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    1. 《兒子們》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-05-24 09:00:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《兒子們》教學(xué)設(shè)計

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《兒子們》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《兒子們》教學(xué)設(shè)計

      《兒子們》教學(xué)設(shè)計1

        【設(shè)計理念】

        引導(dǎo)學(xué)生自主識字,鼓勵學(xué)生觀察漢字的特點,從而更輕松地識字。

        由“疑”引路,由“疑”引讀。讀書貴在有疑,因此教學(xué)要始終激發(fā)學(xué)生積極思考、不斷質(zhì)疑的熱情,這樣的閱讀收獲才會大。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       、睍R“既、嗓”等6個生字,會寫“拎、桶”等5個生字及“胳膊、晃蕩”等兩個詞。

        ⒉朗讀課文,理解課文,懂得子女應(yīng)該孝敬父母的道理。

        3.分角色讀課文,并演一演。

        【課前準(zhǔn)備】生字卡片、生詞卡片,相關(guān)課件。

        【課時安排】2課時。

        【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

        第一課時

        一、以疑引入,揭示課題

        師:同學(xué)們,有一篇文章內(nèi)容很奇怪,明明寫了三個兒子的事情,而旁邊的老爺爺卻非要說自己只看見了一個兒子──這個老爺爺并不是盲人呀。這到底是怎么回事呢?請打開書讀23課《三個兒子》,自己去尋找答案吧。◣煱鍟 23 三個兒子 一個兒子?)

       。墼O(shè)計意圖]呈現(xiàn)矛盾沖突,引起學(xué)生的閱讀興趣。

        二、初讀課文,了解大意

       、睂W(xué)生自讀課文,了解課文的主要梗概。

        ⒉再讀課文,邊讀邊想,明白老爺爺“看法”產(chǎn)生的來龍去脈。

       。墼O(shè)計意圖]兩次初讀,雖然都是初步感知大意,但是第二次“邊讀邊想”,要學(xué)生弄清老爺爺“看法”產(chǎn)生的來龍去脈,兩次初讀的意圖有不同,程度有區(qū)別。

        三、讀文識字,掃清閱讀障礙

        師:剛才的閱讀,肯定有同學(xué)遇到了生字障礙,現(xiàn)在我們一起解決生字問題吧。

       、苯處煶尸F(xiàn)生字卡片,學(xué)生自讀生字。

        既 嗓 拎 桶 晃 甸

        ⒉學(xué)生自主識字,分析記憶,教師注意引導(dǎo)。

        既,讀jì,可以組成“既然”等詞。

        拎,讀līn。注意:其它的帶“令”的字大多是后鼻韻母,而“拎”例外,它不是后鼻韻母!傲唷边容易將右邊寫成“今”,比較“拎──令──今”,誰的讀音與“拎”更近?當(dāng)然是“拎──令”更近,因此,要記住“拎”右邊是“令”不是“今”。

        3.齊讀,抽讀,分組讀,“開火車”讀。教師注意傾聽發(fā)音是否正確。

        [設(shè)計意圖]多數(shù)形聲字,學(xué)生識記并不難;對容易混淆出錯的字,需要教師未雨綢繆,及時引導(dǎo)提醒。

        四、讀文練句

        師:生字會認了,這些句子會讀嗎?(生字加粗或紅字)

        (1)我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。

       。2)三個媽媽打了水,拎著水桶回家去,老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。

        (3)一桶水可重啦!水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

       。4)讀下面的句子,練說“一個(只)_______。一個(只)_______。另一個(只)_______”的句式。

        一個孩子翻著跟斗,像車輪在轉(zhuǎn),真好看!一個孩子唱著歌,歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。

        [設(shè)計意圖]讀這些句子或段落,一是為了在語言環(huán)境中進一步鞏固漢字的識記效果,二是為了抓住重點句子來學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言,三是可以進一步了解課文內(nèi)容,為后面的閱讀打基礎(chǔ)。

        四、自主觀察,寫字練習(xí)

        1.師:(呈現(xiàn)會寫的生字)請觀察第一排三個生字,誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

      《兒子們》教學(xué)設(shè)計2

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。

        2、認識10個生字。

        3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

        4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

        教學(xué)重難點:

        培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、自制課件。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入:

        同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

       。ò鍟n題:兒子們)

        二、聽讀課文,初步感悟課文的'內(nèi)容

        學(xué)生:

        1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。

        2、指名讀課文:

        〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀

        出什么樣的語氣。

        〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

        〈3〉其他同學(xué)評一評。

       。ó(dāng)評到兩個比喻句時,教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍,并且出示語文天地中的練習(xí)。)

        3、齊讀課文:

        邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?

        4、自由發(fā)言。

        教師:總結(jié)全文。

        三、小組合作學(xué)習(xí):

        合作內(nèi)容:

        1、一起讀一讀課文中的詞語。

       。ň、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

        2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。

        3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。

       。ㄉ陶J生字時,鼓勵學(xué)生用多種方法。)

        教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?

        四、總結(jié)全文:

        讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、練習(xí)書寫9個生字。

        教學(xué)重難點:“像、痛”的書寫。

        教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本

        教學(xué)過程:

        一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

        1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。

        2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。

        3、其他同學(xué)做小評委,進行評讀。

        二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。

        1、出示需要書寫的幾個字,請同學(xué)仔細觀察。

       。ň、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)

        2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。

        3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。

        4、請同學(xué)評一評,及時反饋。

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