小學畢業(yè)典禮上的講話教學設計

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的小學畢業(yè)典禮上的講話教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學畢業(yè)典禮上的講話教學設計1

　　一、導入。

　　就要告別母校了，你們想對母校說寫什么呢?讓我們一起來讀讀《在小學畢業(yè)典禮上的講話>,看看作者是通過什么來表現(xiàn)思想感情的。

　　二、分析課文，體會情感。

　　1、指導學生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。

　　(1)范讀課文。

　　提示學生在聽的過程中要注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。

　　(2)學生練習朗讀課文。

　　(3)學生集體朗讀。

　　(4)明確文章寫了幾件事。

　　文章回憶了六年小學生活中難忘的三件事——上小學的第一天、三年級時的`運動會和六年級的家長會。

　　2、有感情地朗讀課文，領會作者的思想感情。

　　文章表達了作者對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學的依依不舍。

　　三、分析演講稿的特點。

　　從本文看，演講稿有什么特點?

　　學生討論之后，明確：

　　(1)語言通俗，感情真摯。

　　演講稿的語言要口語化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫演講稿時要敞開心扉，努力走進聽眾的心里，與聽眾進行心貼心的交流。

　　(2)格式規(guī)范，條理清晰。

　　演講稿的結構通常包括開頭、正文、結尾三部分。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能緊緊抓住聽眾的注意力，為整場的演講成功打下基礎，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點，有層次，便于聽眾理解，結尾要有號召力，起到深化主題的作用。

　　四、指導寫作。

　　1、如果請你寫一篇在畢業(yè)典禮會上的演講稿，你準備從哪些方面入手?

　　小組交流之后，全班交流。

　　2、當堂習作。

　　五、總結、布置作業(yè)。

　　1、教師小結。

　　2、布置作業(yè)：完成作文，并準備在班會和團隊活動課上演講，

　　小學畢業(yè)典禮上的講話教學設計2

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、地洞演講稿的內(nèi)容，體會作者表達的情感。

　　2、體會演講詞表達上的特點，學寫演講稿。

　　3、積累美詞美句。

　　過程與方法：引導學生讀演講稿，讀中感悟;結合自身的生活經(jīng)歷，暢談感受。

　　情感態(tài)度與價值觀：體會作者表達的情感，激發(fā)自己的生活信心和勇氣。

　　重點、難點：讀懂演講稿的內(nèi)容，體會作者的情感。

　　教學準備：搜集一份演講稿。

　　課時安排：1課時

　　一、談話導入

　　1、同學們即將告別小學生活，邁進新的學習征途，面對母校，老師，同學有千言萬語;面對未來，更是思緒萬千。今天你會以什么樣的方式告別過去，迎接未來呢?同學們都來說說吧。

　　2、今天我們將去了解一種方式，即《在畢業(yè)典禮上的演講詞》。

　　3、板書課題，揭示課題。

　　二、學生自主學習

　　1、學生自讀，讀準字音，理解詞義，讀通句子。

　　2、讀懂演講詞的內(nèi)容，體會作者的情感。

　　3、品讀美詞美句。

　　4、寫讀后感。

　　三、合作探究

　　1、小組討論交流，推薦學生代表。

　　2、班內(nèi)由小組推薦的代表匯報交流。

　　(1)指名朗讀，讀準字音，讀通順句子。

　　(2)關于文章的內(nèi)容。

　　這是一篇激情澎湃的演講詞，作者熱烈的呼吁同學們在自己的行囊里裝上“愛心、堅強、信仰、友誼”等，去開創(chuàng)自己美好的未來。

　　全文分三個部分

　　第一部分(第1自然段)：寫作者號召同學們啟程時要裝滿自己的行囊。

　　第二部分(第2~7自然段)：寫作者號召同學們要在自己的行囊里裝上“愛心、堅強、信仰、思考與想象、友誼”等。

　　第三部分(第8~9自然段)：寫行囊恢復與我們足夠的力量，伴我們走向遠方。

　　(3)積累美詞美句。

　　①“只有裝滿行囊，才能一直走到天的盡頭，走進那一片燦爛的霞光�！�

　　含義深刻，耐人尋味。告訴我們：只有做好準備，我們才能實現(xiàn)自己遠大的理想，創(chuàng)造美好的明天。

　�、凇叭艘獔詮�，只有堅強的人，才能戰(zhàn)勝困難，獲得人生最豐厚的報償�！�

　　富含哲理，引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的勇氣。

　�、邸坝H愛的同學們，處罰吧!帶上你的行囊!”

　　演講詞的結尾，熱情的呼喚同學們帶上自己的行囊，為實現(xiàn)自己的遠大理想，開創(chuàng)美好的未來而前進。給人信心，讓同學們熱情如潮，使人振奮。

　　(4)讀文后的感受。

　�、僮宰h、準備

　�、诼�(lián)系自身實際，暢談感受。

　　四、課堂小結

　　請同學們總結學習收獲吧。

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