《長方形面積的計算》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《長方形面積的計算》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《長方形面積的計算》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)時間

　　1課時（40分鐘）

　　學(xué)情分析

　　通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形的有關(guān)知識，會用數(shù)方格的方法計算長方形的面積，本節(jié)課也通過學(xué)生拼擺1平方厘米的小正方形來觀察與長方形的長和寬的關(guān)系，進而概括出長方形的面積=長×寬。學(xué)生總結(jié)長方形面積公式也比較容易。因此，本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生親自動手、動腦、小組合作共同推導(dǎo)出長方形和正方形的面積公式。

　　教學(xué)目標

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.滲透“實驗---發(fā)現(xiàn)----驗證” 的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識和探究精神。

　　2.通過學(xué)生親手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　二、過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生小組合作通過用1平方厘米的小正方形擺一擺，掌握實驗---發(fā)現(xiàn)----驗證的學(xué)習(xí)方法。

　　三、知識與技能

　　1.經(jīng)歷長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)，理解并掌握長方形和正方形的面積計算公式。

　　2.會正確運用長方形和正方形的面積計算公式解決實際問題。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，并會應(yīng)用面積公式解決實際問題。

　　2.讓學(xué)生自主探究，推導(dǎo)出長方形和正方形的面積計算方法，并理解長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長方形長所含的厘米數(shù)與寬所含的厘米數(shù)的乘積。

　　教學(xué)資源

　　(1)教學(xué)課件（2）每人15個邊長1厘米的卡片、每2人一個長5厘米，寬3厘米的長方形卡片。(3)每4人一張表格。

《長方形面積的計算》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容：《長方形面積的計算》

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生知道長方形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形面積的計算公式，會應(yīng)用公式計算長方形的面積；

　　2、通過操作、觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過實踐操作發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解長方形面積與“長×寬所含單位數(shù)相等”的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　問：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，你們會用什么方法求平面圖形的面積？

　　如果有一個很大的足球場，要求它的面積，也用這種方法去量，還行嗎？對，這種方法太麻煩，能不能找到一種更簡便的方法呢？這節(jié)課我們共同探討學(xué)習(xí)：長方形面積的計算。（板書課題）

　　二、激疑：

　　猜想：請同學(xué)們猜一猜，長方形的面積可能與它的什么有關(guān)呢？

　　三、探究新知：

　　1、認識長方形的面積與長有關(guān)。

　�、俳處熝菔荆河脙蓚�1平方分米的正方形拼成一個長方形：

　　問：這個長方形的成、寬、面積各是多少？

　　②出示圖形： 問：這個長方形的長、寬、面積各是多少？與上一個長方形比，它的什么變了？什么沒有變？

　�、鄢鍪緢D形： 請同學(xué)們繼續(xù)觀察，長方形又發(fā)生了什么變化？寬變了嗎？

　�、軉�發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：通過這組長方形的變化，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的什么有關(guān)？

　　小結(jié)：長方形的'寬沒有變，長發(fā)生了變化，面積也隨著變化，這說明長方形的面積與它的長有關(guān)。

　　2、認識長方形的面積與寬有關(guān)。

　　① ①教師演示：出示由4個1平方分米的正方形拼成的長方形：

　　問：它的長、寬、面積各是多少？

　�、� ②

　　出示8個1平方分米的正方形拼成的長方形：

　　讓學(xué)生觀察：長方形又發(fā)生了怎樣的變化？什么沒有變？

　�、� ③

　　再出示12個1平方分米的正方形拼成的長方形：

　　再讓學(xué)生觀察：長方形又發(fā)生了怎樣的變化？長有沒有變？

　　④問：從這組長方形的變化中，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的什么有關(guān)？

　　小結(jié)：長方形的長沒有變，寬發(fā)生了變化，面積也隨著發(fā)生了變化，這說明長方形的面積與它的寬也有關(guān)系。

　　3、探究長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系。

　�、賹W(xué)生操作：用12個邊長1平方分米的正方形拼擺長方形。先想一想：擺之前應(yīng)該先做什么？擺時應(yīng)注意什么？

　　請4個同學(xué)上臺擺在黑板上，其余的分小組進行，能擺多少種不同的長方形都擺出來。

　�、谛〗M進行交流，看看有多少鐘擺法。

　�、厶畋恚赫f出所擺的長方形的長、寬、面積。填入表中。

　�、苡^察表格：你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？同桌互相說一說。

　�、萦懻�，共同理解：長方形所含的面積數(shù)，正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積。

　　4、歸納出長方形的面積計算公式：（板書）

　　長方形的面積=長× 寬

　　指出：今后我們只要量出了長方形的長和寬，用“長× 寬”求出長方形的面積。

　　四、閱讀教材第97頁——98頁，在書上填出相應(yīng)的內(nèi)容。

　　五、轉(zhuǎn)化應(yīng)用：

　　1、完成98頁的“做一做”。

　　2、 有一塊長方形的草坪（如圖），中間有一個小長方形的花壇，求草坪的面積。

　　六、總結(jié)：

　　3、 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是通過哪些方法探討出長方形面積計算方法的？

　　4、要求長方形的面積，必須知道哪兩個條件？

　　七、作業(yè)：

　　練習(xí)二十六：1——3題。

　　板書設(shè)計：

　　長方形面積的計算

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