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小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)
三、學(xué)情分析:
本次課的授課為;六年級3班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)六年級學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)--傳遞球練習(xí)--原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)--合作探究--傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和競爭意識。運(yùn)用“嘗試--討論--合作練習(xí)--評價--鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。
2.技能目標(biāo):通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標(biāo):通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來的快樂。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):傳接球動作方法;
教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。
六、場器材準(zhǔn)備籃球20個
七、教學(xué)實(shí)施過程
(一)導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)熱身活動在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。
主要內(nèi)容:
1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.傳球方法種種;不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)主要評價:學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。
(三)學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí);自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價指標(biāo):調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。
(四)合作探究提出問題:同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學(xué)們躍躍欲試回答:
(1)接球時手形不正確，無緩沖動作;
(2)傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量;
(3)肘關(guān)節(jié)外張;
(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯誤動作呢?下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)主要評價指標(biāo):認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。
(五)創(chuàng)新拓展
1.快速傳接球比賽
游戲目的':提高學(xué)生快速傳、接球能力。
比賽辦法:A:比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次(兩人一球，間隔4米。);
B:再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。
教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。
老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣?
學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個游戲。
教學(xué)主要評價指標(biāo):
1、快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。
2.三人傳一球、四人傳兩球比賽游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
3.運(yùn)球接力素質(zhì)游戲教學(xué)主要評價指標(biāo):運(yùn)用意識，參與意識、團(tuán)隊(duì)合作意識。
(六)愉悅身心
回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚(yáng)學(xué)生的積極方面;提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。
八、課后反思
本節(jié)課整個過程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標(biāo)，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和良好的人際交往能力。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，本著以學(xué)生發(fā)展為宗旨，從教材的選擇到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造和諧、互動、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過籃球課，使學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術(shù)動作的同時，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
二、設(shè)計(jì)思路
水平五籃球模塊一中籃球傳球技術(shù)分為雙手胸前傳球、傳反彈球、傳弧線球、肩上傳球等。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球，教學(xué)時因?yàn)閭鹘忧騽幼饕?guī)格相對較低，在比賽中規(guī)則對傳接球要求不高，所以根據(jù)這一特性在教學(xué)中采取了“先練后教”的方式�！跋染毢蠼獭敝荚诎l(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)、掌握動作技能，目的'是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會思考、學(xué)會解決問題，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。先練可以使學(xué)生獨(dú)立獲取基本的知識，習(xí)得基本技能,還可以使不同的學(xué)生不拘于統(tǒng)一的要求，都能體驗(yàn)到成功的快樂。后教具有針對性，使學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不斷得到表現(xiàn)、強(qiáng)化、培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到“教師少教,學(xué)生多學(xué)”的理想效果。
三、學(xué)情分析
籃球運(yùn)動是中學(xué)生最熱門的體育項(xiàng)目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。通過初中籃球教學(xué)，學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有了初步了解和掌握。本課教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，正處于青春期，已經(jīng)具備獨(dú)立思考、判斷等能力，有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解籃球的基本知識，同時參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，同時體驗(yàn)在運(yùn)動中的樂趣。
2.運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確掌握“雙手胸前傳接球”動作要領(lǐng)，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技術(shù)動作。通過教學(xué)，使學(xué)生手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力得到提高，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏性。
3.身體健康目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，及學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力。
4.社會適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷，勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
五、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。▊髑颍褐攸c(diǎn)：翻腕、撥指的動作；。
難點(diǎn)：蹬地、伸臂的協(xié)調(diào)配合。
�。ń忧颍褐攸c(diǎn)：接球后的后引緩沖。
難點(diǎn)：迎球、曲臂緩沖的協(xié)調(diào)配合。
六、教法與學(xué)法的選擇
�。�1）教法：講解法、示范法、分解法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)、分組練習(xí)法、教學(xué)評價，創(chuàng)設(shè)情景等教法。
�。�2）學(xué)法：觀察法、思考、自主、合作、探究法。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、指導(dǎo)思想：
