動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、復(fù)述。
難點(diǎn)：理解"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"。
教學(xué)具準(zhǔn)備：詞卡、小黑板。
主要板書(shū)計(jì)劃：
動(dòng)手試一試
錯(cuò)誤正確
科學(xué)家："如果……就……""只有……才能……"
覺(jué)得不對(duì)
瑪麗亞（試驗(yàn)）奇怪問(wèn)
說(shuō)不明白
作業(yè)設(shè)計(jì)安排：
課內(nèi)：描紅、寫(xiě)字、復(fù)述課文
課外：把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、揭示課題，解題
1、板書(shū)課題：8動(dòng)手試一試
2、解釋題意
"動(dòng)手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思；試一試是嘗試一下；動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動(dòng)手做。
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
（1）標(biāo)好節(jié)號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。
�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
實(shí)驗(yàn)覺(jué)得漫問(wèn)題正確科學(xué)家
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞卡。
另麗夫試一試如果只有著名
�。�2）指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：
另：另外。
問(wèn)題：要解決的疑問(wèn)。
覺(jué)得：感覺(jué)到。
正確：對(duì)。
科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。
�。�4）抽詞卡讓學(xué)生讀，
3、個(gè)人練讀課文。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁
1、指導(dǎo)要點(diǎn)。
�。�1）須按筆順描紅的字，逐字講解
另：上部"口"扁，下部是"刀"。
試：斜鉤上不能加"撇"。
驗(yàn)：學(xué)會(huì)新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。
確：學(xué)會(huì)新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。
�。�2）其他要描紅的字。
如：右部"口"位偏上不偏下。
麗：下部半框中只有一點(diǎn)。
科：右部?jī)牲c(diǎn)需上下排列。
哈：左部"口"形定位應(yīng)略高些。
2、書(shū)上描紅。教師巡視指導(dǎo)。
五、布置讀課文，思考問(wèn)題。
1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？?jī)蓚�(gè)同學(xué)怎么回答的？
2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？科學(xué)家怎么回答的？
3、瑪利亞后來(lái)成了什么樣的人？
動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
課文是一篇人物故事，記敘了居里夫人小時(shí)候不迷信權(quán)威，通過(guò)動(dòng)手試一試來(lái)尋求問(wèn)題正確答案的事，贊揚(yáng)了她肯動(dòng)腦、善思考、重實(shí)踐、敢發(fā)問(wèn)的優(yōu)良品質(zhì)和可貴精神，揭示了實(shí)踐出真知的道理。課文按照事物發(fā)展的順序，依循“設(shè)疑--探疑--釋疑”的線索，一步一步地揭示全文的中心--“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案�！闭n文言近旨遠(yuǎn)，極富人生啟迪意義。
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能明白、通順地復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)20個(gè)生字，其中田字格上的10個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案”一句。
【課前準(zhǔn)備】小黑板、詞卡、課文錄音、投影片。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，解題。
1、今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于科學(xué)家居里夫人小時(shí)候的一篇課文，板書(shū)：8、動(dòng)手試一試。
2、動(dòng)手試一試就是動(dòng)手做一做，看結(jié)果怎樣的意思。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫(huà)組詞筆順
試考試筆試
實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)在
驗(yàn)實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)
另另外另類(lèi)
題試題題目
確確實(shí)正確
麗美麗壯麗
3、理解詞語(yǔ)。
另：另外的，別的。
問(wèn)題：要解決的疑惑。
正確：對(duì)。
科學(xué)家：指做科學(xué)研究有成就的人。
4、指名分節(jié)讀課文，師正音。強(qiáng)調(diào)：試、另、鱗、倆的讀音。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
試：右部第四筆是提，不是橫。
實(shí)：上部占三分之一。
驗(yàn)：右部三占中，中、左兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。
科：右部?jī)牲c(diǎn)是上下排列，不能左右排列或斜向排列。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《字冊(cè)上》課的練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、比一比，組詞。
科（）如（）另（）種（）和（）只（）
2、書(shū)空下列字的筆順，并說(shuō)出它們的偏旁。
試驗(yàn)實(shí)確題
二、分析理解。
第1--4節(jié)
1、自由讀1-4節(jié)。
2、科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？
3、“漫了出來(lái)”是什么意思？
4、你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎？
5、齊讀1-4節(jié)，
6、瑪麗亞的想法是什么呢？
第5、6節(jié)
1、指名讀。
2、瑪麗亞是怎樣做實(shí)驗(yàn)的.？結(jié)果又怎樣？（她就找來(lái)一條金魚(yú)，……水也漫出來(lái)了。）
3、她得出的結(jié)果與科學(xué)家的不一磁，這時(shí)她是怎樣做的呢？
4、齊讀科學(xué)家說(shuō)的話。
5、談?wù)勛约簩?duì)科學(xué)家的話的理解。
第7節(jié)
1、指名讀。
2、簡(jiǎn)介居里夫人。
三、總結(jié)全文。
這篇課文寫(xiě)的是居里夫人小時(shí)候的故事遇到問(wèn)題就自己動(dòng)手親自試驗(yàn)，得到正確答案的故事，告訴我們“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得到正確答案”這樣一個(gè)道理。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、用“如果……就……”和“只有……才能……”各說(shuō)一句話。
2、擴(kuò)詞。
試（）（）（）實(shí)（）（）（）
題（）（）（）確（）（）（）
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、有感情地朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、出示投影片，邊看圖邊聽(tīng)錄音。
2、根據(jù)板書(shū)，理清課文脈絡(luò)。
