《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件廣。
2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件廣。
2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀帶。
學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課
1．出示課文插圖一，觀察后說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
2．學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說(shuō)一邊跳，還可以唱。
3．出示課題：蝴蝶歌。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字
1．畫(huà)出課文中的生字詞，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。
2．同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞；同桌相互考一考；給同桌提醒（生字的讀音）
3．出示所有的'生字。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）你能給哪些生字找一些好伙伴？（擴(kuò)詞或說(shuō)話(huà)）
師：書(shū)上為和字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎？
出示：他呀你呀和我們一起飛。（練讀）
三、朗讀課文，感悟理解
1．帶著問(wèn)題自讀課文。
我們、他、你指誰(shuí)？讀了這首兒歌你感受到了什么？
2．學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。
師：怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂(lè)呢？
找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好，讀得最好。
請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演讀。讀后評(píng)價(jià)。
學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。
3．出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。
板書(shū)相關(guān)的詞語(yǔ)。（完成課后的第二題）
4．蝴蝶還會(huì)飛到哪些美麗的地方？它們會(huì)看到什么？教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。
四、認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫(xiě)字
1．孩子們，這課有哪些字我們必須會(huì)寫(xiě)？
2．你有什么好辦法記住它們？
3．仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么？
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
五、課外作業(yè)
查找有關(guān)蝴蝶的資料。
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