小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的.區(qū)別
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．回答：
�。�1）7米是10米的幾分之幾？
�。�2）51千克是100千克的幾分之幾？
2．說出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。
�。�1）一張桌子的高度是米。
�。�2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。
（引導(dǎo)學(xué)生說出：米表示0.81米，是一具體的數(shù)量；表示把長(zhǎng)度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）
二、探索交流，解決問題
1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全�？�?cè)藬?shù)的64%。像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。
2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些地方見到百分?jǐn)?shù)？
3、舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么，并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）
4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。如：
百分之九十寫作：90%；
百分之六十四寫作：64%；
百分之一百零八點(diǎn)五寫作：108.5%。
�。▽懓俜痔�(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）
6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。
2、完成P83“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。
3、P86練習(xí)十八第4題：讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)。
4、“做一做”第三題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。
四、回顧整理，反思提升。
思考題：
某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。
五、六年級(jí)的三好學(xué)生的百分率各是多少？哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生的百分率高？
課后作業(yè)：
練習(xí)十八第1~3題。
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比
百分之九十寫作：90%；百分之六十四寫作：64%；百分之一百零八點(diǎn)五寫作：108.5%。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題奠定了基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教科書十分關(guān)注百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，努力結(jié)合解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，幫助學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。
教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”這個(gè)主題情境，讓學(xué)生體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性知識(shí)，部分學(xué)生能說出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，不過大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備:
答題紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：偉大的發(fā)明家愛迪生有一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。
師：99%、1%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）
對(duì)于百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想知道些什么？
生1：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？
生2：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處？
生3：百分?jǐn)?shù)的用途是什么？
生4：百分?jǐn)?shù)怎么讀寫？
師小結(jié)：同學(xué)想知道，意義、讀寫、用途、好處。
師：帶著同學(xué)們提出的問題，我們一起來來學(xué)習(xí)------百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）
【設(shè)計(jì)意圖：任何一種有效的.，成功的教學(xué)都必須是由學(xué)生主體參與的，在談話了解對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中，自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。】
二、引導(dǎo)探索新知：
1、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性師：同學(xué)們，喜歡踢足球或看足球嗎？（喜歡）
在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。下面是這三名隊(duì)員近期罰點(diǎn)球情況統(tǒng)計(jì)。
如果你是教練員你會(huì)拍誰去罰點(diǎn)球，依據(jù)是什么？
讓學(xué)生分析，學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌聽，再和小組合作交流，最后全班交流。
總結(jié)：當(dāng)分母不同時(shí)，不容易比較大小，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。
【設(shè)計(jì)意圖：作為個(gè)體要作出正確的選擇要有一個(gè)過程，考慮的問題也可能是不全面的，所以讓學(xué)生獨(dú)立思考，再與同學(xué)合作交流起到相互補(bǔ)充的作用，兩個(gè)人的思維還是有一定的局限，所以又組織學(xué)生全班性合作交流。再一次為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從合作交流中互補(bǔ)完善，達(dá)成共識(shí)：要化成分母是100的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。同時(shí)教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)充分的發(fā)揮，點(diǎn)明可將分母是100的分?jǐn)?shù)寫成另一種形式——百分?jǐn)?shù)】
2、百分?jǐn)?shù)的讀寫
像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，還有一種讀法和寫法，你們想知道嗎？
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第39頁。
�。�1）自學(xué)完成后請(qǐng)把剛才算出來的分母是100的分?jǐn)?shù)，找學(xué)生上黑板寫，并點(diǎn)評(píng)寫百分注意什么。
�。�2）試著讀出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)。
板書：84%讀作：百分之八十四
說說在讀百分?jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意什么？
要讀成百分之多少不能讀成一百分之多少。
3、初步感知百分?jǐn)?shù)的意義
根據(jù)學(xué)生的展示，教師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。在具體情境中嘗試解釋、理解百分?jǐn)?shù)的意義
同學(xué)能說說84%表示的意義嗎？你能說一說另外兩個(gè)百分?jǐn)?shù)80%和90%表示的意義嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：在初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性后，讓學(xué)生通過思考觀察及比較后概括提煉出的百分?jǐn)?shù)的含義。】
4、百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用
師：百分?jǐn)?shù)不僅能科學(xué)地幫我們描述出許多數(shù)學(xué)問題，它在人們的生活中還發(fā)揮著巨大的作用呢�。ㄕn件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息）
（1）今天全校學(xué)生的出勤率為95%
�。�2）第六次全國(guó)人口普查結(jié)果表明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口約占總?cè)丝诘?9%。
（3）妙想入學(xué)時(shí)身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，現(xiàn)在身高是入學(xué)身高的125%。
【設(shè)計(jì)意圖：通過百分?jǐn)?shù)信息合作進(jìn)一步的體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，合作交流自己在生活中見到的百分?jǐn)?shù)，用語言來描述百分?jǐn)?shù)表示的意義，對(duì)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義有著積極的作用�！�
5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別
