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三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計范文（通用8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成練習(xí)2中的第一項：學(xué)用字詞句。
2、鞏固查字典，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理解能力。
3、學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對語句的理解能力。
教學(xué)重點、難點：學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞。
教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典。
教學(xué)設(shè)計：
一、談話，激趣導(dǎo)入
小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。
二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
1、學(xué)生自由讀。
2、指名讀。
過渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認真閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。
3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。
指導(dǎo)看圖。
4、教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、教學(xué)第二題
1、審題，并畫了題目中的要求。
2、讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�
3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。
4、按要求查字典。
5、分小組討論、交流
6、匯報交流結(jié)果
7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點的詞。
（1） 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空里越發(fā)純凈。
�。�2） 奶奶說：“小明，你長得可真結(jié)實�！�
四、.總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。
五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“寫好鋼筆字”，對學(xué)生的寫字姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。
2、按照筆順規(guī)則把“異濟養(yǎng)”3個字寫正確、寫端正。
3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學(xué)生對詞語的積累和運用。
教學(xué)重點、難點：對學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)
教、學(xué)具：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)“寫好鋼筆字”
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1） 回憶寫字要求和描紅要求
�。�2） 出示小黑板，認讀3個字，了解這幾個字的結(jié)構(gòu)。
�。�3） 仔細觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。
�。�4） 范寫，啟示要點（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位；第四筆“橫”要長一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開。
�。�5） 學(xué)生書空
3、練習(xí)：教師個別輔導(dǎo)并強調(diào)書寫姿勢。
4、反饋：表揚書寫姿勢正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練。
二、教學(xué)“讀讀背背”
1、審題：弄清題目要求。
2、指導(dǎo)。
（1） 自由讀成語，不認識的字可以查字典或問老師。
�。�2） 教師范讀。
�。�3） 學(xué)生自由讀。
�。�4） 理解成語意思，學(xué)生交流、討論。
（5） 練讀、指名讀、分組讀。
�。�6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背。
3、練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的.能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點、難點：使學(xué)生具有日�？谡Z交際的能力。
教、學(xué)具：投影片
預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對有人敲門的。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、聽力訓(xùn)練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書課題：當(dāng)有人敲門的時候。
過渡：當(dāng)你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？
二、審題，出示書上插圖。
三、指導(dǎo)
1、自主參與，大膽陳述。
2、學(xué)生講，及時糾正。
3、指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。什么時候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、學(xué)生分小組練說。
四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維
1、平時都有誰會敲你家門，你如何對答呢？
2、設(shè)置情景：
（1）敲門者是出差歸來的父親。
�。�2）敲門者是自己不認識的，但說是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、學(xué)生表演，大家點評，點評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進行鼓勵，并及時糾正錯誤之處。
五、.總結(jié)：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
完成學(xué)寫毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓(xùn)練，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重點、難點：對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯。
教學(xué)過程：
一、回憶寫毛筆字的要求
二、學(xué)寫：豎
1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎。
2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。
