湘教版小學音樂第六冊《音樂家冼星�！方虒W設計

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學音樂第六冊《音樂家冼星海》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風格特點和影響力。

　　2、能學會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風貌。

　　教學重點：引導學生從教學活動中感受冼星海作品的風格和時代特點。

　　教學難點：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。

　　教學過程：

　　一、導入

　　聽《黃河大合唱》中的一個片段

　　師：同學們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認識這位著名的`音樂家——冼星海。

　　二、學習冼星海的生平及作品欣賞

　　1、冼星海和《風》

　�。�1）讓學生默讀連環(huán)畫部分的文字。

　　（2）老師提問，學生搶答：

　　a.冼星海曾在哪個國家留學？

　　b.留學時的生活情況怎樣？

　　c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風》這首作品的？

　　d.這首作品得到了怎樣的評價？

　�。�3）聽賞《下山虎》

　　a.結合課本圖片講解“下山虎”的寓意。

　　b.聆聽樂曲《下山虎》。

　　c.學生說說自己聽音樂時的感受。

　　三、學唱歌曲

　　1、學唱《只怕不抵抗》。

　　（1）簡介歌曲的背景

　　這首歌寫于1937年，反映了當時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。

　�。�2）采用聽唱法學唱。重點是將第一二段進行對比，不要把這兩段混淆了。

　�。�3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學生隨歌曲踏步行進，進一步體驗歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。

　　2、學唱《酸棗刺》。

　�。�1）聆聽歌曲，體驗歌曲的風格以及所表達的內(nèi)容。

　�。�2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　師：同學們，通過本課的學習，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關冼星海的內(nèi)容。

　　學生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。

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