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認識比喻句教學設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的認識比喻句教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
認識比喻句教學設計1
設計理念
關于修辭手法，《小學語文課程標準》中雖然沒有明確的字眼上的要求，但確有這樣的目標：體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在關于閱讀教學的具體建議中提到：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結構、句子成分，常見修辭格）�！痹谛W語文課本中出現(xiàn)了大量的比喻句。的聯(lián)想，促進兒童形象思維的發(fā)展，幫助生體會比喻在表情達意方這些比喻句的運用，是使文中的語言生動學、形象，能引起學生豐富面的作用，進一步提高學生的口語表達能力和書面表達能力。
教學目標：
�。�、了解比喻句的作用。
�。病W會在不同語境中靈活運用比喻句。
�。场⑦M一步掌握比喻句的特征，在實際生活中學會應用。
教學重點難點：
掌握比喻句的句子模式、特點，并靈活運用比喻句。
教學過程：
一、導入
孩子們，在我們的學習中，經(jīng)常會遇到比喻的修辭手法，在習作中，寫好比喻句能使我們描寫的事物更有情趣，容易理解；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，叫人便于接受。寫好比喻句能引起讀者的聯(lián)想和想象，能把普通的事物描寫的更加生動形象，突出事物的特點，把事物刻畫的入木三分。熟練應用比喻這一修辭手法，會使你的文章更受歡迎！
今天，我們學習－－如何寫好比喻句。
一、新授
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１、釋義
比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明事物。
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�。ǎ保﹥�(nèi)容三要素：
ａ、思想的對象。（本意）
�。�、另外的事物。（喻意）
�。�、兩事物的類似點、共同處或相似處。
�。ǎ玻┪霓o上的三個成分
本體：被比喻的事物或情境。
喻詞：表示比喻關系的詞語（常見的喻詞有：仿佛、好像、好似、宛如等）。
喻體：打比方的事物或情境。
�。�、舉例子
如：
她那紅潤潤的圓臉蛋真像個溢滿漿汁的紅蘋果。
本體：她的圓臉蛋
喻詞：像
喻體：紅蘋果
�。础⑿〗Y
寫好比喻句的關鍵，是關要把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處。
�。ǘ�方法
如何把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處呢？
方法一：
本體和喻體的大小相似。
如：豆大的雨點從天空中落下來。
鵝毛般的大雪從空中紛紛揚揚的飄落下來。
方法二：
本體和喻體的形狀或形態(tài)相似。
如：1、彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。
2、云彩像一朵朵潔白的羽毛輕輕地漂浮在空中。
方法三：
本體和喻體的顏色相似。
如：羊群走到哪里，就像給無邊的.綠毯繡上了白色的大花。
漓江的水真綠�。【G的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
方法四：
本體和喻體的聲音或聲音的大小相似。
如：夏日的蟬鳴清脆而悠揚，仿佛音樂大師在演奏一般。
他說話的聲音像蚊子一樣，怎么也聽不清楚，聽不明白。
方法五：
本體和喻體的動作相似。
如：我點了點頭，像個小地鼠似的鉆進了西瓜地。
他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
方法六：
本體和喻體的神態(tài)相似。
如：他牙齒咬的“咯咯”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
他回答不出問題，站在座位上，面紅耳赤，呆若木雞。
他愉快的笑了，臉上的皺紋猶如一朵盛開的金菊。
方法七：
本體和喻體的性質(zhì)、作用或意義相似。
如：書是人類進步的階梯。
母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命。
�。ㄈ�練習
孩子們，這就是我們把握好本體和喻體之間的類似點的７個小秘訣，掌握了這些秘訣，相信同學們都迫不及待的想要試一試吧？我們來做個小練習。
�。薄⑺{天上布滿了星星。
（藍天上布滿了鉆石般閃亮的星星。）
2、秋天到了，樹葉紛紛往下落。
�。ㄇ锾斓搅�，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。）
3、看！田野一片金色。
�。ǹ矗√镆跋褚黄鹕暮Ｑ�。）
4、空中瓢潑大雨，電閃雷鳴。
�。ㄆ皾姶笥陫A雜著電閃雷鳴，就好像一曲激昂的交響樂。）
�。�、舞蹈演員們一會兒旋轉(zhuǎn)，一會兒搖擺著身體，一會兒又做著高難度的騰空動作。
（臺上的小演員的裙子像盛開的鮮花，她們的笑容像純潔的百合花。）
�。�、雙方越吵越兇。
�。p方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小鮑雞。）
7、書可以讓我們學到知識，讓我們變聰明。
�。〞氰�匙，能開啟智慧之門。）
三．結束
孩子們，今天我們就學到這里，再見！
認識比喻句教學設計2
【教學目標】
1、認識比喻句的、特點；初步判斷一句話是不是比喻句；學寫比喻句。
2、在活動中學習，使學生進一步掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。
3、培養(yǎng)學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。
【教學重點】了解比喻句的表達特點。
【教學難點】掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。
【教學過程】
一、提問導入。
1、彩虹掛在雨后的天空。
2、美麗的彩虹就像一座七彩的橋掛在雨后的天空。
同學們，這兩個句子，哪個句子寫得美呢？為什么呢？
二、深入探究
（一）什么是比喻句？
是的，像第二句這樣的句子可以更好的表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力，我們將這樣的句子稱為比喻句。
比喻句俗稱打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。它是利用兩種不同種類的食物之間的某種相似點來進行說明或描寫。
�。ǘ┱J識比喻句的結構。
