二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教案背景
1、面向?qū)W生：二年級小學(xué)生
2、學(xué)科：品德與生活
3、課時(shí)：1課時(shí)
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等
二、教學(xué)課題
在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中，利用多媒體信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生看到祖國山河的錦繡與壯麗，開闊了小學(xué)生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時(shí)，我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來，制成美麗的相冊課件，在課堂上展示給小學(xué)生，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨，從而使學(xué)生覺得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛，長大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，為此而努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容：人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個(gè)主題。
2、教材內(nèi)容的理解分析：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識和初步的社會責(zé)任感。
3、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
（3）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
�。�2）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式收集資料。
�。�3）能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對家鄉(xiāng)的感受。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：自己拍攝家鄉(xiāng)（池南區(qū)）制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長白山南坡景點(diǎn)相冊、錄音機(jī)
四、教學(xué)方法
討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問、欣賞、講故事、講授等。
五、教學(xué)過程
活動一創(chuàng)設(shè)情境：激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：誰來說說都去過什么地方？
生：大連
生：北京
生：青島
生：長白山
師：感覺如何？
生：都很美
師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！
【課件出示：家鄉(xiāng)相冊】
師：說說從畫面上看到了什么？
生：大江和大樹
生：長白山天池
生：人參
生：滿地漂亮的野花
生：還有瀑布
師：這就是我們可愛的家鄉(xiāng)，板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水
活動二合作體驗(yàn)：模仿表演
師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)在哪里？
生：漫江
生：松江河
師：這樣說有的人還是不知道的，要說清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，明白了嗎？
生：學(xué)生說說家鄉(xiāng)的位置
師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)��？
生：喜歡
生：想的
師：那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧！
生：扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)
師：請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢�，請觀看的同學(xué)說說自己的意見
活動三自主探究：展示家鄉(xiāng)
【課件出示】長白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片
師：讓學(xué)生說說上面的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生：高山花園
生：真美！
師：是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)（板書：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫下來吧！
組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
生：介紹自己的作品。
師：出示彩圖畫
生：讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫，把小詩給補(bǔ)充完整。
生：回報(bào)自己的作品。
師生：共同評選最佳創(chuàng)作獎。
活動四交流感悟：說說和唱唱
師：講述《金日成小山》的故事
師：誰還知道家鄉(xiāng)的那些事情？
生：交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。
生：抗洪的故事。
師：家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現(xiàn)還有什么?
生：二人轉(zhuǎn)
生：人參
生：天麻
師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）
師：剛才同學(xué)說了，家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”，那么誰來給大家表演一下呢？
生：表演“二人轉(zhuǎn)”。
生：扭起秧歌。
師（小結(jié)）：我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中，相信在不遠(yuǎn)的將來，會更加美麗可愛；希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后用我們的智慧來建設(shè)我們的家鄉(xiāng)！
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)的山和水
山美水美
風(fēng)景名勝——長白山
六、教學(xué)反思
在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí)，我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。
在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。
二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二.演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？
看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
反思：
我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的`感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。
二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
(I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
(1)熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過程與方法
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)周圍的景物，會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)
二、我的家鄉(xiāng)在這里
師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)�？墒牵�(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院，是我國古代四大書院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!