這是教學(xué)中的難點(diǎn)，純語言的表達(dá)過于抽象，也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過練習(xí)的形式解決。如：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)？哪些不是？為什么？
(1)本班女生約占全班人數(shù)的50/100；
(2)一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸；
(3)中國(guó)耕地面積占世界耕地總面積的7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。
通過上面的例子，讓學(xué)生觀察，交流，總結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
三、回歸生活，應(yīng)用提高，拓展延伸
1、判斷題
�。�1）34%讀作：一百分之三十四（）
�。�2）最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）
（3）今天六年級(jí)一班的出勤率是100%（）
�。�4）40/100米可以寫成40%米。（）
2、用百分?jǐn)?shù)來表示成語
其實(shí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)不僅數(shù)學(xué)課堂上要學(xué)，語文知識(shí)中也會(huì)遇到。
你能用百分?jǐn)?shù)來表示下面的成語嗎？
百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得
半壁江山事半功倍
四、全課總結(jié)，暢談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下自己課上的表現(xiàn)嗎？比如：我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)的滿意度為100%。最后老師想用這句話來結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才=99%的汗水+1%的靈感”。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來人生100%的輝煌。
五、一分鐘測(cè)試
在今天這堂課中，你學(xué)到的最重要的內(nèi)容是什么？
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。
過程與方法：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義。
情感與態(tài)度：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．讓學(xué)生課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。
2．計(jì)算機(jī)教學(xué)課件
教法學(xué)法：討論法，練習(xí)法；自主、合作、探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境：
課前讓同學(xué)們找生活中的百分?jǐn)?shù)，找著了嗎？
今天我們一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究：
1、根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)你能看出淘氣、奇思、不馬虎誰罰球更準(zhǔn)嗎？為什么？
2、必須知道這位同學(xué)的什么條件況？（罰進(jìn)次數(shù)和總次數(shù)）
3、觀察這張表，三人罰球次數(shù)各占罰球次數(shù)的幾分之幾？能一眼看出我們?nèi)l的罰球水平最高，誰的點(diǎn)球水平最低嗎？你打算怎么辦？
4、把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)由有什么好處？（便于比較）
三、匯報(bào)展示，教師梳理：
1、因?yàn)楸阌诒容^，日常生活中產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。我們可以把這些分母是100的分?jǐn)?shù)都寫成百分?jǐn)?shù)。（顯示百分?jǐn)?shù)的形式）
2、拿出老師發(fā)給你們小組的表格，從自己找的'百分?jǐn)?shù)或老師提供的百分?jǐn)?shù)中找出一個(gè)你們覺得很有意思的百分?jǐn)?shù)，通過討論，小組合作匯報(bào)。
百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表
摘錄：
這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（）和（）比較的結(jié)果。
這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）。
生交流、展示
3、欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？
板書：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，
這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對(duì)，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比.齊讀概念）
4、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義
1米長(zhǎng)的繩子，用去了61%，還剩下39%米。（一個(gè)說對(duì)，一個(gè)說錯(cuò)），你贊成誰的意見？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：這是教學(xué)中的重難點(diǎn)，純語言表達(dá)有點(diǎn)抽象，頁不利于理解，因此他們之間的聯(lián)系與區(qū)別通過練習(xí)的形式更好理解。
討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別
聯(lián)系區(qū)別
分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。
百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量。
四、鞏固提升，課堂總結(jié)：
1.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。
108%45%98%99%100%55%2%
設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生了解到百分號(hào)前面的數(shù)可以是整數(shù)，小數(shù)，可以比100大也可以比100小。
�、傩∶鞯陌职质莻�(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（）。
�、谝粋�(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有198件合格，合格率是（）
③某車間經(jīng)過技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的（）。
（問：為什么選擇108%？其它百分?jǐn)?shù)合適嗎？）
�、芤槐緯呀�(jīng)看了（），還剩下全書的（）。
�、菸覈�(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功，發(fā)射成功率是（）。
2.甲：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%；乙：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎？為什么？
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
課本第66頁第2、3題
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，并能在日常生活中解釋常見的百分?jǐn)?shù)。
2. 過程與方法：
在理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
通過具體情境，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的.聯(lián)系和區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)課件、百分?jǐn)?shù)相關(guān)的生活實(shí)例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集身邊的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，如商品標(biāo)簽、報(bào)紙雜志等。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話引入：提問學(xué)生是否在生活中見過百分?jǐn)?shù)，比如商品的打折信息、考試成績(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的存在。
揭示課題：出示幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子，如“這次考試的及格率為95%”、“某商品的降價(jià)幅度為20%”等，揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
2. 探究新知，理解百分?jǐn)?shù)的意義
引入百分?jǐn)?shù)：結(jié)合學(xué)生收集的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，即表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。
舉例說明：通過具體例子（如投籃命中率、考試及格率等），讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
討論交流：讓學(xué)生分組討論，說說自己收集的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義，即百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分比或百分率。
3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
自學(xué)教材：讓學(xué)生自學(xué)教材上的百分?jǐn)?shù)讀法和寫法部分。
