音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)設(shè)想：
本課內(nèi)容包括聆聽樂曲，學(xué)會唱歌，能夠自編動作參與表演和為歌曲伴奏等。本課先啟發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聽音樂學(xué)做公雞母雞的動作表演，為自編動作參與表演部分做好準(zhǔn)備。學(xué)唱歌曲后鼓勵孩子們積極參與到表演當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生表演的積極性和創(chuàng)造性。
教學(xué)內(nèi)容：
人音版一年級音樂第二冊第六課《咯咯噠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽、自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。
2、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、認(rèn)識響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過自編動作表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的可愛形象。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇一種演奏方法為歌曲伴奏，并能在活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、頭飾若干、三角鐵、響板、獎品若干。
教學(xué)過程：
一、律動
播放歌曲《小蜻蜓》、《小青蛙找家》，師生律動。
二、聆聽
1、初聽樂曲《公雞母雞》。
2、帶著問題復(fù)聽全曲。
3、聽音樂做律動。
三、歌曲新授
1、初聽歌曲《母雞叫咯咯》。
2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生用講故事的形來描繪歌曲內(nèi)容。
3、模唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
5、請學(xué)生完整地演唱歌曲，并自編動作表演。
6、請三名學(xué)生上臺飾雞媽媽，帶領(lǐng)大家表演。
四、創(chuàng)編
1、示范三角鐵和響板的演奏方法。
2、分小組討論，交流演奏方法，請代表為歌曲伴奏。
五、結(jié)束課
請“雞媽媽”帶著大家組成三個家，邊唱邊表演，并用響板為歌曲伴奏，在快樂的氣氛中結(jié)束全課。
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進(jìn)行表演。
教學(xué)過程
一、律動 學(xué)生入室
師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好 入室、律動
唱《師生問好歌》
二、聆聽《我的小雞》
初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容
復(fù)聽，以動作表現(xiàn)歌曲
1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
聆聽，然后回答相應(yīng)問題
創(chuàng)編律動
三、表演《下蛋啰》
熟悉歌曲
學(xué)唱歌曲
表演
1.完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
4.邊唱歌邊表演。
拍手聆聽 念歌詞 創(chuàng)編表演
四、復(fù)習(xí)歌曲 《母雞叫咯咯》 復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
隨琴復(fù)習(xí)演唱
自編動作
五、結(jié)束部分 師生再見 學(xué)生出室 師生相互再見
在《下蛋羅》歌聲中出室 唱《師生再見歌》出教室
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好！
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
�。�1）完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
�。�2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
�。�3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡介。
（1） 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
第六課 咯咯噠第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 表演歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3） 復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進(jìn)行表演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作
三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、農(nóng)場的早晨（音樂故事）。
2、母雞叫咯咯（歌表演）。
3、請來看看我們的村莊（聽賞）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象。
2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動物。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。
2、激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
1、練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的'農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
�。▽W(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
2、唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
3、聽賞
�。�1）初聽
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧�。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動物）
�。�2）復(fù)聽
師：同學(xué)們，我們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
�。ㄟ吢牐叜嬵伾�
�。�3）再聽
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、課堂小結(jié)
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏和四分休止符。
2能學(xué)會歌扮演《母雞叫咯咯》
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)大膽，自信的參與扮演。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿動物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在前一課時布置歌曲《母雞叫咯咯》的學(xué)習(xí)。雙響筒，動物頭飾，CAI。
教學(xué)過程：
一，情境引入
1、教師面對同學(xué)：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！
2 、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。
二，情境模仿。
1、導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？CAI展示小羊的家，同學(xué)模仿小羊。
2、導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？CAI：小鴨的歌聲
3、導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？
4、導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。
5、導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞xxx聲音嗎？
三，歌扮演
1、導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？
CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。
導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？
同學(xué)：她在唱《母雞叫咯咯》
2、導(dǎo)游：讓我們一起來分享雞xxx快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋嬰幼兒，誰扮演雞媽媽？同學(xué)分角色歌扮演《母雞叫咯咯》
四，聽賞扮演。
1、導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請來看看我們的村莊》。
2、聽完后導(dǎo)游請大家一起扮演，可以扮演各種小動物，指導(dǎo)同學(xué)扮演各種小動物。
3、導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒有，我們一起來扮演《請來看看我們的村莊》
4、導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常勝利，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心和了。
5、同學(xué)隨音樂走出教室。
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演
游戲準(zhǔn)備：
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過程：
一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進(jìn)入活動室。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？
3、它怎么叫的呢？（自由回答）
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）
1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。
比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）
傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）
找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）
生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）
兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）
3、個別幼兒上來進(jìn)行表演。
