葉和花教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的葉和花教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《葉和花》是三年級下冊第二單元第3課，本課旨在通過一系列的觀察和探究活動，使學(xué)生掌握花的結(jié)構(gòu)，傳粉的概念、類型及其過程。
本課接著前一課，繼續(xù)研究植物的器官——花。
第一部分，觀察并解剖植物的花。教材從認識不同的花入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀察逐步細微。最后通過學(xué)生的猜測和圖片示例，分析判斷花的各部分構(gòu)造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎(chǔ)上進行活動。
第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結(jié)合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進行交流，使學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。
第三部分，出現(xiàn)本單元的“隱線”，提醒學(xué)生觀察自種植物的生長情況，要求學(xué)生做一份有特色的'觀察日記，并在班級中交流。
二、教學(xué)目標
知識與技能：
1、知道花的結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)的功能。
2、知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。
過程與方法：
1、能夠利用工具做植物的花的解剖實驗。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，對花的各部分功能做出合理的推測。
情感態(tài)度價值觀：
意識到認真細致的觀察可以幫助我們更準確的認識事物。
三、教學(xué)重難點：
重點：認識花的結(jié)構(gòu)，利用工具做植物的花的解剖實驗。
難點：知道花的各部分所具有的功能。
四、教學(xué)方法：
1、通過“認知主義”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進行花的解剖實驗，并對花的各部分進行分類、觀察，使學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認知。
2、通過“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)方法，用圖片材料的逐層遞進以及學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗的合理推測，建構(gòu)對花的各部分所具有功能的合理解釋。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
1、實驗操作的指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生人人動手、認真觀察、有效記錄、勤于思考。
2、合作探究法的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習(xí)。
六、實驗材料：
演示材料：PPT
分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤，實驗記錄單
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：（頭戴花環(huán)入，開始上課）老師剛才看到你們有點小激動，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）
師：哦？原來老師頭上戴著一個花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師引出本課主題：花）
�。ǘ┨骄炕ǖ慕Y(jié)構(gòu)
師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來猜猜，這些是什么花呢？
�。ń處煶鍪咎一�、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）
師：同學(xué)們真聰明！不過你們發(fā)現(xiàn)了嗎，它們之間長的大不相同，為什么都能被稱為“花”呢？
（學(xué)生思考，發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們具有相同的結(jié)構(gòu)）
師：花究竟具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來探究一下吧！
�。ń處熞肭榫埃盒、小B和大家一起探究）
1)教師出示實驗工具：鑷子。
2)通過展示小A、小B的操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范。
3)通過展示小A、小B解剖后的展示，指導(dǎo)學(xué)生解剖后實驗材料的擺放規(guī)范。
4)通過小A、小B對填寫實驗記錄單的困惑，指導(dǎo)學(xué)生填寫實驗記錄單。
學(xué)生領(lǐng)取實驗材料，開始實驗，填寫實驗記錄單。
教師結(jié)合學(xué)生填寫的實驗記錄單和托盤內(nèi)花的各部分的展示，講解花的結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┱J識完全花與不完全花
師：通過剛才的實驗，我們得知，一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，那么，接下來老師再給大家看幾種花，你們來幫老師找一找，它們的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？
（教師出示桃花、百合花圖片，學(xué)生上臺指出花的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：找不到百合花的萼片）
教師結(jié)合圖片，講解完全花與不完全花的概念。
�。ㄋ模┱J識花的各部分功能
師：同學(xué)們，你們認為花的這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進行推測。
師：到底是不是這樣呢？我們一起來看一下吧！
教師通過PPT展示，講解花的各部分功能。
�、佥嗥罕Ｗo未開的花
②花瓣：保護花的內(nèi)部，吸引昆蟲
�、坌廴铮褐圃旎ǚ�
�、艽迫铮航邮芑ǚ�
�。ㄎ澹┱J識植物的傳粉及其途徑
師：（通過PPT講解）
傳粉：雄蕊上的花粉落到雌蕊上的柱頭這一過程。
師：植物為什么要傳粉呢？（結(jié)果）植物可以通過什么方式傳粉呢？
學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗及閱讀資料，發(fā)言。
教師結(jié)合PPT和視頻資料，講解植物的傳粉途徑。
�。┱n后活動
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
課后活動：
�、賹ふ倚@內(nèi)有幾種花已經(jīng)開放了。
�、谶x擇其中一朵花，結(jié)合所學(xué)知識，判斷其是完全花還是不完全花，并記錄下來（方式不限）。
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