《中東》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《中東》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《中東》教學設計1

　　一、教學目標

　　1．知識目標

　�。�1）能說出一則關于中東的新聞或一個與中東相關的詞語。

　�。�2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

　�。�3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五�！�。

　�。�4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。

　　2．能力目標

　　通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養(yǎng)對地理信息分析、歸納的能力。

　　3．情感目標

　　培養(yǎng)學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　二、教學重、難點

　　（1）重點：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。

　�。�2）難點：分析中東成為熱點地區(qū)的原因、中東石油對地區(qū)經(jīng)濟和國際政治的影響。

　　三、教學方法

　　多媒體輔助法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

　　四、教學準備：多媒體課件等

　　五、課時安排：一課時

　　六、教學過程

　　導入新課：

　　同學們，走過了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。第一站，我們來到中東……(展示課題)

　　師：［問題］這個地區(qū)在哪里？為什么把這個地區(qū)叫做中東呢？

　�。壅n件展示］中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。

　　師：中東和我們學過的西亞一樣嗎？請大家把中東和西亞比較一下，有什么區(qū)別？

　�。壅n件展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。

　�。劢Y論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

　　師：請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)

　　師：請同學看這樣一組關于中東地區(qū)的新聞報道(請男、女播音員播報)

　　［課件展示］新聞報道內(nèi)容

　　師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

　　［課件展示］戰(zhàn)爭畫面圖

　　師：這些報道和圖片說明了什么問題？

　　(說明這里戰(zhàn)爭頻繁，所以成為世界的焦點，并且受到美國等大國的關注。)

　�。壅f話練習］如果你是中東的一名中學生，你有何感想？如果給你向所在國的領導人或世界人民說幾句話的機會，此時你最想說什么？

　　師：報道中都提到哪些戰(zhàn)爭？(兩伊戰(zhàn)爭、中東戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、巴以沖突)

　　［課件展示］中東——世界熱點地區(qū)

　　師：我們來看看其中的中東戰(zhàn)爭是怎么回事？

　　［課件］關于兩次中東戰(zhàn)爭的介紹

　　師提問：為什么中東的戰(zhàn)爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？(蘇伊士運河)

　　師追問：為什么要爭奪蘇伊士運河？(因為這里具有重要的地理位置。

　�。壅n件展示］焦點一：位于世界重要的戰(zhàn)略位置

　�。壅n件展示］中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導學生讀圖。

　　師提問：你怎樣來描述中東地區(qū)的海陸位置?

　　位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。

　　師提問：這一地區(qū)有哪些主要水域？(五海，一灣)

　　師追問：這些水域當中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(里海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)

　　師追問：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)

　�。刍顒樱萃瓿傻�52頁第1題第(1)小題。

　�。壅n件展示］表格圖答案

　　師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭，我們一起來看看這場戰(zhàn)爭是怎么回事？

　�。壅n件展示］海灣戰(zhàn)爭資料。

　　師：美國插手中東問題的關鍵性原因是什么？(石油問題)［課件展示］焦點二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。

　　講小笑話［課件展示］

　　［課件展示］世界最大的石油寶庫。

　�。塾懻摚葜袞|石油在世界的地位（儲量：最大；產(chǎn)量：最多；出口量：最多）

　�。壅n件展示］中東石油的分布。

　�。塾懻摚葜袞|石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。）

　�。壅n件展示］世界主要產(chǎn)油國石油儲量（中東五大產(chǎn)油國占中東63%）

　�。壅n件展示］波斯灣圖文介紹。

　�。劢巧�扮演］如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進口石油，最短航線需要經(jīng)過哪些海峽、海洋、運河？

　　［課件展示］航線a、b、c圖。

　　[課件展示]abc三線到達的國家。

　　師小結：由此可見，這些發(fā)達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。

　�。塾懻摚莅l(fā)達國家為什么要瘋狂的爭奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據(jù)估計，按目前的開采速度，其它地區(qū)的石油儲量只夠開采xx年，中東的石油儲量可開采80年，中東地區(qū)必將面對石油枯竭的問題。）

　　教師提問：請同學們設想一下，如果中東石油用完，其經(jīng)濟將如何發(fā)展，人民的生活將會發(fā)生怎樣的改變呢？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)等）

