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    1. 在山的那邊(七年級必修)

      時間:2021-11-08 15:54:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      在山的那邊(人教版七年級必修)

        教學(xué)目的

        1、了解的結(jié)構(gòu)特點;

        2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;

        3、引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。

        教學(xué)重點

        1、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力;

        2、引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。

        教學(xué)過程

        一、課前積累,開拓視野

        1、師出示中名言,生齊讀:

        千里之行,始于足下——老子

        不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江!髯

        二、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        上節(jié)課我們學(xué)了詩歌《在山的那邊》,我們明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險阻,其實,不只是在通往理想的道路上,人生處處都會有坎坷,那么,面對困難,我們該怎么辦,是放棄呢亦或是迎上去?今天,我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困難的,并希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章后,能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。

        三、檢測字詞,掃通障礙

        1、找一生讀“讀一讀、寫一寫”中的字詞;生領(lǐng)讀;師糾正。

        2、師點一些詞語,生造句:心驚肉跳、嗓泣、頭暈?zāi)垦!?/p>

        四、通讀課文,整體感知

        生先大聲朗讀課文,然后分組討論下列問題:

        1、主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷?作者又是用哪句話來結(jié)束這一人生經(jīng)歷的講述的?試人文中找出。

        2、從這一經(jīng)歷中,作者領(lǐng)悟到了一些生活哲理,它集中體現(xiàn)在哪個段落上?

        五、研讀課文,培養(yǎng)能力

        1、生默讀講述“脫險”經(jīng)歷這一部分,準備復(fù)述。

        2、師引導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)述故事性文章;師出示復(fù)述要求:

        A、交待故事發(fā)生的時間、地點、人物;

        B、交待清故事發(fā)生的時間、地點、人物;

        C、盡量用自己的話。

        3、生復(fù)述課文,師生點評。

        師找出一些語句:“嗨,慢著,”;“我沒法——”;“再見!”;“如果你相待在那里,就待著好了!;“不用客氣!;“我下不去!我會掉下去,我會摔死的.!”;“看見了!比缓笾笇(dǎo)學(xué)生如何朗讀,出示朗讀要求:

        A、用普通話,做到字正腔圓;

        B、明曉詞語和詞組,做到停頓恰當;

        C、揣摩人物內(nèi)心,把握人物情感,做到有感情。

        5、生朗讀;師點評。

        六、延伸拓展,開發(fā)思維

        1、師提問:前事不忘,后事之師。這伯事雖已過去了,但作者卻從中領(lǐng)悟到了深刻的生活哲理,試用文中的話表明這一哲理。

        2、怎樣理解這一哲理?

        師點撥,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:以爬山為例,將爬上山頂?shù)拇竽繕嘶癁榕郎酵局幸粋個小目標;以學(xué)習(xí)名次為例,樹立短期目標,進而連綴成長無目標......

        3、在現(xiàn)實生活中,你遇到過什么困難?你是如何克服的?從中你受到了怎樣的啟發(fā)?

        生分組討論2、3問。

        七、課后小結(jié)中、提出希望

        1、1師學(xué)生一首詩——《一步》一步走不完長征路長征卻少不了每步/一步登不上高山頂/一步卻能跌下深山谷/在人生的道路上/請珍重你的生步。2提出希望。

        2、布置作業(yè):

        將六(3)題形成局面小文章或?qū)懸黄x后感。

        附板書設(shè)計:

        走一步,再走一步

        莫頓亨特

        故事:遇險——脫險

        哲理:反困難分解再去克服

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