人教版小學(xué)音樂四年級(jí)《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)音樂四年級(jí)《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《木瓜恰恰恰》是在教材第五單元“環(huán)球采風(fēng)”中的第一首歌。這是一首具有印度尼西亞風(fēng)格的反映商販叫賣情景的歌曲。它通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌中運(yùn)用了“恰恰恰”的節(jié)奏，使歌曲顯得非�；顫姡⑶腋挥猩钋槿�。
歌曲為三段體，大調(diào)式。第一樂段以弱起小節(jié)開始，4個(gè)樂句的節(jié)奏相同。由于在每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)都運(yùn)用了“恰恰恰”的節(jié)奏，雖然4個(gè)樂句的節(jié)奏相同但并不顯得雷同，反而顯得流暢，易于演唱。第二樂段運(yùn)用了連續(xù)的切分節(jié)奏，把歡快的情緒推向了高潮。第三樂段重復(fù)了第一樂段的表達(dá)方式，是情感高潮的延續(xù)，有利于情感的盡情表露與釋放。
歌曲的歌詞非常生活化，表達(dá)了賣瓜人挑著瓜擔(dān)到城里叫賣的過程。歌詞既有對(duì)瓜果品種的介紹，也有兜售過程中的吃喝，富有生活情趣。襯詞“恰恰恰”的巧妙運(yùn)用，是這首歌最富情趣的亮點(diǎn)�；铎`活現(xiàn)地表現(xiàn)了賣瓜人的喜悅心情。
【學(xué)生分析】
四年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們熱情奔放，歡樂而充滿激情，與《木瓜恰恰恰》這首歌曲所表達(dá)的思想情感相吻合，為本課學(xué)習(xí)奠定了思想基礎(chǔ)。相較于一二年級(jí)學(xué)生而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活有了更為廣泛的接觸，觀察也更為仔細(xì)，他們跟隨父母逛商店、去市場(chǎng)，耳聞目睹過商販的叫賣，為本課的學(xué)習(xí)奠定了生活基礎(chǔ)。同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中年級(jí)階段，對(duì)樂理知識(shí)已有了一定的基礎(chǔ)。能夠視唱一些簡(jiǎn)單的曲譜，也可以拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，為本課學(xué)習(xí)奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》
2、感受歌曲熱情、歡快的情感和喜悅心情
3、了解印度尼西亞的相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式
【教學(xué)方法】
為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育理念，教學(xué)運(yùn)用引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在老師的.引導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)并掌握這首歌曲。
教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用了小組討論等方法進(jìn)行切分音的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，較之于灌輸式的講解，有利于凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，效果更加明顯。
運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，在學(xué)生在對(duì)歌曲完全掌握的情況下，進(jìn)行打擊樂器伴奏，讓學(xué)生通過自我伴奏，對(duì)這首歌留下更為深刻的印象，使教學(xué)更加充滿情趣。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)練習(xí)
在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們跟老師隨音樂做律動(dòng)。律動(dòng)主題為《星光恰恰恰》。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
（課件出示―印度尼西亞地圖）
師：介紹印度尼西亞這個(gè)國(guó)家。
印度尼西亞位于亞洲東南部，首都在雅加達(dá)，擁有大大小小的島嶼1萬(wàn)多個(gè)，所以又被稱為“千島之國(guó)”，地處熱帶，盛產(chǎn)水果。
今天，老師就給大家?guī)?lái)了幾種印尼的特色水果，大家來(lái)看一看，認(rèn)一認(rèn)。
�。ㄕn件出示―印尼的水果）
這個(gè)國(guó)家盛產(chǎn)這么多的水果，那么它的市場(chǎng)一定也非常熱鬧。
�。ㄕn件出示―市場(chǎng)一角圖片）
師：你們都跟著家長(zhǎng)去過集市么？
生：去過。
師：那么在市場(chǎng)中都有賣什么的？
生；賣水果、蔬菜、魚……
師：那么誰(shuí)來(lái)扮演一下小商販，看看他們是怎么樣吃喝招徠顧客的？
�。S機(jī)找出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，以活躍課堂氣氛）
師：今天，我們所學(xué)的歌曲就是一首關(guān)于叫賣水果的歌曲《木瓜恰恰恰》。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師范唱《木瓜恰恰恰》
�。�1）學(xué)生邊聽邊想：
①這首歌曲是什么情緒的？
�、谶@首歌曲是什么拍子的？
�。�2）聽完回答問題：
�、龠@首歌是歡快、活潑、高興的。
�、谶@首歌為4/4拍子。
2、介紹歌曲
師：剛才同學(xué)們說的都非常好。這是印尼流傳非常廣的一首叫賣歌曲，它通過活潑、歡快的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。歌中加人了�！∏∏ 暗墓�(jié)奏，使歌曲顯得非常活潑并具有生活情趣化。
3、樂理知識(shí)講解
4、學(xué)唱曲譜
�。�1）第一遍：學(xué)生跟老師唱歌譜中的難點(diǎn)的幾個(gè)小節(jié)。
�。�2）小聲跟琴整體唱一遍。
�。�3）放出聲音，大聲地唱出曲譜。
5、朗讀歌詞
根據(jù)樂理講解中所講的節(jié)奏，學(xué)生自己有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、學(xué)唱歌曲
（“在會(huì)唱曲譜和有節(jié)奏地讀了歌詞之后，教師彈一句歌譜，學(xué)生填一句歌詞，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)確。
�。�2）隨琴輕聲地、完整地唱一遍。（注意：弱起小節(jié)的唱法，輕聲地起這首歌曲；切分音節(jié)奏強(qiáng)強(qiáng)弱規(guī)律的唱法）
�。�3）在唱這一遍時(shí)注意：
①加人恰恰恰節(jié)奏的準(zhǔn)確性；
�、谧⒁馊跗鹋c切分音的唱法。
�。�4）小組討論切分音的唱法，并且完整地唱出來(lái)。
�。�5）找一位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)唱，其余的學(xué)生給予明確分工，再完整地表現(xiàn)一下商販挑擔(dān)到城里賣貨的喜悅心情。
7、打擊樂器伴奏
打擊樂器有串鈴、三角鐵、手鼓、沙錘。學(xué)生能用這幾種打擊樂器，而且積極地參加伴奏的行列，把課堂氣氛推到一個(gè)高潮。
8、欣賞歌曲
欣賞另外兩首有關(guān)叫賣的歌曲《賣報(bào)歌》和《賣湯圓》。
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教學(xué)內(nèi)容
聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹林”
動(dòng)：采集與分享
第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色
教學(xué)過程
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）
3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----
美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F
《小奶�！芬獊�(lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）
小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶�，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦�、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。
5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？
6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。
三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象
1、讓我們通過音樂游戲來(lái)了解。
音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？
四、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？
除了聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演
2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）
鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
五、想一想：
這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
六、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。
第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過程
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
四、欣賞《森林水車》
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。
2、聽賞《森林水車》
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
五、音樂游戲
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的，你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。
反過來(lái)，誰(shuí)來(lái)說說看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？
誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》
六、課堂小結(jié)：（略）
第三課時(shí)《銀色的樺樹林》
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏×××的掌握
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給我們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）
1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下，這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重？
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：×××（出示課件）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜�，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學(xué)生聽音樂）
2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、用柯爾文手勢(shì)感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲：
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂）
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來(lái)吧。
2、老師示范動(dòng)作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）
五、、欣賞《第一交響曲》第三樂章：
1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
六、小結(jié)
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