　　總結

　　本節(jié)課我們分析了中東成為長期的熱點地區(qū)的兩個原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點都是這個地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢條件，但這些優(yōu)勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數(shù)發(fā)達國家由于這些優(yōu)勢而不斷在這個地區(qū)挑起一些爭端，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭。下節(jié)課我們繼續(xù)來討論引發(fā)戰(zhàn)爭的另外兩個原因：匱乏的水資源、文化差異。

　　作業(yè)：1.完成課本中活動題空格填充。

　　2.完成填充圖冊相關內(nèi)容。

　　七、板書設計

《中東》教學設計2

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是第八章中的一個重要組成部分，主要介紹二戰(zhàn)后世界的熱點地區(qū)──中東，圍繞中東之所以成為世界焦點的原因逐一展開。本節(jié)課主要講重要位置和石油資源兩個原因。通過本節(jié)課學習，旨在引導學生關注世界上的熱點問題，培養(yǎng)學生讀圖、析圖、分析和解決問題的能力，進一步掌握學習區(qū)域地理的方法，為后面章節(jié)的學習打下基礎。

　　二、教學目標

　　1.知識目標

　　(1)能說出一則關于中東的新聞或一個與中東相關的詞語。

　　(2)能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

　　(3)能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五�！薄�

　　(4)能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。

　　2.能力目標

　　通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養(yǎng)對地理信息分析、歸納的能力。

　　3.情感目標

　　培養(yǎng)學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　三、教學重、難點

　　(1)重點：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。

　　(2)難點：分析中東成為熱點地區(qū)的原因、中東石油對地區(qū)經(jīng)濟和國際政治的影響。

　　四、學情分析

　　本節(jié)內(nèi)容的教學對象是初一學生，他們對新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強，但不穩(wěn)定。因此，在教學中需創(chuàng)設情境引起學生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已學習過日本、東南亞等區(qū)域地理知識，對學習區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由于初一學生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。

　　五、教學方法

　　多媒體輔助法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

　　六、教學準備：多媒體課件等

　　七、課時安排：一課時

　　八、教學過程

　　教學流程教學內(nèi)容設計意圖

　　導入新課[師用深情生動的語言導入]

　　地球母親的孩子很多，卻有一個孩子倍受災難，頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，再有自然災害的侵擾，本來干涸的身軀，又千瘡百孔，被割被搶更是災難深重，它就是母親最關注的孩子——中東地區(qū)!(展示課題)課題質疑通過深情生動的語言導入并引導學生對課題進行質疑，激發(fā)學生興趣，為本課一個良好開端。

　　承轉[問題]這個地區(qū)在哪里?為什么把這個地區(qū)叫做中東呢?

　　[課件展示]中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。

　　中東包括這樣一些國家和地區(qū)，請大家和西亞比較一下，有什么區(qū)別?

　　[課件展示]中東地區(qū)圖和中東與西亞比較圖

　　[結論]中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

　　請注意看圖上哪些國家是跨洲的?分別跨了哪兩個大洲?(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)巧制中東與西亞比較圖課件，使學生很快明白中東的范圍。

　　長期的

　　熱點地區(qū)請同學看這樣一組關于中東地區(qū)的新聞報道(請男、女播音員播報)

　　[課件展示]新聞報道內(nèi)容

　　再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

　　[課件展示]戰(zhàn)爭畫面圖

　　這些報道和圖片說明了什么問題?

　　(說明這里戰(zhàn)爭頻繁，所以成為世界的焦點，并且受到美國等大國的關注。)

　　[說話練習]如果你是中東的一名中學生，你有何感想?如果給你向所在國的領導人或世界人民說幾句話的機會，此時你最想說什么?

　　報道中都提到哪些戰(zhàn)爭?(兩伊戰(zhàn)爭、中東戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、巴以沖突)

　　[課件展示]中東——世界熱點地區(qū)

　　一灣

　　兩洋

　　三洲

　　五海

　　之地教師轉承：我們來看看其中的中東戰(zhàn)爭是怎么回事?

　　[課件]關于兩次中東戰(zhàn)爭的介紹

　　師提問：為什么中東的戰(zhàn)爭會有英國和法國插手?他們在爭奪什么?(蘇伊士運河)

　　師追問：為什么要爭奪蘇伊士運河?(因為這里具有重要的地理位置)

　　[課件展示]中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導學生讀圖。

　　師提問：你怎樣來描述中東地區(qū)的海陸位置?