1、下面老師給大家?guī)硪粋�句子：“彎彎的月亮像一根香蕉�！闭埻瑢W們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！“彎彎的月亮像一根香蕉�！边@句話中的月兒和香蕉是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖，所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
2、一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。句中本體、喻體必須種類不同，但是有相似之處，存在著比喻關系。
那同學們請看這個句子：“樹上的蘋果就像一個個燈籠一樣又大又紅”。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，蘋果是本體，燈籠是喻體，像是比喻詞。相似之處是大、紅，但是二者本質(zhì)不同。
3、通常把被比喻的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系“本體”和“喻體”的關鍵詞叫作“比喻詞”。
“孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子�！痹谶@個比喻句中，本體是孔雀，喻體大扇子，比喻詞是像。
聯(lián)系兩者的關鍵詞是比喻詞，常用比喻詞有：像、是、好像、好似、如、猶如、如同、仿佛、成了、變?yōu)椤?/p>
同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的.學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！
“火紅的太陽，遠遠看去像一個大火球�！边@個比喻句中，本體是（）；喻體是（）；比喻詞是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真棒��！這個比喻句中，本體是（太陽）；喻體是（大火球）；比喻詞是（像）。
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1、那么怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？
我們通過“三看一比”的方法。一看“本體”；二看“比喻詞”；三看“喻體”；“一比”種類不同，只是相似。
2、巧用“三看一比”判斷比喻句
同學們判斷一下，這幾個句子是不是比喻句，說說理由吧！
我好像是生病了。
妹妹急得像要哭了。
他長得真像他的爸爸。
太陽如同嬰兒的笑臉。
第一句解析：我和生病沒有相似之處。不是比喻句。
第二句解析：本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句
第三句解析：他和爸爸都是人，種類相同。不能構成比喻句。
第三句解析：太陽和笑臉的種類不同，但有相似之處。是比喻句。
（四）比喻句有什么作用？
�。�1）說理淺顯易懂，使人容易接受。
�。�2）化抽象為具體，使事物清楚明白。
�。�3）使概括的東西形象，給人深刻的印象。
�。�4）起到修飾文章的作用。
三、學寫比喻句。
1、接下來我們試著寫一寫比喻句。首先做基礎練習，觀察兩組事物，把相似的事物連一連。然后用通俗的語言把這兩組事物連成一句比喻句。
銀杏樹葉剪刀
蜻蜓雨傘
蘑菇飛機
燕尾扇子
比喻句：
銀杏樹的葉子像一把把美麗的小扇子。
天上的蜻蜓像一架小飛機。
森林里的小蘑菇像一把雨傘。
燕子的尾巴像一把鋒利的剪刀。
2、鞏固練習�？磮D把比喻句補充完整。
紅紅的楓葉像（燃燒的火焰）。
平靜的湖面猶如一面（碩大的銀鏡）。
四、鼓勵總結，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。
看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。小小的比喻句藏著很多的奧秘，今后要不斷的探索，同時也要多練、多寫比喻句才能是將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。
認識比喻句教學設計3
知識點描述：
了解比喻句，學會使用比喻句。
設計思路：小學二年級學生對比喻句已經(jīng)有了一定的認識，但是他們對此缺乏比較系統(tǒng)的了解，鑒于比喻句教學的重要性，我設計了這節(jié)微課。
教學過程
一、引入
大家好，本節(jié)課重點講解比喻句的特點，能初步判斷一句話是不是比喻句。
二、講授新知
�。ㄒ唬⒚利惖牟屎缇拖褚蛔卟实臉蚋邟煸谟旰蟮奶炜�。
�。ǘ�、彩虹掛在雨后的天空。
這兩個句子，你喜歡哪一句，為什么呢？
是的'，像這樣的句子可以更好地表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力。我們稱這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類的事物之間的某個相似點來進行說明或描寫。如：彎彎的月亮像小船。這個句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點？（寫了月亮和小船，它們是不同種類的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個句子是比喻句。
一般來說，一個比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來作比的事物叫做“喻體”，把用來聯(lián)系“本體”和“喻體”的詞語叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。
小結：通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？我們來做幾道練習：（略）再如：小女孩長得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應是不同類別的，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，不是比喻句。通過比較，我們應更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：
（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。
�。�2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。
看課件，你能寫出哪些比喻句？
黃色的菊花像繡球；白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？
三、巧設懸念
關于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！
四、小結
授課完畢，謝謝大家！
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