生畫自己家周圍的美景。
師出示兒歌：
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。】
四、家鄉(xiāng)的故事
課件出示：
我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫下她可愛的樣子，
講一講她動人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說一說你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對陌生人說自己家的詳細(xì)地址)
我愛家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
家鄉(xiāng)的故事。
二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動一說說我的家鄉(xiāng)
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]
�。�1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
�。�2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
�。�3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
�。�1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
�。�2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美�！�
活動二贊美我的家鄉(xiāng)
1．提問：每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
�。�1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
�。�2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
�。�3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感�！�
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感�！�
板書設(shè)計(jì)
我愛我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時(shí)
活動一家鄉(xiāng)的故事
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
�。�2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
�。�4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
�。�5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化�！�
活動二家鄉(xiāng)的歌
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯�，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
�。ò鍟何覑奂亦l(xiāng)山和水）
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化�！�
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)山和水
二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過多種實(shí)踐活動，明確我的家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的自然人文環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的美好。
2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近家鄉(xiāng)的情感。在生活中，愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。
2、用自己喜歡的方式分享發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真切的體驗(yàn)家鄉(xiāng)之美，由衷的熱愛家鄉(xiāng)，更愿意創(chuàng)建家鄉(xiāng)的美麗。
第一課時(shí)
活動一：我的家鄉(xiāng)在這里
1、課前準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的照片，想一想準(zhǔn)備怎樣介紹自己家
鄉(xiāng)的山和水。
2、教師講述：每個(gè)人都有自己生活的地方，這個(gè)地方就是家鄉(xiāng)。這是老師的家鄉(xiāng)
�。ǔ鍪菊掌�，我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹成蔭，是一座美麗的城市。
3、分享：學(xué)生描述自己眼中的家鄉(xiāng)，與同學(xué)分享。
�。�1）提示學(xué)生可以采用這樣的表達(dá)方式：我的家鄉(xiāng)在，它是 ，它有 ，我最喜歡。
�。�2）學(xué)生也可以采用其他的分享方式，描述或展現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。
4、感悟：在了解和欣賞了生活所在地的環(huán)境和景色的基礎(chǔ)上，學(xué)生表達(dá)感悟。
5、閱讀：閱讀教材第50頁的內(nèi)容，了解其他小朋友的家鄉(xiāng)（教師也可補(bǔ)充素材）。
6、小結(jié)：通過描述自己生活的地方，大家對家鄉(xiāng)有了初步認(rèn)識。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動讓學(xué)生初步描述自己生活的地方，喚起對家鄉(xiāng)的回憶，幫助學(xué)生建立起清晰的
“家鄉(xiāng)”的概念。
第二課時(shí)
活動一：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美
1、課前活動：同學(xué)尋找家鄉(xiāng)之美，可以從不同方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，如家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的風(fēng)景等。
2、小組活動：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
�。�1）分享：在小組里分享自己的發(fā)現(xiàn)，可以用照片等資料進(jìn)行講解。
�。�2）交流：聽了小組內(nèi)其他同學(xué)的介紹，你從中知道了什么？
3、討論：你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？美在哪里？（教師指導(dǎo)學(xué)生可以向大家介紹自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，用圖片或繪畫描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景美，用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美等。）
4、朗讀：學(xué)生配樂朗讀教材第51頁的兒歌。
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模擬活動：扮作小導(dǎo)游，介紹自己的家鄉(xiāng)。
6、小結(jié)：家鄉(xiāng)的一山一水、一石一溪就像一幅畫、一首詩、一首歌，我們感受到了滿滿的對家鄉(xiāng)的愛。大家的家鄉(xiāng)真美，你們用自己的方式發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動通過讓學(xué)生用不同的方式記錄、分享家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉
悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動二：講述家鄉(xiāng)的故事
1、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的故事，需要在以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹碇v述，如采訪爺爺奶奶或者爸爸媽媽、聽當(dāng)?shù)貜V播、閱覽當(dāng)?shù)貓?bào)紙、看街道的宣傳欄等。
�。�2）拓展故事，如家鄉(xiāng)英雄人物的故事、美食的傳說故事、當(dāng)?shù)馗枨墓适隆⑸缴剿膫髡f故事。
（3）可以在家里先講給家長聽，讓家人提出建議。
2、教師講述：教師可做示范，講述一個(gè)家鄉(xiāng)故事（用音頻、視頻等輔助）。
3、召開故事會：家鄉(xiāng)故事我來講。學(xué)生描述自己課前調(diào)查了解到的故事，用自己的方式進(jìn)行分享。
4、教師提問：聽了家鄉(xiāng)的故事，你對家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識？
5、討論：為了家鄉(xiāng)的山更青、水更綠、人更美，大家可以為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢？
6、小結(jié)：通過課前查閱資料，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的故事，同學(xué)們在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)了。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動通過講述家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生將愛家鄉(xiāng)之情化作愛家鄉(xiāng)之行，增進(jìn)他們對家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的熱愛。
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