《認(rèn)識(shí)圖形三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《認(rèn)識(shí)圖形三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的
1、使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形。
2、使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想教育和環(huán)保意識(shí)教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們?cè)跈C(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來(lái)到了圖形國(guó)，那么同學(xué)們想不想知道圖形國(guó)里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國(guó)。
二、講授新課。
1、初步認(rèn)識(shí)三角形（繼續(xù)演示動(dòng)畫認(rèn)識(shí)圖形）。
�。�1）學(xué)生舉例。還有哪些圖形是三角形的？
�。�2）教師出示紅領(lǐng)巾。問(wèn)：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問(wèn)：它們的面是什么形狀的？
小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示△（畫三角形），問(wèn)：這叫什么形？（板書三角形）
�。�3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形。（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(zhǎng)度的小棒）擺后問(wèn)：這三個(gè)三角形的`形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？
教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來(lái)看，三角形的三條邊不一定是同樣長(zhǎng)的。因此三角形的形狀也不一定是一樣的。
�。�4）反饋練習(xí)，請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是三角形。
2、初步認(rèn)識(shí)圓（繼續(xù)演示動(dòng)畫認(rèn)識(shí)圖形）。
�。�1）生活中還有哪些圖形是圓形的？
�。�2）學(xué)生舉例。教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問(wèn)：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書：圓。同時(shí)在黑板上畫圓。說(shuō)明這樣的圖形是圓。
�。�3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球。問(wèn)：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體。
�。�4）你還能向教師和同學(xué)們提出什么問(wèn)題？
�。�5）反饋練習(xí)：請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是圓形。
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