示范指導(dǎo)：教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母“%”，再讀分子，如“85%”讀作“百分之八十五”。
練習(xí)鞏固：通過“做一做”等練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。
4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別
比較分析：通過具體例子，讓學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，如百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)（分母為100），但它更側(cè)重于表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系；而比則是一種相對(duì)數(shù)量關(guān)系，可以表示任何兩個(gè)數(shù)之間的相對(duì)大小。
5. 鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固百分?jǐn)?shù)的讀、寫及意義理解。
拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，如計(jì)算商品的打折后價(jià)格、比較不同品牌的商品性價(jià)比等，讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
6. 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。
布置作業(yè)：讓學(xué)生收集更多生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義；同時(shí)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、探究新知、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。然而，在實(shí)際教學(xué)中還需注意以下幾點(diǎn)：一是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；二是要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；三是要注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，并解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。
2. 過程與方法：
在理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
通過自主探究和合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、百分?jǐn)?shù)實(shí)例圖片、答題紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的含有百分?jǐn)?shù)的物品或資料。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話引入：從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景（如籃球比賽、考試成績(jī)、商品打折等）出發(fā)，引出百分?jǐn)?shù)的概念。
提出問題：讓學(xué)生觀察并說出這些場(chǎng)景中的百分?jǐn)?shù)，初步感受百分?jǐn)?shù)在生活中的存在。
2. 探究新知，理解百分?jǐn)?shù)的意義
舉例說明：教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子，如班級(jí)及格率、優(yōu)秀率、近視率等，讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。
學(xué)生舉例：鼓勵(lì)學(xué)生舉出自己在生活中見到的百分?jǐn)?shù)例子，并嘗試解釋其意義。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的意義，即表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。
3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
自學(xué)教材：讓學(xué)生自學(xué)教材上關(guān)于百分?jǐn)?shù)讀法和寫法的部分。
示范指導(dǎo)：教師示范百分?jǐn)?shù)的`讀法和寫法，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母“百分”，再讀分子，如“85%”讀作“百分之八十五”。
練習(xí)鞏固：通過“做一做”等練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。
4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別
對(duì)比分析：通過具體例子，讓學(xué)生對(duì)比分析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系（都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系）和區(qū)別（百分?jǐn)?shù)的分母固定為100，而分?jǐn)?shù)的分母可以變化；百分?jǐn)?shù)不表示具體數(shù)量，只表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系）。
5. 鞏固應(yīng)用，拓展提升
闖關(guān)練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如“我會(huì)讀、我會(huì)寫”、“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”、“看成語猜百分?jǐn)?shù)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物打折、成績(jī)排名、健康飲食等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)實(shí)際價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
6. 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法以及與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題和實(shí)踐性作業(yè)（如調(diào)查家庭開支中各項(xiàng)費(fèi)用的百分比并制作統(tǒng)計(jì)圖），鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見和作業(yè)情況，分析教學(xué)效果并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以便后續(xù)改進(jìn)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，并解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。
2. 過程與方法：
在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
通過具體情境，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、答題紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例（如考試成績(jī)的及格率、優(yōu)秀率，商品降價(jià)幅度等）引出百分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問題：讓學(xué)生思考這些數(shù)表示什么意義，為什么叫做百分?jǐn)?shù)。
2. 探究新知
認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：
通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。
引導(dǎo)學(xué)生說出百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，注意百分?jǐn)?shù)讀作“百分之幾”，而不是“一百分之幾”。
比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)：
通過具體例子，讓學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不表示具體數(shù)量，且百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位。
探索百分?jǐn)?shù)的意義：
通過小組合作，讓學(xué)生舉例說明生活中見到的百分?jǐn)?shù)，并解釋其意義。
歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。
3. 鞏固練習(xí)
基礎(chǔ)練習(xí)：
完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，如讀、寫百分?jǐn)?shù)，根據(jù)百分?jǐn)?shù)填空等。
通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)讀、寫及意義的理解。
拓展練習(xí)：
設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的.知識(shí)解決問題。
如：某班有50名學(xué)生，其中男生占60%，求男生有多少人？
4. 課堂總結(jié)
知識(shí)總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法及意義。
方法總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的方法，如通過具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義等。
情感升華：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的百分?jǐn)?shù)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解程度、讀寫能力的掌握情況以及解決實(shí)際問題的能力等。
