新人教版二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的新人教版二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)使學(xué)生學(xué)會較難的三步混合運(yùn)算式題，并在一道式題中有兩步的二級運(yùn)算。

　　(二)明確在式題計(jì)算中，兩個(gè)小括號要同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　難點(diǎn)：掌握有小括號的混合運(yùn)算順序，脫式過程中不出現(xiàn)遺漏和不等式。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口算：(卡片)

　　8＋2×7 9×3＋2×3 18÷3－4

　　81÷9×2 16＋3×4 56÷8－2

　　7×6－10 38－5×5 3×9÷3

　　24÷4×3 100÷4－20 20－20÷5

　　最后一道口算題“100÷5×3”請說明運(yùn)算順序。(先算100÷5等于20，再乘以3)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　出示例1：計(jì)算 74＋100÷5×3

　　出示例1：計(jì)算 74＋100÷5×3審題，根據(jù)下面問題進(jìn)行思考：(投影)

　　(1)這道題包括幾級運(yùn)算？

　　(2)應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？

　　(3)先算什么？再算什么？最后算什么？

　　在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌同學(xué)討論一下，然后在自己作業(yè)本上試做。(個(gè)別同學(xué)寫在玻璃片上)

　　訂正時(shí)，請講出計(jì)算過程。

　　74＋100÷5×3

　�。�74＋20×3

　　＝74＋60

　�。�134

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師給予具體指導(dǎo)。

　　這是一道沒有括號的四則混合運(yùn)算式題，要先算乘、除法，后算加、減法。在乘除法連繼計(jì)算時(shí)中，要按從左往右的順序依次計(jì)算。在脫式過程中要按運(yùn)算順序劃出運(yùn)算順序線，還要做到“三核對”，一要核對從書上把題抄到作業(yè)本上數(shù)字、符號是否抄對。二要核對從橫式抄到草稿豎式的.數(shù)字、符號是否抄對。三要核對把草稿豎式上的得數(shù)，抄到橫式上是否抄對，有無遺漏。

　　口算：500－400÷4

　　(500－400)÷4

　　比較這兩題有什么不同？(運(yùn)算順序不同)為什么？(第2題加了小括號，改變了運(yùn)算順序)

　　出示例2：

　　計(jì)算(440－280)×(300－260)

　　師：這道題有兩個(gè)小括號我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？(有人寫在玻璃片上)

　　讓學(xué)生自己嘗試，可能會出現(xiàn)下面兩種情況。

　　(1)(440－280)×(300－260) (2)(440－280)×(300－260)

　　=160×(300－260) =160×40

　　=160×40 =6400

　　=6400

　　訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論。

　　師：同學(xué)們在脫式計(jì)算時(shí)，有以上兩種脫式計(jì)算形式。

　　(1)題是一步一步脫式計(jì)算。

　　(2)題是兩個(gè)小括號里面的減法同時(shí)脫式計(jì)算。兩種形式脫式都是正確的，可以比較一下，哪一種脫式計(jì)算的方法簡便？為什么？

　　通過討論師生共同總結(jié)得出“兩個(gè)小括號同時(shí)進(jìn)行計(jì)算比較簡便”的結(jié)論。

　　老師在黑板上板書：

　　(440－280)×(300－260)

　　=160×40

　　=6400

　　做一做：

　　(1)65－6×4÷2

　　(2)38＋56÷7×3

　　(3)(59＋21)×(96÷8)

　　(4)(220－100)÷(15×2)

　　訂正時(shí)，請說一說每題的運(yùn)算順序。

　　(三)鞏固反饋

　　1、說出下面各題的運(yùn)算順序。(投影)

　　(1)700－8×5×4

　　(2)840÷6÷7＋630

　　(3)(15×40－360)÷6

　　(4)(26＋19)×(49÷7)

　　2、判斷。(準(zhǔn)備“√”“×”反饋牌)(投影)

　　(1)45＋55÷5－20 (2)130＋60－90×2

　　=100÷5－20 =190－90×2

　　=20－20 =100×2

　　=0 =200

　　( ) ( )

　　(3)48＋20÷4×5 (4)320－15×4＋40

　　=48＋20÷20 =320－60＋40

　　=48＋1 =200－100

　　=49 ??=200

　　( ) ( )

　　3、在□內(nèi)填上得數(shù)，然后列出綜合算式。(投影)

　　4、根據(jù)下面兩組題目列出綜合算式。(投影)

　　(1)96÷8=12 (2)12＋24=36

　　12＋18=30 36÷9=4

　　84－30=54 4×5=20

　　列式：________ 列式：________

　　5、在下面的算式中，適當(dāng)?shù)丶由侠ㄌ�，使等式成立�?/strong>

　　(1)12×6＋8÷4=20

　　(2)12×6＋8÷4=42

　　(3)12×6＋8÷4=96

　　師生共同總結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算，是三步，而且在三步混合運(yùn)算中出現(xiàn)了兩個(gè)小括號。所以，在計(jì)算混合運(yùn)算式題時(shí)也和解應(yīng)用題一樣，要先審題，看看題目中含有哪些運(yùn)算，有沒有括號，決定要先算什么，再算什么。然后再進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算之后，要進(jìn)行檢查。

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