小學(xué)語文《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)語文《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　一、談話。

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。

　　長見識(shí)，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

　　讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　2、把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請(qǐng)同桌幫忙考一考，熟練識(shí)記。

　　3、小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。

　　4、教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。

　　5、多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　1）正月十五是元宵節(jié)。

　　2）他正在吃早飯。

　　三、總結(jié)識(shí)字成就，激勵(lì)學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。

　　師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們?cè)賮肀纫槐�，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

　　1、自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時(shí)候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）

　　2、同桌互相聽對(duì)方朗讀，評(píng)價(jià)，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。）

　　3、試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

　　四、質(zhì)疑：

　　學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。

　　第二課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）

　　一、詞語接龍游戲。

　　如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球

　　二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。

　　三、認(rèn)讀生字，主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

　　五、作業(yè)：收集燈謎、對(duì)聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)。

　　小學(xué)語文《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，寫字8個(gè)。

　　2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

　　3、培養(yǎng)收集資料的.能力。

　　4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂和過節(jié)時(shí)的融融親情。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、放飛想像，體驗(yàn)幸福

　　1、請(qǐng)生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

　　2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍你是怎么記住這幾個(gè)字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標(biāo)出部首。

　　3、小組合作識(shí)字。（會(huì)的幫不會(huì)的）

　　4、全班認(rèn)讀生字。

　　5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓

　　二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字

　　1、師范讀課文，生用手指。

　　2、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)來試讀一下？你是怎么學(xué)會(huì)的（褒揚(yáng)預(yù)習(xí)的）

　　3、小組認(rèn)字競賽：（隨機(jī)指）評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　4、這些生字中哪個(gè)字最難記？你是怎么記住的？

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示掛圖

　　圖上畫了什么？兩個(gè)小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？

　　小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們?cè)谶^節(jié)時(shí)還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們?cè)敢庠僮x一讀嗎？齊讀課文。

　　2、指名讀。（褒揚(yáng)大膽的同學(xué)，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)）

　　3、小組競賽讀課文。（評(píng)出最佳朗讀小組）

　　4、全班拍節(jié)奏讀課文。

　　四、拓展延伸

　　我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識(shí)？你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫對(duì)聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）

　　五、作業(yè)

　　背誦課文，寫生字，收集對(duì)聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）