《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。
2、過程與方法
有感情地朗讀課文，能表達(dá)對瑞恩的敬佩之情。
3、思想與價(jià)值
了解課文的主要內(nèi)容，理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，體會瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。
體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、介紹“井”，導(dǎo)入新課
�。襟w出示：井的圖片，請看到過井的學(xué)生說說井的作用。)
2、出示課題——瑞恩的井，齊讀。
3、根據(jù)課題提問
歸納學(xué)生的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井的？這口井在哪里？
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問題。
2、出示并檢查。
正確朗讀下列詞語：
募捐 額外 爽快 獎勵
水泵 登載 羞怯 設(shè)備
多音字組詞：
zǎi( )zhēng( )
zài( )zhèng( )
3、交流提出的問題。
4、再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空。
6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報(bào)紙的報(bào)道，他得到了_________________并于兩年后來到__________________，看到_________________，受到_________________�，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動_________________。
5、交流答案，說說這段話包含了幾層意思？
板書：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6、辨析“募捐、捐助、募集”
（1）從課文中找到與這三句相對應(yīng)的小節(jié)
學(xué)校在募捐(1-2節(jié))
瑞恩的捐助(3-8節(jié))
瑞恩在募集(9-12節(jié))
�。�2）聯(lián)系上下文或借助工具書，辨析三個詞語的意思
出示：
募捐是捐錢捐物的意思。
募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。
捐助是拿出財(cái)物來幫助的意思。
一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的，而“捐助”是針對個人的。
三、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。
2、交流，圍繞“瑞恩是個善良的、有愛心的孩子”展開學(xué)習(xí)：
板書：善良
隨機(jī)出示：
�。�1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井�！�
�。�2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”
（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。
�。�4）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
（5）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水�！�
�。�6）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點(diǎn)詞語體會瑞恩的善良和愛心。
過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧！
四、三讀課文，深入體會
1、指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進(jìn)一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。
2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。
3、出示：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”，說說烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個痛苦的社會”。（出示圖片）
�。�2）再聯(lián)系瑞恩的行動說說他給烏干達(dá)人民的`幫助。
�。�3）體會這句話的含義。
4、補(bǔ)充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會。
5、是呀，小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉！可是，當(dāng)初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來掙？是不是太小氣了？
學(xué)生暢談，交流看法，體會瑞恩父母的良苦用心。
五、作業(yè)布置
1、出示：認(rèn)真抄寫詞語表上的7個詞語。
2、出示：讀句子，想想兩個句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
驕傲的孔雀無法面對湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。
驕傲：_____________________________________________________
驕傲：______________________________________________________
3、出示：你有什么心里話想對瑞恩說？可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫一封信。
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