小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊(計(jì)算經(jīng)過的時間)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：經(jīng)歷制作作息時間表的活動，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和遵守作息時間的好習(xí)慣。
2.過程與方法：結(jié)合生活情景，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。學(xué)習(xí)有關(guān)時間的簡單計(jì)算，發(fā)展時間觀念。
3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的問題意識，教學(xué)學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的，有規(guī)律的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作作息時間表，并根據(jù)表提出問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
簡單的時間計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
學(xué)校作息時間表，實(shí)物投影
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)具鐘，紙片
教學(xué)方法：
探討法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、激趣，引入。
1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時間。時間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學(xué)合理地安排它。
2、投影學(xué)校的作息時間表：認(rèn)識這張表嗎?
這是我們學(xué)校的作息時間表。
3、組織觀察：你能從表上看出什么?和你的同桌說一說。
集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說一說。
我們可以看出來，學(xué)生上學(xué)時間是8點(diǎn)20，過了8點(diǎn)20就遲到了。
老師引導(dǎo)談話，引入新課：知道作息時間表的用處嗎?
你想自己編一張作息時間表嗎?(板書課題。)
二、制作時間表，探究簡單的時間計(jì)算。
1、出示白紙片，安排制作任務(wù)
以小組為單位，可制作在學(xué)校的作息時間表，也可以制作在家里的作息時間表。請小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學(xué)具鐘撥一撥。
教師巡視，參與學(xué)生的活動。
2、體展示匯報：請每小組選代表把你們制作的作息時間表放在投影儀下，并說說你們組是怎么做的。
3、投影大家選出來的作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生分析表里的內(nèi)容：仔細(xì)看看這張表，老師有幾個問題想考考你們，如：上午10點(diǎn)同學(xué)們在干什么?
第二節(jié)課什么時候下課?
第一節(jié)課用了多少時間?……
誰設(shè)計(jì)的最合理?
4、鼓勵提問：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(完成書上68頁的說一說。)
三、練習(xí)鞏固
1、投影書第69頁練一練第1題
教師讀題，給學(xué)生思考和動手尋找答案的時間，再請學(xué)生回答。
追問：你是怎么知道的?
撥鐘，時針走了2圈，就經(jīng)過了2個小時。
2、投影第2題
請仔細(xì)看看兩個鐘面上指針有什么不同?
時針和分針指的地方不同。
這中間經(jīng)過了多少時間?
1小時30分(90分鐘或1個半小時)
引導(dǎo)學(xué)生說一說：昨天這段時間你正在干什么?
3、投影第3題
先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思，先估計(jì)一下，每幅圖發(fā)生在幾點(diǎn)鐘?
再聯(lián)系圖意認(rèn)讀鐘面時間，填寫在書上。
最后借助學(xué)具鐘撥一撥，算出中間經(jīng)過的時間。
要求：學(xué)生完全理解題意后獨(dú)立完成。
(教師巡視，輔導(dǎo)有困難的孩子)
做完的同學(xué)在小組內(nèi)訂正，相互批改，給能干的小伙伴畫上一顆☆。
四、拓展性學(xué)習(xí)
1、估一估：你上學(xué)時，路上大約用了多少時間?
2、實(shí)踐活動：請你在上學(xué)的時候，記錄一下你出發(fā)的時間和到校的時間，再算算路上經(jīng)過的時間，在小組內(nèi)交流，并比較一下自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
五、總結(jié)。
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目的：
1、能夠正確計(jì)算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課?每節(jié)課多長時間?
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時間
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚(yáng)鼓勵。
4、提出問題并解答。
(1)第一節(jié)課的下課時間是什么時候?你是怎么想的?
(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間?
(3)從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間?
(4)讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
(1)從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。
(2)從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
(1)經(jīng)過了_____時____分。
(2)昨天這段時間你正在干什么?
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實(shí)踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校?算一算路上用了多長時間?
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會建立規(guī)范表格的方法。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格的設(shè)計(jì)和文字格式的設(shè)置。
教法闡述：
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的化。
學(xué)法指導(dǎo)：
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)環(huán)境：
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先提問同學(xué)們：你們什么時候到校呀?為什么你們會按時下課，按時來上信息技術(shù)課呢?什么時候你們回家呀?