3、試述。
4、指名復(fù)述。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、復(fù)述課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確答案�！�
3、她很奇怪，就去問(wèn)科學(xué)家：“提供了一個(gè)錯(cuò)誤的？”科學(xué)家，說(shuō)：“我就是讓你們知道有些問(wèn)題，�！�
四、作業(yè)。
1、比一比，再組詞。
臉（）實(shí)（）題（）麗（）
驗(yàn)（）頭（）提（）力（）
2、造句。
如果……就……
只有……才能……
3、完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。
動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。
3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_答案。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，老師希望你們自己動(dòng)手試一試。（教師板書(shū)課題）齊讀課題。我們要?jiǎng)邮衷囋囎鍪裁矗?/p>
2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文找一找課文主要講了有關(guān)誰(shuí)的故事？
二、初步感知課文，讀中認(rèn)字。
1.學(xué)生自由初讀，整體感知全文內(nèi)容，做到讀音正確不丟字，不加字。
2.交流學(xué)字。
師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，老師可是出了很多難題考你們，來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)的最好。
�。�1）讀詞語(yǔ)：杯子 但是 如果 因?yàn)?另外
�。�2）出示帶有生字的句子。
一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來(lái)。
郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的。有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉�，才能找到正確的答案。”
三、精讀品味，學(xué)文明理。
1.第1--4節(jié)
（1）自由讀1-4節(jié)。
�。�2）科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？
�。�3）“漫了出來(lái)”是什么意思？
�。�4）你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎？
�。�5）齊讀1-4節(jié)，
�。�6）伊林娜的想法是什么呢？
2.第5、6節(jié)
�。�1）指名讀。
（2）伊林娜是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果又怎樣？（她就找來(lái)一條金魚(yú)，……水也漫出來(lái)了。）
�。�3）她得出的結(jié)果與科學(xué)家的不一磁，這時(shí)她是怎樣做的呢？
（4）齊讀科學(xué)家說(shuō)的話。
�。�5）談?wù)勛约簩?duì)科學(xué)家的話的理解。
四、總結(jié)全文。
這篇課文告訴我們遇到問(wèn)題就自己動(dòng)手親自試驗(yàn)，這樣才能得到正確的答案的道理。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。
3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，能按要求抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)記生字，正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.有感情地朗讀課文。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1.記憶字形 （體現(xiàn)自主性--有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法）
a.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字：井、旦
b.引導(dǎo)學(xué)生課前查找已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)讀字，為記憶做好準(zhǔn)備。)
這課的生字可自己學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)）記憶。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。
如：但——但是，表示轉(zhuǎn)折的意思。
我寫(xiě)的字很工整，但是寫(xiě)的比較慢。
另：另一個(gè) 另外
因：因?yàn)?因果 原因
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
以"進(jìn)"為例
1.觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)中的左下包右上，右上是“井”，左下是走之旁，字要寫(xiě)的緊湊美觀。
2.找準(zhǔn)在田字格中的位置。
3.師板書(shū)生字“進(jìn)”，生照例子描一描，感受位置。
4.自己照范字寫(xiě)一寫(xiě)，加強(qiáng)體驗(yàn)。
5.同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。
6.自己獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
需要重點(diǎn)指導(dǎo)的字有：因
四、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.讀句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)和引號(hào)。
媽媽說(shuō)：“不能光想，要做做看�！�
郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的。有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉�，才能找到正確的答案�！�
2.教師講解用法。
3.獨(dú)立加標(biāo)點(diǎn)。
老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子
他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧
這本書(shū)真有趣 我高興的說(shuō)
五、小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么新的收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4.動(dòng)手試一試
錯(cuò)誤正確
科學(xué)家：“如果……就……” “要?jiǎng)邮帧拍堋?/p>
覺(jué)得不對(duì)
伊林娜（試驗(yàn)） 奇怪 問(wèn)
說(shuō)不明白
課外拓展：
1.比一比再組詞。
杯（ ）進(jìn)（ ）但（ ）另（ ）讓?zhuān)?）
懷（ ）近（ ）旦（ ）別（ ）上（ ）
2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子
他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧
這本書(shū)真有趣 我高興的說(shuō)
【動(dòng)手試一試教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇01-12
動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇01-12
精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
自己動(dòng)手豐衣足食12-19
小池教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)12-20
《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
蚯蚓教學(xué)設(shè)計(jì)12-16