本教材依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)浙江省義務(wù)教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為參考，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動充分體驗(yàn)運(yùn)動快樂，增強(qiáng)自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)分析：
本課是水平二的教學(xué)內(nèi)容，主要是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課是三年級學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)課，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生體育的運(yùn)動技能有差異，加上三年級學(xué)生對籃球有極大的興趣和積極性，該班學(xué)生非常喜歡體育活動，同學(xué)間關(guān)系融洽，身體素質(zhì)好，但個體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點(diǎn)，應(yīng)降低難度進(jìn)行練習(xí)。本班學(xué)生思維活躍，紀(jì)律好，對新事物接受能力強(qiáng)，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，進(jìn)一步要求傳球準(zhǔn)確到位，讓70%的學(xué)生能夠做到傳接球準(zhǔn)確到位。
2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。
4、學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1.雙手胸前傳接球重點(diǎn)：進(jìn)一步提高傳接球的準(zhǔn)確性。
2.雙手胸前傳接球難點(diǎn)：主要是培養(yǎng)學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、組織教學(xué)：
1.本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3.全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是足球運(yùn)動重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
八年級一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的'技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。
教法與學(xué)法：
說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。
說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入開始部分：
1、體育委員整隊(duì)報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見習(xí)生。
2、提問大家都認(rèn)識那些足球明星？
3、游戲興趣導(dǎo)入。
�、�、碰腳游戲（學(xué)生適應(yīng)）
�、�、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準(zhǔn)，慢慢加快速度）
�、�、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰動作最協(xié)調(diào)）
4、播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。
5、足球熱身操
�、�、拿球原地踏步（2X8拍）
�、�、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運(yùn)動（2X8拍）
③、踩球球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）
�、�、鐘擺球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）
⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）
二、基本部分
1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動作示范。
2、教師進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球動作要領(lǐng)的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。
以右腳踢球?yàn)槔鹤竽_立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。
總結(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。
4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正動作。
5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）
6、原地可以傳球，那么可不可以移動傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）
第一組向前移動練習(xí)，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。
7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。
�。ü膭罴佑�，出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因）
8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。
9、游戲：奔跑傳球接力
�。�1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。
（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。
三、結(jié)束部分
1、放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。
2、集合整隊(duì)。
3、教師總結(jié)，回顧上課內(nèi)容（動作要領(lǐng)）
4、師生再見，下課。
5、歸還器材。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
二、活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
三、活動準(zhǔn)備：籃球若干四、活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的.身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
活動反思：
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能正確理解單手肩上傳球動作的應(yīng)用方法與時機(jī)，85%能夠做出傳球技術(shù)動作并能夠合理應(yīng)用。
【過程與方法】
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展判斷、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高身體的感知及控制能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、勇于挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
手控制球的能力，時間，空間的判斷力。
【難點(diǎn)】
傳球時落點(diǎn)的控制。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致
提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們哪位同學(xué)知道快攻戰(zhàn)術(shù)?
對，快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時，進(jìn)攻隊(duì)以最快速度，力爭在對手立足未穩(wěn)之際，合理、果斷地進(jìn)行攻擊的'一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。其實(shí)快攻按照其傳球的長短分為長傳快攻、短傳快攻。今天老師就學(xué)習(xí)長傳快攻的傳球方式——單手肩上傳球。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.游戲—傳球接力
方法：學(xué)生分成4個小組，成四路縱隊(duì)站立，第一名同學(xué)將球經(jīng)頭后傳遞給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)將球經(jīng)胯下傳給下一名同學(xué)。當(dāng)?shù)竭_(dá)最后一名同學(xué)時，該同學(xué)抱球跑到第一名同學(xué)前面，依次進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到終點(diǎn)游戲結(jié)束。
規(guī)則：按老師要求進(jìn)行傳球，球掉后須由掉球人撿起。
2.徒手操
擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腰部繞環(huán)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、壓指練習(xí)、兩人一組壓肩。
3.專項(xiàng)練習(xí)
頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節(jié)繞球、指撥球。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方
(三)基本部分(25分鐘)
1.示范
提問：傳球時發(fā)力順序是怎樣?身體姿勢是怎樣?
