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《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計（通用22篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 1
一、導(dǎo)入：（動物的本領(lǐng)和它們身體特點有關(guān)）
1、師：第二單元我們研究了動物，知道了青蛙是捕蟲的能手，老鷹能捉住機靈的老鼠，啄木鳥能吃到樹干上的害蟲。同學(xué)們，這些動物為什么會有這些特殊的本領(lǐng)呢？
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用來偽裝保護自己；老鷹有堅強而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹干。
3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們的身體的特點有關(guān)系
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察我們的身體。（板書：觀察我們的身體）
二、觀察身體的外形特征
（一）、觀察身體的基本組成
1、師：首先，我們觀察身體的外形。每四個同學(xué)一組，可以站起來，觀察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點。再小組輕聲討論：A、我們按什么順序進行觀察；B、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件出示問題）
2、小組匯報：匯報時要這樣說：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……。（點擊課件，各部分依次出現(xiàn)。）
3、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，人的身體從外形上分為這幾個基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來稱為四肢。
4、練習(xí)：我指你說。
�。ǘ�、人體的對稱性
師：（多媒體演示）如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，請同學(xué)們比較身體的左右兩部分，它們是怎樣的關(guān)系呢？
指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對稱的。
初次體驗身體的對稱：全班學(xué)生一起同時伸出兩臂合攏，感受身體的對稱性。
�。ㄈⅢw驗身體對稱及平衡的好處
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）�。ǘ嗝襟w出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡單介紹），相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗：
我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動作，都要歸功于我們的身體。正是因為我們身體的左右對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會對稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會有不同嗎？我們在課堂上就來親身體驗一下。
第一個活動：請小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來，平放在課桌上。我們平時是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對嗎？現(xiàn)在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰來說說看，和平時有什么兩樣？
第二個活動是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉(zhuǎn)體等動作，請同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗）
3、小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對稱，難以保持平衡，給生活帶來極大的不便。同學(xué)們，我們以后應(yīng)該怎樣對待自己的身體？怎么對待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗身體殘障所帶來的不方便，體會到要愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛護身體、關(guān)愛殘疾人）
三、探究人體的內(nèi)部特征
1、神秘禮物：剛才我們通過觀察、體驗，了解到了人身體的外部特征，同學(xué)們的.表現(xiàn)太出色了，所以老師帶來了幾樣神秘的禮物，就裝在這個不透光的布袋里。同學(xué)們開動腦筋想想吧，布袋里面有些什么禮物呢？
2、學(xué)會上臺通過看、摸、聽等方法猜出后給予獎勵，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才那個布袋子，外面由皮膚包裹著，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測我們身體的內(nèi)部呢？（出示：看、摸、聽）
4、我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論。）
師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時，就讓學(xué)生摸摸人的整個身體哪些地方有骨頭，五個手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的？耳朵上的骨頭又是怎樣的？講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉，哪里的肌肉最多；哪里的肌肉較少？
5、讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進行大組交流。這時教師根據(jù)學(xué)生的匯報，通過計算機課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開給學(xué)生看。
四、課堂小結(jié)
1、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀察方法、觀察順序、人體外部內(nèi)部的一些知識與特征。善待殘疾人、愛護身體等感想。）
2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀察身體的活動才剛開始，讓我們在課后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己，相信同學(xué)們會有更多的收獲。最后，讓我們自信地說：我觀察，我能行。（出示）
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，在排出體外。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。
2、過程與方法：愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實驗活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的'精巧與和諧之美。
教學(xué)重點：
了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)難點：
了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吸耳球、水槽2個、水、心臟模型
教學(xué)過程：
一、引入
�。�1）播放一段有關(guān)運動的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）
�。�2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運動后呼吸為什么會加快？
�。�3）提出問題：心跳為什么會加快？
二、認(rèn)識心臟和心跳
1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。
2、看書了解心臟不停跳動是在干什么？
3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。
4、（播放視頻）認(rèn)識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。
5、認(rèn)識劇烈運動后心跳加快的原因
心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）
用一個洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運輸?shù)男问健?/p>
總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）
二、課外延伸
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康。
三、總結(jié)：
略。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 3
活動內(nèi)容：
認(rèn)識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動從認(rèn)識自己的身體著手，到認(rèn)識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待�；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識，符合中班幼兒的年齡特征。
活動一：耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
過程：
一、猜謎語，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的`小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧！
2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。
反思：
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）
活動二：小手歌目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。
過程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。
3、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？
2、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
反思：
能夠隨音樂配上自己的動作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 4
目的要求：
1、初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。
活動準(zhǔn)備：
1、可活動的'玩具娃娃一個。
2、人體拼圖若干。
內(nèi)容與指導(dǎo)：
1、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。
(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃�！昂芨吲d見到你們，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識娃娃身體的各個部位，同時也請幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。
師：我有一個圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。
(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。
(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?