3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對個別學(xué)生重點輔導(dǎo)。
三、多媒體演示：十、個
1、學(xué)生仿寫。
2、反饋：學(xué)生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。
3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對個別學(xué)生輔導(dǎo)。
四、反饋
將好的習(xí)字貼在墻上，對不足之處重點輔導(dǎo)。
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)要求
1、能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2、在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備
1、請同學(xué)收集謎語。
2、給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3、一幅小白兔貼畫。
教學(xué)時間： 1課時
教學(xué)過程
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）
3、他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法
1、聽謎語。
讓我們再認真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）
2、猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
�。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）
3、對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4、師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
�。�1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
�。�2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認真聽，沒聽清的地方可以提出來。
�。�3）動腦筋。邊聽邊動腦筋想，把謎語中提到的特點和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的
三、小組活動，我說你猜
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的`謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗，教說謎語
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計：
我說你猜
說清楚 聽明白 動腦筋
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 3
【教學(xué)要求】
1、學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。
2、寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。
3、讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語。
【教學(xué)重點】學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思。
【教學(xué)難點】理解讀讀背背中的成語。
【課時安排】兩課時
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
學(xué)用字詞句
1、在《北大荒的秋天》一課中有這樣一句話（出示：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。）大家細細讀一讀，想想這句話里的“漾”是什么意思？
2、我們可以用什么方法來理解這個字？（查字典）
3、通過查字典知道“漾”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動蕩；液體太滿而向外流。）
4、那你們想一想這句話里的.“漾”字應(yīng)該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。）
5、方法小結(jié)：一個字詞的意思在不同的語言環(huán)境中有不同的理解，我們應(yīng)該結(jié)合上下文來理解這個字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來做個練習(xí)。
6、小猴在讀童話書時遇到了幾個不認識的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？
7、出示句子，查出帶點字的讀音，指導(dǎo)生將語句讀通順。
8、小組討論帶點字應(yīng)該字典中的哪種解釋。
9、集體交流——蔫：在這里比喻小象性格內(nèi)向不好動。
挎：這里是說小白兔胳膊上掛著的。
躡：在這里是指小彼得掂著腳尖動作很輕。
10、根據(jù)上下文確定字詞的意思，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，你們學(xué)會了嗎？請試著用這種方法預(yù)習(xí)新課文中的字詞（師出示例句，供學(xué)生練習(xí)。）
第二課時
一、寫好鋼筆字。
1、觀察例字，思考這幾個字中的撇和豎怎么寫才好看。
2、同桌交流歸納特點。
3、集體交流得出結(jié)論：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖（師板書范寫）
4、引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)的特征，規(guī)范書寫。
5、學(xué)生描紅，用投影儀反饋指導(dǎo)。
二、讀讀背背。
1、這是一組描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語，大家試著去讀一讀，不會讀的字查字典。
2、小組自學(xué)，把詞語讀準(zhǔn)，讀連貫。
3、集體檢查，指導(dǎo)難點：廈、瓊、壑；曲徑通幽、眼花繚亂、玉宇瓊樓。
4、多種形式練讀（同桌讀、開火車讀、合作讀、賽讀）。
5、默讀詞語，對照圖畫思考他們的意思。
6、交流詞語的理解，師點撥難點—玉宇瓊樓：華麗精美的建筑物。
錯落有致：安排裝飾得很有規(guī)律。
曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽雅的境地。
7、自由練讀詞語，邊讀邊體會詞語的意思，結(jié)合圖畫想象詞語描繪的情境。
8、反復(fù)誦讀直至背誦。
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 4
一、 教材分析：
本次練習(xí)安排4個板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。
二 教學(xué)要求：
1、 觀察描繪足球比賽場面，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練。
2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
3、 讀背成語和春聯(lián)。
4、 口語交際
