小學活動作文教學設計范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的小學活動作文教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

　　一、 教學目標：

　�。ㄒ唬� 認知目標：

　　1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達，《記一次活動》作文教案。

　　2、 將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

　�。ǘ�） 情感目標：提高觀察和習作的興趣。

　　二、 教學重點、難點和訓練點：

　�。ㄒ唬� 重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　�。ǘ�） 難點：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當?shù)谋磉_。

　�。ㄈ�） 訓練點：能將活動中看到的、聽到的'、想到的內(nèi)容連句成段。

　　三、 教前準備：

　�。ㄒ唬� 兩種水果

　　（二） 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當?shù)膭幼鳌＃?/p>

　�。ㄈ�） 投影片一張。

　　四、 教學時間：

　　40分鐘。

　　五、 教學過程：

　�。ㄒ唬� 師生談話。激發(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�） 組織活動，指導表達。

　　1、 根據(jù)提示第一次猜測。

　�。�1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　�。�2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的`語言為同學作提示。

　�。�3） 學生猜測。

　�。�4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　�。�1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現(xiàn)？

　�。�2） 四位同學再次提示。

　�。�3） 學生猜測。

　　（4） 回憶過程，指導表達。

　�。ㄈ�） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　�。�1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學生習作。

　　3、 教師巡視指導。

　�。ㄋ模� 習作反饋。

　　（五）課堂小結(jié)。

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