一年級語文上冊《i u ü》教學設計范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的一年級語文上冊《i u ü》教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．掌握i、u、ü的'四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。學會yi、wu、yu三個整體認讀.

　　3．學會使用四線格。

　　重點

　　教會學生讀準iuü三個單韻母的音。

　　難點

　　學會iuü的四聲，讀好二、三聲。

　　前置性自學提綱

　　1、預習課文，觀察課本圖畫你看到了什么？

　　2、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么？

　　3、按筆順學習i、u、ü的寫法，并制作卡片。

　　4、用毛線頭動手擺一擺i、u、ü的形狀。

　　5、你認識哪些字是讀yi wu yu的音？如果不知道請你在課外書上找一找，試著認識幾個。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、指導復習單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來學習漢語拼音第2課

　　二、小組合作學習i、u、ü的讀音及四聲

　　1、師指導合作：

　　（1）分工： i、u、ü的讀音及四聲分別由三個學生承擔，第四個學生說說這三個字母像什么。

　　組內(nèi)誰不會讀、說，你們互相教一教，看看誰是小組里的小老師。

　�。�2）組內(nèi)輪著說，不能插話，不能東張西望，要認真聽，守紀律。

　　2、師參與到一個小組示范怎么合作。

　　3、學生組內(nèi)合作

　　4、全班展示，師評價、指導。

　　三、鞏固練習

　　1、用線擺擺字母

　　2、找朋友：師問XXX在哪里？生邊從卡里找到它，舉起并說XXX在這里。

　　3、復習iuü的四聲

　　開火車、抽讀、齊讀。

　　四、作業(yè)

　　把今天的學習進步告訴爸爸媽媽。

　　板書設計：i、u、ü。

　　第二課時

　　前置性自學提綱

　　1、預習三個單韻母，回憶應該怎么讀？

　　2、試著寫寫他們

　　3、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

　　4、做iuü的四聲卡片。

　　一、復習導入

　　齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。

　　二、小組合作學習iuü的筆順，教師指導

　　1、合作內(nèi)容：它們占格 書空筆順

　　2、師范寫，讓學生再練習三遍i、u、ü

　　3、評價展示優(yōu)秀作業(yè)

　　三、學習yi、wu、yu三個整體認讀音節(jié)。

　　指讀，抽讀、用四聲分別組詞。

　　四、總結

　　我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。

　　五、布置作業(yè)

　　1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

　　板書設計：略。

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