《學(xué)會贊美別人》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的《學(xué)會贊美別人》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的活動，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，接納自己，認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。
二、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。
1、暖身操：《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗。
愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠(yuǎn)是孩子們玩耍的主題，好比玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o窮的魅力，我采用“抽紙條”游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一個盒子，里面放著一些紙條，上面寫著每一位小朋友的名字，我請一位小朋友來抽一個，看能抽到誰的名字）
1、指名抽，學(xué)生從中抽出一個同學(xué)的名字。
2、下面請全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點(diǎn)。
3、把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。
�。o論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來，此時我引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法）
4、以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個學(xué)生為例，去夸獎和贊美他。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰來夸夸他？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。
5、讓學(xué)生同桌互相夸獎。（教學(xué)過程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性，參與的人員“由點(diǎn)到面”發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，人人都獲得情感的體驗。使孩子們都能清醒地認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點(diǎn)，從而都能正確地認(rèn)識自己、接納自己、評價別人。同時，也進(jìn)一步使學(xué)生們感受到贊美的魅力，不僅可以給人帶來溫馨和快樂，而且也能激發(fā)人的自信和希望，體會到贊美是橋梁和紐帶，為建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利地解決了重點(diǎn)）
6、在贊美別人時，應(yīng)注意什么？
�。ǔ鍪净脽羝┌鍟菏箤W(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：
A、看著對方，面帶微笑；B、態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C、實事求是，用詞準(zhǔn)確。
7、大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？
8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對方）
�。ㄈ┦痉堆菥殹l(fā)現(xiàn)問題。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用真誠坦率的態(tài)度去贊美別人，為突破難點(diǎn)，我用孩子們喜聞樂見的同桌角色扮演法，符合低中年級兒童的特點(diǎn)，也降低了教學(xué)的難度，同時達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。在寓教于樂的氛圍中，輕松突破了難點(diǎn)。
在學(xué)生掌握了贊美的方法和技巧后，進(jìn)行“贊美大轟炸”，“夸夸身邊的小伙伴”，重點(diǎn)關(guān)注班級中的弱勢群體。使這些自卑的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。（學(xué)生動手寫同桌或好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生動手寫，把真誠的贊美寫下來，送出去）
（四）總結(jié)延伸，感情升華。
我運(yùn)用身邊的一盆花，正沉浸在得到贊美夸獎喜悅之中的同學(xué)們一見，都驚喜的愣住了，“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”
接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”
“種花的人�！�
“對，養(yǎng)花人。”
“大家知道養(yǎng)花人是誰嗎？”
“老師�！�
“好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上�！�
此時，讓學(xué)生的心靈再次受到了強(qiáng)烈的震撼，讓學(xué)生在如詩入畫的氛圍中充分的感悟贊美的魅力，從而激發(fā)贊美的欲望。讓他們的心靈在聲與話的碰撞中接受洗禮。
最后，我還布置了家庭作業(yè)：
“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居等，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他�！�
總結(jié)談話：贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
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