(2)、幼兒一起說一說、做一做。
(3)、師：我們的頭可以動，會思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會跑步、踢球等等。
3、教師和幼兒共同操作。
4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因為有這些，我們?nèi)瞬拍芨�、漂亮�?/p>
5、活動結(jié)束。
活動反思：
在這次"我們的身體真美"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識，加強了幼兒的自我保護意識。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 5
一、活動目的
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。
三、活動過程
1、活動身體：
幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳躍運動、全向身運動等。
2、操作練習(xí)：
�。�1）、幼兒自由練習(xí)從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。
提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么？
�。�2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)游戲：
�。�1）、共同討論身體的本領(lǐng)：
問：在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？我們的'身體還可做哪些動作？
�。�2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導(dǎo)。
4、師生講評：
師：今天誰表現(xiàn)得最勇敢？
5、教師彈《運動員進行曲》幼兒原地踏步結(jié)束活動。
活動反思：
體育游戲活動是幼兒較為喜歡的活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領(lǐng)，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 6
設(shè)計意圖：
“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。
2.能自主閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，筆若干
活動重難點：
重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進行分類。
難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經(jīng)驗
教學(xué)過程及指導(dǎo)：
一.“洞洞”大猜想
1.觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們在生活里見過洞洞嗎?你們在哪里見過啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關(guān)于洞洞的書(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會是什么洞呢?
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。
出示PPT4，師：這兩個洞又會是什么洞呢?
幼：山洞?車洞?……出示PPT5，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什么用?
幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。
出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢?
幼兒自由猜測。
出示PPT7，幼兒觀察回答。
師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的`大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng)，
1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示PPT7，師：現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細(xì)看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔)：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?
幼：有，在這里，在這里。
2.找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦?
(幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?
幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類，
師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什么?
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。
師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?
幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”
學(xué)習(xí)自我保護的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎?
幼：穿上衣服，褲子。
師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。
�。ㄓ變翰僮鳎瑸樾∪恕按北承�，短褲）
師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦�，F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
略
活動過程
一、看圖猜測，激起幼兒興趣。
1、咦！這兩個小朋友在看什么呢？
2、這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
3、那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
4、這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？
�。ㄓ變翰聹y）
二、探索身體里洞的秘密。
1、教師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？
�。ū亲涌梢月剼馕叮�可以用來呼氣吸氣。）
2、幼兒操作。
�。�1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的`？
5、看圖小結(jié)。
教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7、教師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要��！
讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。
不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。
讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 8
一、目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點：
1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—>找身體會動的部位—>活動—>延伸活動
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的`什么地方動了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
3.動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿�，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 9
活動目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的'洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 10
設(shè)計意圖：
幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學(xué)的運動呢？于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的？我們身上什么地方會動？帶著這些問題，我設(shè)計了“身體、移動”這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的.快樂，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動目標(biāo)：
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的`快樂。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動過程：
一、通過感知活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。
二、探索活動：我們的身體會移動。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。
4、放松活動：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。
2、請個別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。
活動反思：
一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 11
活動設(shè)計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護能力。
活動目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會獨立完成練習(xí)。
教學(xué)重點、難點
重點：了解身體的各部位。
難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。
二、出示字卡：“會動的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的'身體是什么樣的？
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會動的身體。
1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的？”讓幾個小朋友來示范動作�！八麄兩眢w折哪些部位在動？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動作。
3、小結(jié):（略）
4、保護我們的身體。
�。�1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護自己。
�。�2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 12
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、學(xué)會保護身體里的“洞洞”。
3、體驗探索人體奧秘的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)
師：今天，想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。
二、展開部分(身體里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞?
師：你猜，這是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?
你們流過鼻涕嗎?什么時候會流鼻涕啊?
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)
師：這個小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?
今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?
這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺?
3、小結(jié)：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃東西、說話
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的'東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網(wǎng)的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔)
師：你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?
眼睛：看東西
耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
(三)嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 13
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
地毯、獎勵用的小旗
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
1、學(xué)做音樂機器人：
聽音樂模仿機器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。
2、活動身體的各個環(huán)節(jié)：
我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的`身體哪些關(guān)節(jié)會活動呢?