教學(xué)重點、難點：把話說完整。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)用字詞句，觀察足球比賽場面，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練。
2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)第一題
（一）審題。
讀題，討論題目要求 師強調(diào)要求。
�。ǘ┲笇�(dǎo)。
1、出示足球比賽圖
問：同學(xué)們在干什么？
2、充分讓同學(xué)說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的'情況，把自己當(dāng)作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。
4、動手試著寫一寫。
5、反誨 表揚好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫字要求。
3、指導(dǎo)寫回范寫強調(diào)
4教學(xué)園國
5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)要求：
�、卑垂P順正確描紅。
�、矃^(qū)別四組聲母易混淆的音節(jié)。
⒊讀一讀，初步認識對子。
�、词煊�8個成語。
⒌照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的詞語。
⒍朗讀、背誦古詩。
�、酚^察四幅圖，圖序后練習(xí)寫一段話。
�、笇懨P字。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、教學(xué)第一題
�、睂忣}。
�、胖该x題目。
�、平處熥寣W(xué)生講清題目要求。
�、仓笇�(dǎo)。
�、懦鍪镜谝粋�字及其筆順。請同學(xué)先說說一般的書寫規(guī)則；先左后右，然后仔細 地 觀察"匯"字的筆順，再照樣子數(shù)空。
⑵指導(dǎo)學(xué)生書空數(shù)筆畫。
⑶讓學(xué)生說說"匯"字右邊的筆順
�、尘毩�(xí)。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生坐端正，握好筆在方框里描紅，要求一筆描成，邊想邊想筆順。
�、平處熝不刂笇�(dǎo)。
⒋反饋。
⑴指名學(xué)生到黑板描紅，表揚認真的'同學(xué)。
�、浦笇�(dǎo)存在問題，進行矯正練習(xí)。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余3個字的描紅。
注意學(xué)生寫字的姿勢，對不正確的姿勢予以糾正。
二、教學(xué)第二題。
�、睂忣}。
�、沤處熤该x題，⑵講清題目要求。
⒉指導(dǎo)。
�、胖该x，出示卡片：
⑵指名說說這兩個字在讀音的相同點和不同點，知道平舌音，翹舌音。
�、钦埻瑢W(xué)小聲讀讀，注意生母的發(fā)音。
�、日埻瑢W(xué)正確讀出詞語。
按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余三組詞語。
�、尘毩�(xí)。
�、欧纸M出示卡片。
�、朴酶鞣N方法反復(fù)讀。
⒋反饋。
出示卡片讓學(xué)生認讀，有錯誤及時糾正。
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從數(shù)學(xué)情境中抽象出“幾個幾相加”的數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)的乘法算式進行解決。
2、在解決問題的過程中，進一步理解乘法的意義，加強問題意識，并培養(yǎng)小組合作能力以及解決問題的能力。
教學(xué)重點：
從實際情境中抽象出“幾個幾相加”的數(shù)學(xué)問題，并列式解決問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、第15頁第6題第（1）小題
問：從圖上你知道了什么？也就是幾個幾相加呢？
問：一共有多少個呢？怎樣列式？
學(xué)生列式，計算。
問：你是如何進行計算的？說說3、5、15、3*5各表示的意思。
問：我們是按怎樣的步驟解決這個問題的呢？
小結(jié)：碰到這樣的問題，我們不能立刻列式解決問題，而應(yīng)該分幾步走。第一，讀懂圖意，第二，想“幾個幾相加”，第三，列式解答。
2、第15頁第6題第（2）小題。
問：你們知道我一共帶了多少朵花嗎？
獨立解決問題。
交流：你是如何解決的？
匯報：第一步讀懂題意。
�。ㄓ�4盆花，每盆兩朵，求一共有多少朵）
第二步想“幾個幾相加”
�。�4個2相加）
第三步列式解答。
3、第16頁第7題
學(xué)生獨立完成。
同桌交流：按怎樣的步驟解決問題的？
二、解決稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題
1、第16頁第10題
問：從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，要我們求什么？
問：也就是要求“幾個幾相加”呢？
列式解答。
2、第16頁第11題。
問：你能提出哪些用乘法計算的問題嗎？
匯報交流，板書問題。
分別解決每個問題。
三、課堂小結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎
課前思考1：
在解決實際問題時，要提醒學(xué)生在得數(shù)后面寫上單位名稱；有些題目要讓學(xué)生把題目的意思說清楚，然后進行解答。
最后一題是開放題，放手讓學(xué)生提問，交流，解答。
課前思考2：
第6、7題的圖意比較容易理解，是幾個幾相加一目了然，可以讓學(xué)生獨立完成，再進行交流。
第8、9題需要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從圖中收集信息，弄清圖意后，再聯(lián)系乘法含義列式解答。
第10題如果學(xué)生理解有困難，可能通過畫示意圖的方法幫助他們思考。
課前思考3：
練習(xí)時一定要讓孩子在自主完成的基礎(chǔ)上開展交流活動。6-7題較容易，可以簡單交流。8-9題需要引導(dǎo)孩子去觀察、去收集和整理信息，通過交流理清題意，再用所學(xué)的`方法加以解答。第10題，如果個體思考有困難，可以利用小組的力量，開展交流。同時老師可以提示孩子通過畫圖的方法來理解題意。
課后反思1：
今天的練習(xí)題以解決問題為主，在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生說清圖畫里的事物是幾個幾，就很容易用乘法算式來解決了。
同時，在列式以后，教師還可以反過來問學(xué)生算式的意思,各個數(shù)字表示什么意思。從而進一步理解題目的解決策略。
最后一題，要給學(xué)生充分的時間提出數(shù)學(xué)問題，然后大家一起解答、交流。
課后反思2：
學(xué)生能夠理解題意說出是幾個幾，并列出相應(yīng)的乘法算式。對于最后一題開放題，學(xué)生也能根據(jù)每一種事物提出相應(yīng)的問題并列出算式。
孩子參與課堂練習(xí)的積極性和能動性需要老師去調(diào)動。我的經(jīng)驗，要讓每一個孩子都覺得老師下一個問題該輪到我回答了，如果孩子都有這樣的想法，那么他們的注意力就集中了，就能主動地參與課堂學(xué)習(xí)。老師要營造一個民主平等的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子勇于表現(xiàn)，樂于參與，再加之積極性的評價，孩子的信心和興趣不斷增強，這就是課堂學(xué)習(xí)所需要的。
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目的與要求：