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)是有規(guī)律的，同學(xué)們按時上下課，按時放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)的'。
二、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：創(chuàng)建表格
老師出示學(xué)校的作息時間表(電子版和打印版)，讓同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察，看看我們學(xué)校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學(xué)回答，一致通過后，由同學(xué)們自己來制作12行3列的表格，老師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)二：在表格中輸入文字
請同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時間表填寫表格。
任務(wù)三：設(shè)置表格中的文字格式
提問：同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦?同學(xué)們覺得哪一種更漂亮一些呢?
同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。
設(shè)計(jì)意圖：通過老師的提示，讓同學(xué)們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。
三、綜合運(yùn)用，知識拓展
同學(xué)們既然會制作作息時間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢?希望同學(xué)們課下的時候證明給我看，下節(jié)課的時候展示給老師看好不好?
四、作品展示，知識鞏固
找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品，對全班同學(xué)都是一種激勵，老師就是要以此來激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真的制作表格，向好的同學(xué)看起。
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學(xué)們的還不太一樣，是哪不一樣呢?這個問題留作課下討論，有能力的同學(xué)可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達(dá)到老師的水平。
五、設(shè)計(jì)理念
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
3、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過圖畫中的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時間表，從而讓學(xué)生體會和建立一些較長的時間觀念．
2、通過制作作息時間表，讓學(xué)生學(xué)會自我審視，能作自評、互評，并及時調(diào)整，學(xué)會有計(jì)劃地、合理地安排好作息時間．
3、使學(xué)生知道珍惜時間的意義，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣．
設(shè)計(jì)理念
學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)習(xí)效率．因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時，我始終以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線．引入新課時，采用學(xué)生熟悉、來源于生活情景的課件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但達(dá)到數(shù)學(xué)生活化的要求，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性．當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、評表等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)、組織的作用，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，自主探究中充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一張空的作息時間表、一張?zhí)詈玫淖飨r間表、鐘面教具
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入．
1、師：笑笑她們班有個同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認(rèn)識他嗎？看，他來了．【出示圖片：《作息時間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細(xì)觀察掛圖，并跟同桌說說他們在干什么？等下老師請幾個小朋友們說說他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現(xiàn)故事內(nèi)容．
錄音機(jī)的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個故事，你想對丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時候，笑笑幫他想了一個好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時間表，我們一起來學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時間表）作息時間就是我們學(xué)習(xí)、工作和休息的時間安排表．
�。弁ㄟ^創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時間的思想教育．］
二、初步感知作息時間表．
1、出示笑笑的作息時間表（作息時間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時間表，并想一想作息時間表應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（指名回答，注意學(xué)生回答問題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學(xué)習(xí)和活動時間安排，看笑笑把半天的時間安排得多好呀．你在什么地方看過作息時間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學(xué)校里看過……）
�。弁ㄟ^讓學(xué)生觀察笑笑的作息時間表．說說別人是怎樣合理安排時間的等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生初步感知作息時間表的制作方法，為制作自己的作息時間表做好鋪墊．］
三、動手制作“我”的作息時間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報．（多讓幾個學(xué)生匯報，適時組織教學(xué)，對于認(rèn)真聽的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認(rèn)真地去完成，我們用掌聲表場一下自己吧．
4、動手制作：
現(xiàn)在請同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時間表，這是半天學(xué)習(xí)、活動的時間安排．老師已經(jīng)幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時間吧�。ㄗ⒁猓禾顚憰r間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫，師巡視．）
［通過布置學(xué)生收集信息，使每個學(xué)生都參與到調(diào)查時間的過程中，并在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過動手制作“我”的作息時間表，讓學(xué)生學(xué)會制作自己的作息時間表，初步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力．］
四、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題．
1、觀察自己的作息時間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
①第一節(jié)課用了幾分鐘？（如果出現(xiàn)錯誤，教師要抓住錯誤信息進(jìn)行引導(dǎo)．）
�、诘诙�(jié)課幾時下課？你是怎樣知道的？
�、�10時同學(xué)們在干什么？你是怎么知道的？