根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生全面理解和掌握百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，并能在實(shí)際情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。
2. 過程與方法：
在探索百分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
通過小組合作交流，提高學(xué)生的協(xié)作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的'聯(lián)系和區(qū)別，以及在具體情境中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)課件、生活中百分?jǐn)?shù)的實(shí)例圖片或視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師可以通過展示一些生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例（如商品的打折信息、考試的及格率、投籃命中率等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些百分?jǐn)?shù)所表示的意義。
問題導(dǎo)入：提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些百分?jǐn)?shù)？它們表示什么意思？”從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
2. 自主探究，初步理解
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 教師給出一些具體的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生嘗試將它們改寫成百分?jǐn)?shù)，并解釋改寫的過程和結(jié)果。
2. 學(xué)生分組討論，舉出生活中見到的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。
教師引導(dǎo)：在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
3. 深入探究，理解百分?jǐn)?shù)的意義
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 教師通過多媒體課件展示一些具體的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些百分?jǐn)?shù)所表示的具體含義。
2. 學(xué)生嘗試用自己的話總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義，教師給予歸納和總結(jié)。
教師講解：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)、比較、分析等方面。
4. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，并強(qiáng)調(diào)讀百分?jǐn)?shù)時(shí)要讀作“百分之幾”，而不是“一百分之幾”。
2. 學(xué)生嘗試讀、寫一些百分?jǐn)?shù)，教師給予指導(dǎo)和糾正。
5. 鞏固練習(xí)，提升能力
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，如讀、寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義等。
2. 設(shè)計(jì)一些開放性的練習(xí)題，如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
6. 課堂總結(jié)，反思提升
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法等知識(shí)點(diǎn)。
2. 學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
3. 教師布置課后作業(yè)，如搜集更多生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例并解釋其意義等，以鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境、自主探究、合作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義及其讀法和寫法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過程中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
使學(xué)生正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，能解釋生活中常見的百分?jǐn)?shù)所表示的意義。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和抽象概括的能力。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)內(nèi)容
百分?jǐn)?shù)的意義
百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別
百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的`廣泛應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
引導(dǎo)理解法：通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。
自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材，嘗試讀、寫百分?jǐn)?shù)。
討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。
歸納總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：用于展示百分?jǐn)?shù)的相關(guān)例子和練習(xí)題。
學(xué)具準(zhǔn)備：答題紙、筆等。
課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)，以便在課堂上分享和討論。
六、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話引入：以學(xué)生感興趣的話題（如籃球比賽、足球比賽中的罰球命中率、考試及格率等）為切入點(diǎn)，引出百分?jǐn)?shù)的概念。
揭示課題：板書課題“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”，并簡(jiǎn)要介紹百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2. 探究新知
百分?jǐn)?shù)的意義：
通過具體情境（如投籃命中率、考試及格率等）引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。
討論交流：讓學(xué)生分享自己搜集的百分?jǐn)?shù)例子，并解釋這些百分?jǐn)?shù)所表示的意義。
歸納總結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也可以叫做百分率或百分比。
百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法：
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材上的相關(guān)內(nèi)容，嘗試讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（如百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾”）。
組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同桌互相檢查、匯報(bào)完成情況。
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別：
通過具體例子（如投籃命中率轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)）引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
討論交流：讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。
歸納總結(jié)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，但百分?jǐn)?shù)的分母固定為100，便于比較和統(tǒng)計(jì)。
3. 鞏固應(yīng)用
設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題（如讀一讀、寫一寫百分?jǐn)?shù)；判斷題；選擇題；應(yīng)用題等），讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法與寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，提出自己的疑問和建議。
七、教學(xué)反思
教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足之處，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生全面、深入地理解百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠正確理解百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)是以100為分母的分?jǐn)?shù)的一種特殊表示形式。
學(xué)生能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，并能在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
學(xué)生能夠區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
2. 過程與方法：
通過觀察、討論、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究百分?jǐn)?shù)的意義。
