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    1. 《我是草原小牧民》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-10 15:18:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《我是草原小牧民》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的《我是草原小牧民》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

      《我是草原小牧民》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、欣賞樂(lè)曲《草原巡邏兵》

        2、學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》

        3、表演歌曲《我是草原小牧民》

        4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

        教學(xué)目標(biāo):

        一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原巡邏兵》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

        二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的.民族風(fēng)格。

        三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《我是草原小牧民》,并進(jìn)行表演。

        四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、常規(guī)練習(xí)

        1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

        2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

        3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))

        4、柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個(gè)音。

        二、新課學(xué)習(xí):

       。ㄒ唬雎(tīng)《草原巡邏兵》

        1、初聽(tīng)樂(lè)曲的“引子”與第一部分的快板音樂(lè)。(你仿佛看到了什么情景?)

        2、聽(tīng)主題曲調(diào),(情緒怎樣?你仿佛又看到了什么?)出示主題曲調(diào),學(xué)生看曲譜再聽(tīng)音樂(lè),并隨音樂(lè)哼唱,體驗(yàn)蒙古音樂(lè)的風(fēng)格。

        3、聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn):全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系?速度上有什么變化?學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案:主題變化發(fā)展。

        4、聽(tīng)全曲。要求:聽(tīng)完后,按音樂(lè)發(fā)展的情景,簡(jiǎn)單編講故事《草原巡邏兵》。

        5、完成課本上的作業(yè),聽(tīng)音樂(lè)排序號(hào)。

        教師簡(jiǎn)單介紹“笙”的性能。

        (二)新歌學(xué)習(xí)

        1、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演。

        師:《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,抒情的,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首蒙古族歌曲,聽(tīng)完后告訴老師,他的情緒是怎樣的?(聽(tīng)范唱錄音,學(xué)生體會(huì)歌曲情緒)學(xué)生自由回答。

        2、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情?(學(xué)生自由回答)

        3、學(xué)生隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作表演,老師適時(shí)指導(dǎo)。(師生一起隨音樂(lè)表演)

        4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。(唱準(zhǔn)八分休止符和倚音)

        5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

        6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,邊唱邊用動(dòng)作表演,表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。

        課堂小結(jié):

        鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

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