小漸變）

　　2、填一填

　　再請你做道填空題，這是英文字母A，你能把空格補充完整嗎？

　　（1）請一位學生上臺擺一擺

　�。�2）老師要提高難度，將小A倒過來，誰敢來挑戰(zhàn)？再請一生上臺擺，發(fā)現(xiàn)字母的方向發(fā)生了改變。（板書：方向漸變）

　�。�3）看，這個A還可以這樣變，中間又該怎么填呢？

　　（4）大家再來看，這個A還可以？變顏色（板書：色彩漸變）

　　過渡：其實，生活中也有許多這樣的漸變，只要你用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，就很容易能找到它們�，F(xiàn)在，我們就一起來發(fā)現(xiàn)一吧！

　　3、生活中的漸變，欣賞圖片

　　4、歸納總結：

　　剛才，我們一下子就找到了三種漸變方式，我們一起來總結一下——大小漸變、方向漸變、色彩漸變

　　5、小練筆

　　（1）大家對三種漸變方式都有所認識了，光說不練可不行，我們一起來做個小練習，看看你們有沒有真正掌握這些方法。（出示基本型）作業(yè)設計在學案上。

　�。�2）展評：針對三種漸變方式展開評價，可讓學生說說自己用了那種基本型，和哪一種漸變方式。

　　過渡：剛才大家設計的作品都很精彩，獎勵大家，在請大家看一段動畫。

　�。ㄈ�）、超級變變變

　�。�1）在這段動畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）你能發(fā)現(xiàn)這是什么漸變類型嗎？（板書：形狀漸變）

　　（3）仔細觀察第一型和最后一型有什么緊密的聯(lián)系？

　�。�5）小結：其實，烏龜和汽車間的相似度很高，看到烏龜就很容易想到汽車，這就是一種形狀的聯(lián)想。

　　2、接下來，我們就來做個形狀游戲。

　�。�1）看到梯形，你會想到什么？

　�。�2）看看老師想到了什么？

　�。�3）換個方向呢，倒過來又想到了什么？

　　3、范畫

　�。�1）老師就用這個梯形來設計一個漸變作品。

　　（2）如果你還有其他好點子，還可以像老師一樣多畫幾組。

　�。ㄋ模┳髌沸蕾p

　　1、我們再來看看大師們的漸變作品（自動播放）

　　2、在形狀的漸變中，小貓慢慢變成老虎，魚兒漸漸變成大雁，這種有規(guī)律的變化，在秩序中加進了幽默感，使世界變得豐富，圖形變得好玩。

　　3、正式受了大師作品的啟發(fā)，同學們也創(chuàng)作了許多極具個性的作品，一起來欣賞。

　�。ㄎ澹�、大展身手

　　1、現(xiàn)在就是你們大展身手的時候啦�？匆幌陆裉斓淖鳂I(yè)要求：

　　創(chuàng)作一幅漸變作品

　�。�1）構思巧妙、設計精美

　　（2）畫出3—5個過程

　�。�3）建議：第一型不要過于復雜。

　　2、作業(yè)展評

　　比一比誰的構思最巧妙，畫面最精美。

　�。�六）課后拓展

　　1、還記得剛才跳街舞的小人嗎？老師用這些連續(xù)的形裝訂成冊，變成一本手翻書，想看嗎？

　　2、告訴你們，動畫片就是這么做出來的，你們的作品也可以像老師一樣做成動畫，課后有興趣的同學試一試吧！

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