學(xué)生回答：發(fā)力是自下而上;身體姿勢是有蹬地、扭轉(zhuǎn)肩、揮臂和扣幾個腕動作組成。
2.講解
傳球時以(右手傳球?yàn)槔?，傳球時以(右手傳球?yàn)槔?，持球時，肘要與肩平行，大小臂角度應(yīng)達(dá)到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。
3.練習(xí)
(1)兩人一組原地徒手模仿練習(xí)傳球，體會用力過程。
(2)對墻傳球相距5～6米傳球。
同學(xué)們在練習(xí)過程中體會全身的協(xié)調(diào)用力，利用蹬地、扭轉(zhuǎn)肩、揮臂將球傳出。
(3)兩人一組相距6～7米進(jìn)行面對面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)。
糾錯：飛行路線盡可能平直，落點(diǎn)準(zhǔn)確，球出手后傳球要指向落點(diǎn)方向。
(4)兩人一組相距6～8米進(jìn)行面對面?zhèn)髑颍蝗苏疚还潭�，另一人左右移動進(jìn)行傳接球。根據(jù)同伴移動速度，把握好傳球時機(jī)，控制傳球的落點(diǎn)
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。
5.輔助教材素質(zhì)游戲接力——推小車
方法：學(xué)生分成2人為一個小組，在距離20米的的兩個端線處，一人充當(dāng)小車，一人做推車人。到達(dá)端線后交換返回。時間最短小組獲勝。
要求：注意安全，按要求完成
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：放松活動，身心充分放松
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
籃球40個、錄音機(jī)1臺、標(biāo)志物10個、磁帶2盒、籃球場。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
六、課后反思
注：本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明"來源："。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
指導(dǎo)思想：
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實(shí)際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。 學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運(yùn)動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。 教材分析：
排球運(yùn)動具有運(yùn)動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的`掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動參與：
使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動中去，體會排球運(yùn)動來了額樂趣。 運(yùn)動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運(yùn)動過程中提高自身運(yùn)動技能的掌握。
身體健康：
通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。 教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
１、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
�。�、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
�。�、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
�。�、教師進(jìn)一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤，
�。�、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。 四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2、教師評價游戲過程及結(jié)果。
3、學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。
四、恢復(fù)身心
1、身心放松
2、課堂小結(jié)
�。场⑵鞑幕厥�
教學(xué)評價：
老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計(jì)心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5） 練習(xí)密度：35%（±5）
附：教學(xué)場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一．指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評價的能力。使學(xué)生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展。 二．相關(guān)分析
本校高一年級的學(xué)生來自全市各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)；加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運(yùn)用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性，難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動作協(xié)調(diào)連貫。通過不斷的練習(xí)和在傳接球的過程中加入防守隊(duì)員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自信﹑自強(qiáng)﹑團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運(yùn)動中獲得成就感。本課時采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動中支配球的能力。
2．增進(jìn)空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。
3．表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的'行為。
四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動協(xié)調(diào)和支配球能力 五．教學(xué)策略
本課時的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。 六．教學(xué)過程
�。薄�(dǎo)入階段：一路縱隊(duì)先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習(xí)。
２、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左１－３報數(shù)，２數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令，數(shù)同學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力；最后進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。
�。�、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識；體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。
2、技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)，80%以上的學(xué)生學(xué)會用正確的手型傳接球。發(fā)展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：學(xué)會主動與他人合作，培養(yǎng)集體主義與互學(xué)互助的.精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球
2、游戲：搶收接力
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法
難點(diǎn)：正確傳接球的手型
過 程
內(nèi) 容
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
組織與要求
時間
次數(shù)
開始與準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備活動：球操
3、小游戲“舞龍”
舞龍的規(guī)則：由教師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動手里的球。
1、 集合隊(duì)伍
2、 師生問好
3、 檢查人數(shù)與服裝
4、 宣布本課內(nèi)容與要求
5、 共同參與，圓形慢跑
6、 講規(guī)則，提要求，注意安全。
組織：指導(dǎo)，參與
7、“舞龍”音樂伴練
1、集中精神，認(rèn)真聽講，換位思考
2、動作舒展，激情參與，積極練習(xí)
3、共同參與，集中展示，共同評議。
1、 四列橫隊(duì)
2、球操、“舞龍”隊(duì)形
要求：動作形象、生動活潑
3至5分鐘
1基本部分
1、自由玩球，熟悉球性。
2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)
3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”
4、游戲：“搶收接力”
游戲規(guī)則：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。
1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。
自編口訣講解：
五指分開貼兩側(cè)；
母指相對手心空；
手腕下壓指撥球；
接球緩沖貼腹部。
2、教師示范講解
3、輔導(dǎo)、參與
4、點(diǎn)評、激勵
提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)
5、創(chuàng)設(shè)游戲情景，講解游戲規(guī)則，語言引導(dǎo)、示范。
1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。
2、認(rèn)真聽講，巧用口訣。
3、兩人一組練習(xí)，自我展示。
4、穿越“火線”分組互動。
5、游戲分八個小組，遵守規(guī)則，積極配合參與，小組討論。
1、練習(xí)隊(duì)形
要求：動作規(guī)范，反復(fù)練習(xí)
2、游戲隊(duì)形：
要求：遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作
30至32分鐘
2~3結(jié)束部分
1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運(yùn)動。
2、小結(jié)講評，師生道別，回收器材
1、放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松
2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)鼓勵，師生再見。
1、隨音樂，深呼吸放松。
2、反饋練習(xí)感受。
散點(diǎn)，動作輕松，身心愉快，踴躍評議
5分鐘
地場器材
籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機(jī)1部
運(yùn)動密度與運(yùn)動量預(yù)測
1、練習(xí)密度：45±5%
2、平均心率：140±5次/分
3、運(yùn)動負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6
課后反思
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