借助生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例圖片、視頻等。
學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例（如商品打折信息、考試成績(jī)單等）。
教學(xué)用百分?jǐn)?shù)卡片、練習(xí)題等。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
情境引入：播放一段超市打折促銷的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品標(biāo)簽上的打折信息（如“打八折”、“降價(jià)20%”等），初步感知百分?jǐn)?shù)的存在。
揭示課題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些打折信息中的‘%’表示什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)�！�
2. 探究新知，理解百分?jǐn)?shù)的`意義
認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：教師出示幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察百分?jǐn)?shù)的寫法（如“85%”、“20%”等），并說明百分?jǐn)?shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。
理解意義：通過具體例子（如投籃命中率、考試及格率等），讓學(xué)生分組討論，嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。
歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義，并強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系。
3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
示范指導(dǎo)：教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，強(qiáng)調(diào)讀法是先讀“百分之”，再讀分子（如“85%”讀作“百分之八十五”）。
學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試讀、寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別
比較分析：教師出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)和比的例子，讓學(xué)生與百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
討論交流：學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系（如都可以表示比例關(guān)系）和區(qū)別（如百分?jǐn)?shù)的分母固定為100，而分?jǐn)?shù)的分母可以是任何正整數(shù)；比表示兩個(gè)數(shù)的相對(duì)大小，而百分?jǐn)?shù)更側(cè)重于表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）。
5. 鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固百分?jǐn)?shù)的讀、寫及意義理解。
拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題（如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、比較不同品牌的商品性價(jià)比等），讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
6. 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)收集生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解釋這些實(shí)例；同時(shí)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過生活實(shí)例引入百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。同時(shí)，也需要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能理解和掌握百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。
使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，并在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含生活實(shí)例圖片、百分?jǐn)?shù)讀寫示例等）、教學(xué)課件、小黑板、答題紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話引入：從學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)（如籃球賽、足球賽）或日常生活場(chǎng)景（如商場(chǎng)打折、考試成績(jī)等）切入，提問學(xué)生是否注意到其中的百分?jǐn)?shù)信息，引出百分?jǐn)?shù)的`概念。
展示實(shí)例：通過多媒體課件展示一些生活中常見的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，讓學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的存在和重要性。
2. 探究新知，理解百分?jǐn)?shù)的意義
定義百分?jǐn)?shù)：結(jié)合學(xué)生搜集的實(shí)例和教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義，即“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比”。
讀寫百分?jǐn)?shù)：
教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀法（如“一百分之幾”應(yīng)讀作“百分之幾”）。
學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
討論交流：
組織學(xué)生分組討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，通過實(shí)例對(duì)比讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在表示兩個(gè)量之間關(guān)系時(shí)的優(yōu)越性。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義，加深理解。
3. 鞏固練習(xí)，加深理解
基礎(chǔ)練習(xí)：
完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫方法和意義理解。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。
應(yīng)用練習(xí)：
設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題，如計(jì)算班級(jí)的優(yōu)秀率、及格率等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用百分?jǐn)?shù)來描述自己或他人的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
拓展練習(xí)：
引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在其他領(lǐng)域（如經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等）的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。
可以布置一些課外探究任務(wù)，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息和實(shí)例。
4. 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法以及應(yīng)用實(shí)例。
強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值。
布置作業(yè)：
要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題和拓展任務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜集身邊的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試用百分?jǐn)?shù)來描述這些實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體參與和合作探究，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論和交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和拓展任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題和拓展任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。
【小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-04
數(shù)學(xué)《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-08
教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》06-16
百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-15
教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》04-26
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》06-16