四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復(fù)表演幾次）
音樂《咯咯噠》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、律動進(jìn)教室
聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》，跟老師做律動進(jìn)教室，學(xué)生做律動去到自己的位置上。（熟悉節(jié)奏后，師暫停音樂）
師：請同學(xué)們輕輕地坐下。
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：歡迎同學(xué)們踏著歡快的節(jié)奏，乘坐快樂列車到達(dá)了今天我們的目的地——快樂農(nóng)場，我就是“快樂農(nóng)場”的主人。農(nóng)場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現(xiàn)在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？
生：行
師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。
二、猜謎語
師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
生發(fā)表自己的答案，有青蛙、小魚等。
師：同學(xué)們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）
生：喜歡
師：那老師想請個同學(xué)模仿一下青蛙的叫聲
生很積極舉手表演
師：大家真聰明。那現(xiàn)在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？
生：行。
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
給手勢學(xué)生接著打節(jié)奏
師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節(jié)奏
師：同學(xué)們打得很準(zhǔn)確，我們連起來試一下。
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節(jié)奏
師：好！我們繼續(xù)來猜猜還有哪些小動物呢？
師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
生：小貓。
師：答對了，那下面還請同學(xué)們用手拍出老師模仿小貓的聲音
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱
生打節(jié)奏
師：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打節(jié)奏
師：大家注意一下這個結(jié)尾有什么不同嗎？
生：長一點(diǎn)
師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？
生：很開心
師：是的，所以它就把聲音叫得長點(diǎn)，表示它很開心了，請同學(xué)們跟老師學(xué)一下，小貓很開心的叫聲�！斑鳌� —
生：喵—
師：好！我們把這一句連起來打一次
小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打節(jié)奏
師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？
師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。
生：公雞
師：那么公雞的叫聲是怎樣的？
生：喔喔……
師：很好！我們繼續(xù)老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。
出示課件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打節(jié)奏
師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱
生打節(jié)奏
完整地把節(jié)奏打一次
三、學(xué)唱《母雞叫咯咯》
1、#教案# 導(dǎo)語：
師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？
生：小雞、母雞
師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？
2、聆聽錄音范唱。聽后問：
師：看哪個同學(xué)的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
生：唱歌，下蛋
師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？
生表演
師：母雞下完蛋后在做什么小動作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲
師總結(jié)：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報(bào)喜。
師：請同學(xué)們站起來，學(xué)習(xí)一下母雞下蛋后的動作。
學(xué)生跟老師邊朗讀邊做動作
出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》
師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，大家想學(xué)嗎 ？
生：想
師：剛才聽歌曲前，老師請同學(xué)們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？
生：高興、開心、愉快…
3、再次聆聽音樂
師：現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的身體去感受音樂的節(jié)奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學(xué)們站起來
（播放《母雞叫咯咯》錄音）
聽音樂，老師帶學(xué)生拍手拍腿，感受節(jié)奏。在這個過程中，有些學(xué)生還會把母雞下蛋時，屁股會翹起來的動作也表現(xiàn)出來了。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞
師：同學(xué)們表現(xiàn)得不錯哦！還敢不敢接受挑戰(zhàn)��？
生：敢
師：好！現(xiàn)在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？
生：好
師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學(xué)得最像。
師示范
師：剛剛老師做了什么動作？
生：拍手、點(diǎn)手心。
師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點(diǎn)的，點(diǎn)手心的時候輕點(diǎn)。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。
生模仿
師開始朗讀歌詞，學(xué)生打節(jié)奏。
�。ㄍㄟ^拍手、點(diǎn)手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強(qiáng)弱。同時學(xué)生伴奏老師讀歌詞，培養(yǎng)一個師生合作的氣氛。）
學(xué)生跟老師按節(jié)奏讀歌詞
5、聆聽歌曲，把相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）
師：請同學(xué)們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線。
6、唱歌曲
師彈一句旋律，學(xué)生嘗試自己唱出來，師再評價(jià)。
7、跟錄音唱歌曲
師：能把它唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節(jié)奏唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節(jié)奏有感情地唱出來嗎？
生：能
師：好！那現(xiàn)在同學(xué)們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報(bào)喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現(xiàn)出來哦。
8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。
師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標(biāo)記？（出示課件“mp、mf” ）
生：有
師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。
師范唱
師：大家聽到是怎么樣的？
生：前面小聲點(diǎn)，后面大聲點(diǎn)
師：大家聽得很仔細(xì)，講得很準(zhǔn)確。那為什么到后面要大聲點(diǎn)呢？
生：因?yàn)槟鸽u下蛋了，它很高興，想向人們報(bào)喜。
出示課件
師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強(qiáng)的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點(diǎn)；“mf”是中強(qiáng)，唱得大聲點(diǎn)，因?yàn)榈胶竺婺鸽u生下蛋后，怎么樣啊？
生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。
9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著琴聲，把歌曲強(qiáng)弱的地方有感情地唱出來。
四、游戲
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)�輕松的游戲，好嗎？
2、 師講游戲規(guī)則
師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。
師：請同學(xué)們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節(jié)奏去走，還要學(xué)著小雞可愛的樣子去走。當(dāng)音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學(xué)們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續(xù)按節(jié)奏走，等老師再次發(fā)出口令時，再次組合。以此類推。
3、游戲開始（放音樂）
五、欣賞《我的小雞》
1、師：請同學(xué)們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干，會唱會表演會玩游戲�？伎寄銈儯弘u蛋能孵出什么？（生答：小雞）
2、欣賞《我的小雞》（出示課件）
六、小結(jié)
師：今天，你們在“快樂農(nóng)場”這里玩得開心嗎？
生：開心！
師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學(xué)到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學(xué)們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農(nóng)場”。（12 34 ︱ 再見 了）
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