請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關(guān)節(jié)。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。
二、基本部分：
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。
獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分：
游戲：我們都是機器人。方法同木頭人。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 14
活動目標(biāo)：
1、自己身體哪些部位可以動，知道人的關(guān)節(jié)是可以動的
2、了解保護關(guān)節(jié)的簡單方法
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問：
1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)
2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關(guān)節(jié)）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動起來很輕松自在。
提問：
1、我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？
2、幼兒根據(jù)老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護關(guān)節(jié)的`簡單方法
1、身體里有這么多的部位能動，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關(guān)節(jié)不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做"木頭人"的`游戲，說出關(guān)節(jié)不動了難受不舒服的感覺）
2、關(guān)節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。
3、提問：我們在平時的游戲和各項活動中應(yīng)該怎樣保護自己的關(guān)節(jié)呢
五、評價、結(jié)束課
略
活動反思：
孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設(shè)計了幼兒健康運動主題教育活動。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設(shè)法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 15
活動目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動過程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的.身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
3.游戲：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男�、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
活動反思：
對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 16
一、設(shè)計思路：
進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的`快樂是本次活動的宗旨。
二、活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動過程：
1、準(zhǔn)備活動
幼兒繞場進行走、跑、跳的`多種練習(xí)。
走（慢走、快走、高個子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）
2、我的身體會移動。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2） 挑戰(zhàn)
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動
游戲“雪人要化了”。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 17
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時遵守游戲規(guī)則。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動過程：
一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵）
提問：我們身體的哪些部位會動？
過度：
1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會保護自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親
2、看一看自己獎勵到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
今天我們玩得高興嗎？我們認(rèn)識了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？
五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。
活動反思：
本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的`音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。
2、過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學(xué)重點：
身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點。
教學(xué)難點：
觀察身體內(nèi)部器官。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。
教學(xué)過程：
一、引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。
1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？
2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。
3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。
二、觀察人的身體。
1、觀察身體的外形。
我們的身體由哪幾部分組成？
讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等
2、人體是左右對稱的。
�。�1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的
�。�2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的`范圍廣；
活動：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；
活動：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；
活動：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。
3、觀察身體的內(nèi)部。
出示人體外表的輪廓圖，讓學(xué)生綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？
�。ㄆつw下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）
4、身體怎樣工作：
利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。
思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們可以怎么看待人體的組成呢?
三、課的延伸。
問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？
四、課后總結(jié)：
1、人體從外形上看，分為（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分。
2、人體的左右兩部分是（均衡）、（對稱）。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、過程與方法：能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。能夠清楚的表達自己的觀點，增強語言表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點：
人體的各個不同部分在進行各種生命活動的``時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
教學(xué)難點：
能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人體模型
教學(xué)過程：
一、引入
1、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作
�。�1）小組討論：人體的各個器官怎樣協(xié)同工作的？用圖、文呈現(xiàn)。
�。�2）交流研討，共享彼此的認(rèn)識
�。�3）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。
�。�4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。
2、人體各器官之間的聯(lián)系
畫出人體各個器官之間的聯(lián)系。
二、健康生活
通過討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護它們，促進他們更協(xié)調(diào)的工作�！�
三、課后總結(jié)：
1、呼吸讓我們吸進富有氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
2、身體內(nèi)分布最廣的血管是毛細(xì)血管。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。
2、過程與方法：能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。
3、情感、態(tài)度與價值觀：愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點：
人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的.吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
教學(xué)難點：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔圖
2、觀察牙齒
�、儆^察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。
②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
③了解三類牙齒在咀嚼活動中的協(xié)調(diào)工作。
二、討論對牙齒的保護
1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？
2、通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：
�。�1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？
（2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會影響牙齒生長的？
三、課后總結(jié)：
1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齒按形狀可以分為門齒、犬齒、臼齒。
3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 21
目標(biāo)：
1、 通過玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部分，對自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
重點與難點：
發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位；對自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會動的`部位—游戲活動—延伸活動
過程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
請每個孩子拿一樣你喜歡的運動器具玩。玩的時候要仔細(xì)看看，你身體的`什么地方會動？
提問：
1、 你玩了什么玩具？
2、 你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會動？
二、身體會動的部位
1、 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方在動。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請你們一邊動動你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會動的地方用筆點出來。
2、 請你們把身體會動的地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會動的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
三、游戲：動一動
1、紙寶寶要和你們玩一個動一動的游戲。
老師點到紙寶寶的什么部位，你就動動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
2、體舞表演：我的身體
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動。就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
二、 伸活動
身體外面可以動，那么，身體的里面部位是不是也會動呢？請孩子們?nèi)枂柊职�、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 22
教材分析：
本課作為單元的起始課，學(xué)生們從比較人與人之間的相同與不同展開觀察討論。我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。本課對于人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動。通過觀察自身和相互觀察，用“頭、頸、軀干和四肢”以及對稱來描述人體結(jié)構(gòu)。學(xué)生還有機會展現(xiàn)自己對身體的了解和想要探索的問題，這都會有助于后面的學(xué)習(xí)。這一課中，學(xué)生們將有目的的觀察身體外在表現(xiàn)出來的整體結(jié)構(gòu)，嘗試觀察內(nèi)部看不到的肌肉、骨骼，聽到心跳、腸鳴的聲音等現(xiàn)象。他們將運用之前觀察動植物時掌握的整體與部分相結(jié)合的觀察方法，了解身體的基本的內(nèi)外結(jié)構(gòu)。
探索部分安排了四個活動。第一個活動是對身體外形結(jié)構(gòu)的觀察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認(rèn)識人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢；第二個活動是對身體外形的.對稱性的觀察；第三個活動和第四個活動都是將觀察的重點由身體外部引向身體內(nèi)部，對人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動，通過手摸、耳聽等方法觀察并描述骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官等，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的好奇心和探究欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特點。
2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能夠通過眼睛仔細(xì)觀察，用科學(xué)詞匯描述身體的外部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)外形的對稱特點。
2.能夠用手摸、用耳朵聽等觀察方法，基于觀察到的現(xiàn)象對探知身體的內(nèi)部（心臟）作出一定的推測。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)嘗試用不同的方法展開觀察活動，可以幫助我們獲得一些未知信息。
2.能夠保持對未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)在人的群體中，大家身體結(jié)構(gòu)相似，但外形方面總會有些不同。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
用不同的方法展開觀察活動，獲得一些關(guān)于身體外部和內(nèi)部的未知信息。
教學(xué)難點：
用手摸、用耳朵聽等觀察方法，探知身體內(nèi)部并利用所獲信息作出猜想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、輪廓圖（動物、人）。學(xué)生：人的輪廓圖、剪刀、記錄單。
教學(xué)過程：
一、引入
1.出示一些輪廓圖（蝴蝶、蝸牛、馬、長頸鹿、雞和大象）讓學(xué)生猜一猜，它們分別是什么？
2.揭題：今天這節(jié)課我們就來觀察我們的身體。
二、探究活動一：觀察（看）身體的外部。
1.設(shè)疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？
2.學(xué)生活動：剪輪廓圖。
3.小結(jié)：科學(xué)上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。
4.演示：一生上臺，教師畫輪廓，同時其余學(xué)生指一指自己的四部分。
5.觀察：將輪廓圖分成身體的左邊和右邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩側(cè)對稱）
三、探究活動二：觀察（摸）身體的內(nèi)部。
1.設(shè)疑：我們觀察了身體外面的一些部位，你知道身體（手）里面有什么？
2.引導(dǎo)：骨頭，用什么方法來觀察。
3.學(xué)生活動：摸手掌，畫出骨頭的樣子。
4.出示X光片下的手掌骨骼。
四、探究活動三：觀察（聽）身體的內(nèi)部。
1.部分學(xué)生找心臟。
2.引導(dǎo)：心臟能用什么方法觀察到？（聽、摸）
3.相互聽心臟。
4.用“愛心”貼出心臟的位置。
五、拓展：身體內(nèi)部還有什么？
身體內(nèi)部還有什么器官會發(fā)出聲音？
身體內(nèi)部還有什么會跳動？
脈搏的跳動和心臟的跳動有什么聯(lián)系？
拓展：量一量
1.引導(dǎo)：除了看一看、摸一摸、聽一聽我們還可以用量一量的方法來記錄我們的身體數(shù)據(jù)開展對我們身體的研究。
2.活動：教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組互相量一量并記錄。
3.交流：請匯報測得有關(guān)數(shù)據(jù)。
4.小結(jié)：通過測量，我們了解了自己和同學(xué)的一些身體信息，還有一些信息請同學(xué)們在課外和爸爸媽媽一起測量，完成記錄，也可以搜集一下爸爸媽媽的身體信息。
板書：觀察我們的身體
頭、頸、軀干、四肢
對稱
肌肉、骨骼
看、摸、聽
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