　　位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。

　　師提問：這一地區(qū)有哪些主要水域?(五海，一灣)

　　師追問：這些水域當中，哪些是相通的?通過哪些水道相通?(里海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)

　　師追問：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連?(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)

　　[活動]完成第52頁第1題第(1)小題。

　　[課件展示]1、表格圖答案

　　2、里海介紹

　　土耳其海峽和蘇伊士運河有什么重要性?

　　[課件展示]土耳其海峽圖

　　[簡介]是里海通往地中海的橋頭堡。

　　[課件展示]蘇伊士運海圖和簡介

　　師轉承：看來，中東地區(qū)地跨三大洲，又通過五海一灣連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實，它在歷史上就曾經(jīng)起過非常重要的作用。(如“絲綢之路”、“阿拉伯數(shù)字的傳播”、“阿拉伯帝國的建立”都與這兒有關。)

　　師小結：看來重要地理位置確實給中東帶來了深遠的影響。

　　豐富的

　　石油資源剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭，我們一起來看看這場戰(zhàn)爭是怎么回事?

　　[課件展示]海灣戰(zhàn)爭資料

　　美國插手中東問題的關鍵性原因是什么?(石油問題)

　　[課件展示]1、世界最大的石油寶庫

　　2、四個主要石油生產(chǎn)國

　　3、石油運輸航線圖

　　[討論]1、中東石油在世界的地位;

　　2、中東石油的分布狀況;

　　3、中東石油的主要輸出路線。

　　學生代表回答：

　　1、中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量均居世界第一位。

　　2、中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。

　　[課件展示]波斯灣圖文介紹

　　[角色扮演]如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進口石油，最短航線需要經(jīng)過哪些海峽、海洋、運河?

　　[課件展示]航線A、B、C圖

　　師小結：由此可見，這些發(fā)達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。

　　[課件展示]美國發(fā)動海灣戰(zhàn)爭的深層目的。

　　[討論]石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據(jù)估計，按目前的開采速度，其它地區(qū)的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可開采80年。如果中東石油用完，其經(jīng)濟將如何發(fā)展?

　　[課件展示]“石油美元”

　　(發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展交通運輸業(yè)，振興民族工業(yè)……)

　　總結今天我們分析了中東地區(qū)優(yōu)越的地理位置和豐富的石油資源。請大家注意，從我用的`形容詞來看，這兩點都是這個地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢條件，但是我們必須清楚的看到，這些優(yōu)勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，因此，大家今后一定要客觀的看待一個地區(qū)的自然條件。

　　作業(yè)：1.完成課本中活動題空格填充。

　　2.搜集中東水資源和文化方面的資料。

　　3.給聯(lián)合國秘書長寫一封關于協(xié)調解決中東事宜的信。

　　中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢以外，也有阻礙其經(jīng)濟發(fā)展的不利方面。水資源和文化差異同樣使其成為世界焦點，具體怎么回事?請聽下節(jié)分解。設置懸念，引起學生再學習的欲望。

　　九、板書設計

《中東》教學設計3

　　教學目標：

　　(1)知識與技能：

　　知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運河;記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。

　　(2)過程與方法：

　　1.通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。

　　2.運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響

　　3.通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端。

　　4.通過閱讀材料和圖片，使學生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。

　　5.通過學習，能總結出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要原因。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　　1.使學生養(yǎng)成關注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習慣，學會從地理的角度分析問題形成的原因。

　　2.培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調發(fā)展的觀念。

　　3.引導學生樹立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對戰(zhàn)爭。

　　教學重點與難點：

　　1.運用相關資料，總結、歸納一個地區(qū)對世界影響較大的原因。

　　2.分析土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用。

　　3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學方法和教學用具：

　　讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

　　多媒體、教學掛圖、板圖

　　教學過程：

　　第一課時：

　　導入新課

　　同學們，在電視中經(jīng)�？吹揭恍┯嘘P戰(zhàn)局問題的國際新聞報道，今天老師就選了一些，請同學們認真地看，說出其中提到了哪些國家?

　　(播放課件中收集的有關巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報道，引導學生在地圖冊上找出這些國家)

　　總結：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎?

　　提問：中東為什么一直成為世人所關注的熱點地區(qū)?為什么這個地方有這么多的戰(zhàn)亂?