�。ǖ冖佗陬}讓學(xué)生說出你是怎樣知道的，對于懂得說出推算過程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀．）
2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（讓學(xué)生提出其他問題來考考別人．）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個小時？……
［通過讓學(xué)生觀察自己的作息時間表，并解決一些實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會計(jì)算經(jīng)過的時間，并讓學(xué)生從作息時間表中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題來考考別人，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時間表，說說你有沒有合理安排時間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個同學(xué)進(jìn)行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點(diǎn)寶貴的意見．）
3、集體評：你認(rèn)為我們班誰把時間安排得最好呢？（評出幾個“惜時標(biāo)兵”）
六、鞏固運(yùn)用．
1、讓學(xué)生翻開課本P69頁，獨(dú)立完成“練一練”，再交流．
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第二題．（交流時，讓學(xué)生說說怎樣做．）
�。垤柟踢\(yùn)用這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識．］
七、總結(jié)延伸．
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時間表，然后按照作息時間表上的時間去做好每一件事吧！
�。弁ㄟ^讓學(xué)生回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生了解到作息時間表在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步明確作息時間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊．］
附：
作息時間表設(shè)計(jì)
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學(xué)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節(jié)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
3.情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個對象，設(shè)置表格的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生冬季作息時間表。
教學(xué)用時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實(shí)。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時間表：寒假作息時間表
師：你們想不想做一個呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標(biāo)，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內(nèi)容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
（師僅輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動鼠標(biāo)選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當(dāng)前文檔
小結(jié)。
師：同學(xué)們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實(shí)踐一下吧。
三、練習(xí)
請你利用上面所學(xué)的知識設(shè)計(jì)一個本學(xué)期的課程表。
（學(xué)生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）
在做這個表格的時候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)吧。
四、總結(jié)
同學(xué)們，你覺得你這節(jié)課學(xué)會了表格的哪些操作方法？
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五、評一評
本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
小學(xué)二年級《作息時間表》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教材第68、69頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、制作作息時間表，體會和建立一些較長的時間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識。
3、進(jìn)一步練習(xí)生活實(shí)際，培養(yǎng)遵守作息時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會和建立較長的時間單位。
教學(xué)方法：
動手操作、自主探究、合作交流
教學(xué)手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時 1時10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰來說說你一天的時間都在干什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：什么時間起床，上學(xué)、第一節(jié)課等。（學(xué)生匯報）
師：我們要進(jìn)行有規(guī)律的生活，要學(xué)會合理的安排時間，今天我們就來一起制作自己的作息時間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說圖意。
�。�2）問：我們幾時上第一節(jié)課？第三節(jié)呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學(xué)生制作一張作息時間表
2、制作“作息時間表”。
�。�1）說一說。
大家上第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)的時間。
�。�2）出示“作息時間表”。
�、倜棵瑢W(xué)均獨(dú)立填寫，可以按本校真正的作息時間填寫，也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫。
�、谛〗M內(nèi)展示、交流，提相關(guān)問題。如：第一節(jié)棵用了多長時間？
�、垡砸蝗颂顚懙臑槔�，共同探究。（投影出示）
根據(jù)投影，回答：第一節(jié)課用了多長時間？
第二節(jié)什么時候下課？
上午同學(xué)們在什么時間上操？
你想提什么問題？誰來回答？
三、實(shí)踐應(yīng)用
請你估計(jì)一下在上學(xué)路上用去的時間，填在表中。
布置：下午上學(xué)時，記住自己發(fā)出的時間，到校后向老師詢問的時間，然后把自己在路上用的時間填到小組的表格里。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、根據(jù)實(shí)際作息時間表，說一說。
�。�1）從8：00到11：00，經(jīng)過了 時。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過了 分。
（3）你在學(xué)校上午的時間是 時 分。
2、算一算，說一說。
內(nèi)容見教材第69頁“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
（1）借助鐘面算出經(jīng)過的時間。
�。�2）說一說你做這三件事時的時間。
�。�3）算一算你做這三件事時經(jīng)過的時間。
（4）一節(jié)數(shù)學(xué)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過（ ）分鐘，正好是1小時。
五、思維訓(xùn)練
1、上學(xué)時，你在路上用了多少時間？小組內(nèi)說一說。
2、畫時針、分針。
（1）拍球比賽開始了，共經(jīng)過了1小時5分，請畫出相應(yīng)的表針。
（2）超市全天營業(yè)為12時，請畫出相應(yīng)的表針。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？說給同伴聽。
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