讀音節(jié)，畫出含有ü的音節(jié)，并復(fù)習(xí)相關(guān)知識。
查字典，給帶點的字選擇正確的解釋。
辨析兩組詞的細微差別，在選詞填空。
用學(xué)過的修改符號改病句。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
第一題
指名讀題目，說說練習(xí)要求。
回憶有關(guān)ü拼音知識的順口溜。
根據(jù)這個知識，找找哪些音節(jié)是含ü的并畫出來。
指名回答，并說出理由。
練習(xí)。
自由讀，齊讀。
第二題
指名讀題，說說這道題該怎么做。
找到縱橫交錯，看書上對帶點字的有哪幾種解釋？
小結(jié)方法。
1， 讀詞語，認準(zhǔn)帶點的字。
2， 讀帶點的字的幾種解釋。
3， 選擇正確的'解釋。
用自己的方法自學(xué)后面兩題。
第三題
指名讀題，說說這題的訓(xùn)練要求。
讀一讀，想想詞義。
指名回答，選擇正確的解釋。
小結(jié)方法：
讀—查—想—選
練習(xí)
第二課時
第四題
審題，明確題目要求。
回憶見過的幾種病句，用過的修改符號：刪除符號、調(diào)換符號、增加符號、改正符號。
請一位同學(xué)讀這幾句話。
思考：有什么毛病，該怎么改？
完成練習(xí)。
第五題
審題，指名說說題目的要求。
自由讀，不認識的字查字典。
領(lǐng)讀。
輕聲齊讀。
思考：
怎樣才能很快記住每個成語中的前后兩字后面的字？
教師說成語，學(xué)生說成語的大意。
再讀，邊讀邊想象。
練習(xí)背誦。
第三課時
第六題
審題，說說題目要求。
看圖，編故事，講故事。
指導(dǎo)。
按順序看漫畫，思考：
開始兩只小花狗是怎樣的？接著發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？
思考：怎樣才能講的生動呢？
再看圖想象。
自由練說。
第七題（略）
三年級上冊語文《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，特別是三拼音節(jié)的認讀，進一步提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力。
2、給帶點的字選擇正確的解釋，提高運用工具書的能力。
3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規(guī)律。
4、熟記8條成語。
5、朗讀、背誦5條成語。
6、觀察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓(xùn)練學(xué)生仔細地觀眾合理地想象，把重點內(nèi)容說具體，說明白。
教學(xué)重點難點
拼音訓(xùn)練，寫字訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)過程
第一課時
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、這節(jié)課我們完成練習(xí)2的一至三的練習(xí)。
2、板書：練習(xí)2
二、完成第一題
1、出示第一題練習(xí)
2、齊讀拼音短語
3、讓學(xué)生用筆畫出三拼音節(jié)。
4、交流，并指出畫錯的。
5、齊讀三拼音節(jié)。
三、完成第二題
1、齊讀三個詞語
2、指名分別匯報自己的選擇結(jié)果，講講自己是如何選擇的。
3、糾正匯報中發(fā)現(xiàn)的一些錯誤。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出選擇義項的方法：
�。�1）回憶詞義
（2）讀帶點字的所有解釋，思考應(yīng)選哪一個。
（3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。
（4）確認后在所選義項的序號上畫勾。
四、完成第三題
1、出示例句
2、學(xué)生細細觀察句子之間的區(qū)別。
3、學(xué)生交流，得出結(jié)論。
4、教師小結(jié)：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的個數(shù)也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。
5、完成練習(xí)。
五、布置作業(yè)
課外完成練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè)。
第二教時
一、教學(xué)第四題
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。
2．準(zhǔn)確認讀。
�。�1）學(xué)生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
�。�3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
�。�1）請學(xué)生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
�。�2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自己獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的.正氣或精神永遠留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
�。�2）學(xué)生自由讀。
�。�3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
�。�1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
�。�2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人�！昂骨唷笔侵甘窌＃�
�。�3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青�！�
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心�！�
�。�4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充分的時間練讀，練背。
�。�2）同座位之間互背。
�。�3）集體背誦。
�。�4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第三課時
口語交際《介紹我的朋友》
一、介紹朋友，指導(dǎo)選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴
學(xué)生自由說自己的伙伴（小組交流）
�。ɡ蠋熢谘惨曋�，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）
二、講伙伴，指導(dǎo)交際
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
�。ǔ樵谘惨曋邪l(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）
2、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。
四、表演，練習(xí)對話
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺表演的就上來表演。
五、評議、選最佳角色
大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。
（先請平時不太大膽的學(xué)生上臺表演，多鼓勵他們）
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