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    1. 《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-11-05 18:05:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目的

        1、通過歌曲《幸福拍手歌》的唱演,感受歌曲的律動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及表演欲望,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

        2、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

        3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)節(jié)奏律動(dòng)的創(chuàng)編能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

        教材分析

        牎緞腋E氖指琛肥且皇茲氈徑童歌曲,4/4拍,大調(diào)式。歌曲的速度稍快,情緒活潑,節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂句組成,在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下,給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感,旋律以音程擴(kuò)展的手法展開,在出現(xiàn)全曲最高音后,呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。

        牐牳璐什捎昧碩童生活中的動(dòng)作,邊唱邊做,使得歌曲生動(dòng)有趣,游戲性強(qiáng)。

        教學(xué)過程

        一、組織教學(xué),調(diào)動(dòng)情緒

        老師:小朋友,又到了我們的音樂時(shí)間,下面跟老師一起走進(jìn)我們的音樂列車,律動(dòng)《去郊游》。

        2、創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)情緒

        師:小朋友們喜歡動(dòng)畫城節(jié)目嗎?

        生:喜歡。

        師:那也一定很喜歡七色花吧!今天老師給大家?guī)砹嗽S多七色花瓣,我們可以用它們拼成美麗的七色花,每個(gè)小組會(huì)分到一個(gè)小花蕊,看看課堂中哪個(gè)小組表現(xiàn)出色,每次老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)七色花瓣,最后我們比一比哪個(gè)小組得到的七色花瓣最多。

        3、聽一聽

        請學(xué)生聽《百鳥朝鳳》中模仿知了叫聲的片斷,說一說是什么動(dòng)物的叫聲。

        二、模仿激趣,學(xué)唱歌曲

        1、出示卡片,掌握附點(diǎn)八分音符。

        (1)出示“知了”,師帶動(dòng)生練習(xí)。

        (2)說說節(jié)奏特點(diǎn)。

        師:同學(xué)們學(xué)得真象,你能說說你是怎么念好它的呢?

        生:前面長,后面短。前面重,后面輕。

        師:同學(xué)們說得真好,其實(shí)這就是附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)!

        小組比一比。

        (4)小知了按照這條節(jié)奏編了句歌詞下面我們一起來看看

        ×! ×! ×。× ×! ×! × 0 0

        假如幸福的話拍拍手吧

        小知了可喜歡唱歌了,按照它喜愛的這個(gè)節(jié)奏,添上了旋律

        5。 5 1。 1 1。 1 1。 1 7。 1 2 0 0

        假如幸福的話拍拍手吧

        2、歌曲教學(xué)

        師:小知了的叫聲為什么會(huì)如此的動(dòng)聽呢?誰來說一說?

        生:開心、快樂……

        師:哦,那小知了一定覺得很幸福!

        老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說)

        老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”?(學(xué)生回答)

        老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”?(肢體)

        三、學(xué)習(xí)歌曲:

        1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

        2、這些都是用肢體語言來表示的,對(duì)嗎?

        3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》!

        4、請同學(xué)們看著歌詞,聽一遍這首歌。

        要求:(仔細(xì)聽,你能哼一下你所聽到的旋律嗎?)

        你們能不能用身體語言來回答我呢!

       、賻熤鹁浒锤枨(jié)奏念歌詞,讓生做動(dòng)作。

        ②師逐句唱,生做動(dòng)作。

       、垭S錄音進(jìn)行律動(dòng)

        5、師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”

        要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

        6、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×!凉(jié)奏。

        7、小朋友們聽出哪句旋律出現(xiàn)得最多?(幸福拍手歌)覺得哪句是比較難唱的?(假如幸福的話以行動(dòng)來表示吧,那么大家來拍拍手吧。)

        重點(diǎn)學(xué)習(xí):假如幸福的話以行動(dòng)來表示吧,那么大家來拍拍手吧。

        老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

        要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

        (2)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

        8、完整演唱歌曲

        9、同學(xué)合作表演歌曲

       。3)視唱教學(xué)

       、俪鍪敬蟾枳V

       、陔S琴師放慢速度唱旋律,生看歌譜并唱口型。

       、垭S琴師生輕聲齊唱旋律,根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

        3、唱一唱、演一演

        4、比一比、評(píng)一評(píng)

        四、創(chuàng)編歌詞

        1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

        師:我們大家唱的跳的都特別好了,你覺得除了用拍手……,我們還能用其他歌詞和動(dòng)作來表達(dá)我們的幸福感覺呢?