　　生：石油、宗教、土地、種族、水

　　師：同學們說的都很對，但是，你們忽略了一個：位置!!請同學們看地圖，你來描述一下中東的位置特征!

　　生：緯度位置，相鄰位置

　　師：用四個字概括：五海三洲之地!我們再來看一下絲綢之路的地圖，你來描述一下，中東地區(qū)的位置重要性!

　　生：東西方文化、物質交流的中轉站!

　　師：是的!通過土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲;跨過蘇伊士運河，就到達非洲大陸! 這也是自古以來兵家相爭的原因，從波斯帝國，到阿拉伯帝國，無不在這里留下痕跡!

　　中東戰(zhàn)亂的另一個原因，在于這里豐富的石油資源!為了爭奪石油發(fā)生的戰(zhàn)爭有哪些呢?

　　生：海灣戰(zhàn)爭，美伊戰(zhàn)爭等等

　　師：請同學們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多?

　　生：波斯灣地區(qū)

　　師：請同學們打開填充圖冊13頁，并翻開書本28頁，根據(jù)提供的資料，分析以下問題：

　　(1)為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟被稱為“石油經(jīng)濟”?

　　(2)中東的石油主要輸往哪些國家和地區(qū)?

　　(3)石油輸送的路線經(jīng)過哪些地方?

　　(4)“石油經(jīng)濟”對中東地區(qū)的經(jīng)濟結構和發(fā)展前景有什么影響?

　　生：略

　　師：說到時候，我們不得不提一個控制世界大部分石油生產(chǎn)的組織——石油輸出國組織。哪位同學來介紹一下?

　　生：略

　　師：這節(jié)課我們分析了中東戰(zhàn)亂的兩個原因，下節(jié)課，我們繼續(xù)探討!

　　第二課時：

　　導入新課

　　中東一直以來都是世人關注的熱點地區(qū)，為什么?

　　我們上節(jié)課分析了兩個原因。請一位同學來回顧我們上節(jié)課的內(nèi)容。

　　生：“三周五海之地”，豐富的石油

　　師：很好!我們今天來看看，中東地區(qū)還有什么原因，使這片地區(qū)這么“火熱”!

　　請同學們看書本29頁閱讀材料，你來說說，戈蘭高地的沖突發(fā)生在哪些國家之間?為了爭奪什么資源?

　　生：以色列和敘利亞，水資源

　　師： 戈蘭高地的爭端曾經(jīng)一度成為中東和平的關鍵!為什么水資源這么寶貴?甚至要用戰(zhàn)爭來爭取?因為缺水，所以爭水。

　　那為什么會缺水呢?

　　請同學們看書本29頁的中東氣候類型圖，說說這個地方的氣候特征是什么?

　　生：熱帶沙漠為主

　　師：中東缺水，但是石油很豐富，如果你是中東的居民，你會利用石油換來的金錢做什么?

　　生：買水!

　　師：他們發(fā)展了海水淡化工廠，并用淡化的海水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)!

　　教材30頁，海灣6國海水淡化日產(chǎn)量圖，看看是哪些國家淡化海水?

　　生：略

　　師： 中東的戰(zhàn)亂，使不是還有其它的因素?

　　生：宗教和民族沖突!

　　師：請同學們閱讀31頁，再補充你所知道的與宗教、民族有關的沖突?

　　生：略

　　師： 雖然中東地區(qū)多戰(zhàn)亂，這里的居民還是要生產(chǎn)生活的，那么他們種什么，養(yǎng)什么，吃什么?翻到書本32頁，請你來歸納一下。

　　生：略

　　小結：至此，我們學習了中東地區(qū)，了解和認識了這個地方戰(zhàn)亂的地理背景。請一位同學做一個總結。

　　生：略

　　練習：填充圖冊

　　第三課時：

　　活動設計：

　　(1)主題：中東歷史上的戰(zhàn)亂

　　(2)目標：通過回顧曾經(jīng)在中東地區(qū)出現(xiàn)過的帝國，讓學生深刻了解中東自古以來特殊的地理位置，拓展學生的知識面。

　　(3)方式：小組活動(<7個)，科代表組織活動過程、評價方式

　　(4)準備工作：提前3個禮拜布置課題，由學生小組自由報名參加;

　　(5)活動時間：1個課時

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