        2、小組合作,自由編演(在學(xué)生商量片刻后,教師組織學(xué)生和著錄音試一試)

        五、小結(jié)

        時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:

       。ǚ虐樽啵瑤煄(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課)

        師唱:假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭

        生做動(dòng)作:點(diǎn)頭

        師唱:假如幸福的話你就跟我走

        生做動(dòng)作;走兩步

        師唱:假如幸福的話你就說聲再見吧,那么大家來揮揮手吧。

        師生一起做揮手再見!

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

        2.能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

        3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活,體會(huì)到幸福感,并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;

        2、創(chuàng)編歌詞。

        教具準(zhǔn)備:

        鋼琴、教學(xué)ppt

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、師生問好!

        2、發(fā)聲練習(xí)。

        二、視頻導(dǎo)入:

        1、欣賞央視《你幸福嗎?》采訪片段,導(dǎo)入

        老師:“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個(gè)話題,我也來采訪一下探討一下?

        老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式

        來表達(dá)”?(學(xué)生回答)

        老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”?(肢體)

        三、學(xué)習(xí)歌曲:

        1、初聽音樂,感受歌曲情緒。問:誰來告訴我?(活潑、歡快)

        2、揭示課題:這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

        3、復(fù)習(xí)44拍含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

        4、請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。

        要求:1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音

        2、找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏?

        5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí),附點(diǎn)八分音符。

        6、聽辨旋律,比較哪一條更具有跳躍性,更能表現(xiàn)歡快的情緒?

        7、跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。

        8、用“da”模唱旋律。

        要求:用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

        9、創(chuàng)編歌詞,分組演唱歌詞。

        討論創(chuàng)編第四段歌詞,然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

        10、跟伴奏完整演唱歌曲

        四、情感升華

        1、了解偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活,與自己的校園生活進(jìn)行對(duì)比,提升自己的幸福感。

        2、激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí),幫助別人的友愛之情。

        五、小結(jié)

        時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,同學(xué)們,你們幸福嗎?(幸福),老師也因?yàn)槟芎涂蓯鄣哪銈冊谝黄鸲械椒浅5男腋。請同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》;創(chuàng)編歌詞及歌表演。

        教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲;進(jìn)行創(chuàng)編。

        教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn):連續(xù)的附點(diǎn)八分音符 的演唱;組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,打擊樂器。

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        (一)組織教學(xué)

        1,學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室

        2,師生問好。

        3,進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

        1 2 3 4 |5 5 |5 6 5|5 6 5 4 |3 1 |

        小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來 唱

        2 2 |1 —||

        綠 綠 綠。

        (二)導(dǎo)入:老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?(想)好,我們 一起來欣賞。

        (三)新授

        欣賞歌曲錄音。

        師:這是一首美國歌曲,由日本作曲家作曲的,很好聽是不是?(是)那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎?

        學(xué)生欣賞歌曲(可以隨音樂輕輕點(diǎn)頭)。

        師:同學(xué)們,歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么?(拍手)我們大家一起做一下。(做拍手動(dòng)作)

        師:我們來學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們現(xiàn)一起看書。

        教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。

        領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

        學(xué)生根琴演唱歌曲。

        指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。

        解決難點(diǎn),指導(dǎo)附點(diǎn)八分音符的演唱。

        學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

        用打擊樂器為歌曲伴奏。(用打擊樂器代替拍手)

        創(chuàng)編歌詞。

        進(jìn)行歌表演。

        師:同學(xué)們我們知道了,人們高興,幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作,歌聲來表達(dá)內(nèi)心的感情,就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

        教師彈琴,學(xué)生做著律動(dòng),唱著歌出教室。

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

        2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

        3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

        2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

        活動(dòng)過程:

        1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

       。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

       。2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

        2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

       。1)教師范唱歌曲一遍。

        教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

        教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

       。3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

       。4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

        3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

       。1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

        教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

        4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

       。1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

        教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法來代替?/p>

       。2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

        教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

        5、音樂表演《幸福拍手歌》。

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》;

        2、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》;

        3、音樂活動(dòng):化妝舞會(huì)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):

        1)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》;

        2)掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字。

        2、能力目標(biāo):

        1)通過小組合作,使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編,并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作;2)通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        3、情感目標(biāo):

        通過本課的.學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),互相合作,互相幫助,并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)。

        教學(xué)過程:

        一、師生問好。

        二、導(dǎo)入新課

        播放錄音帶,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的歌曲《小毛驢爬山坡》,請同學(xué)們跟隨音樂表演。

        師:同學(xué)們,你們還記得這首歌曲的名字嗎?

        生:《小毛驢爬山坡》。

        師:對(duì)了,通過學(xué)習(xí)這首歌,我們知道了小主

        人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì)。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日,大家說好不好?

        生:好。

        師:現(xiàn)在我們就一起來聽一聽那里的小同學(xué)們在干什么?

        三、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》

        1、播放歌曲《幸福拍手歌》,引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂拍手。

        師:參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說了,到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌,那為了早一點(diǎn)兒到那里,

        大家有沒有信心學(xué)好?

        生:有。(信心十足的)

       。ù蜷_課本P34)

        2、教師范唱一遍歌曲,請同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。

        3、跟教師朗讀歌曲歌詞。(教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生記憶)

        4、教師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍,給學(xué)生

        個(gè)完整印象。

        5、加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏,及時(shí)給予表揚(yáng)。(利用有趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的興趣)

        6、教師分句教唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來吧”(七次附點(diǎn)節(jié)奏)這一句。

        7、齊唱歌曲,教師點(diǎn)評(píng)。

        8、糾正個(gè)別學(xué)生只拍手、不唱歌的毛病,告訴他們要將歌唱好,再加上拍手,就更好聽了。

        9、全班同學(xué)再次演唱歌曲,請同學(xué)們自己加動(dòng)作。

        四、歌曲擴(kuò)展

        1、自由結(jié)組,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后,得出結(jié)論。(同學(xué)相互配合,表演或回答:跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

        2、分組請同學(xué)們到前面來表演,師生共同評(píng)價(jià)。

        3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)同學(xué)們試唱一遍。

        4、請個(gè)別同學(xué)到前邊來表演。(讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福,然后大聲唱出來,帶領(lǐng)大家一起唱)

        5、學(xué)生互評(píng),共同進(jìn)步。

        6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并表演。

        五、活動(dòng):化妝舞會(huì)

        師:同學(xué)們可真棒,《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了,看(拿出各種頭飾),那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。

       。ǚ职l(fā)頭飾,全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈)

        六、教師總結(jié)

        師:今天,我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會(huì),學(xué)會(huì)了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》,大家高興嗎?(高興)沒有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急,下一堂課我們再繼續(xù),好嗎?(好)

        (師生再見,下課)

      《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

        2.能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        一、談話導(dǎo)入:

        今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎? 在 生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下? 當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我 歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

        二、學(xué)習(xí)歌曲:

        1、初聽音樂,問:誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容,他們唱到了哪些動(dòng)作?(拍拍手、跺跺腳)

        2、這些都是用肢體語言來表示的,對(duì)嗎?

        3、揭示課題:我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)

        4、請同學(xué)們看著歌詞,聽一遍這首歌。

        這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

        5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

        6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

        要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

        7、同學(xué)們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”

        要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

        8、學(xué)生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。

        9、多媒體出示歌曲,學(xué)生跟唱全曲。

        (1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

       。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

       。3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

        10、完整演唱歌曲

        三、創(chuàng)編歌詞

        1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!

        2、自由討論

        3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

        四、分組創(chuàng)編綜合表演

        大家表現(xiàn)得真出色,以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎?

        各小組表現(xiàn)。

        五、小結(jié)

        時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合歌聲做動(dòng)作哦:

        如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

        如果感到幸福你就跟我走。

        如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

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