四年級上冊《綠葉的夢》教學設計范文（精選3篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的四年級上冊《綠葉的夢》教學設計范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊《綠葉的夢》教學設計1
教學目標：
1、認識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2、抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點難點：
抓住關鍵語句去理解感；體會文中作者的思想感情。
教具準備：
生字卡片、各種樹葉。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、引導學生進行觀察文中插圖：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導學生說出童年的樂趣。
2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二、初讀課文自主識字
1、學生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2、教師朗讀課文，要求學生聽清楚生字詞的讀音。
3、自由朗讀課文，親自感受作者的童年生活。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？
4、指導識字。
�。�1）教師出示生字卡，學生自主識字。
�。�2）四人小組自學字音，給生字組詞。
�。�3）利用字典理解字義，引導學生根據(jù)字的不同特點，采用不同的方法記憶字形。
�。�4）讓學生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
三、表情朗讀，整體感知
1、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2、選擇自己喜歡的部分進行朗讀練習，看誰讀得好。
四、作業(yè)
熟讀課文，抄寫生字、詞語。
第二課時
教學內(nèi)容：理解課文，體會作者表達的思想感情。
教學過程：
一、復習引入
1、認讀生字詞。
2、提問：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了什么？
二、品讀課文理解感悟
過渡：同學們這一節(jié)課我們再一次走進作者的童年生活。
1、自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）
2、綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點？
3、默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認真讀一讀。
4秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導學習第三自然段的方法來學習第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）
5教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
6、綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三、朗讀課文，加深感悟
1、朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。）
2、讀到這里，你想對老師說些什么？
四、拓展內(nèi)容，講述自我
1、同學互相說說自己的童年生活。
2、指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、摘抄好詞佳句，背誦第五自然段。
2、小練筆：寫寫自己童年有趣的事。
板書設計：
增添樂趣
搜集標本綠葉
譜寫樂章童年的夢想
四年級上冊《綠葉的夢》教學設計2
教學目標：
1、認識9個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。體會作者在文中展示綠葉給童年生活帶來的快樂，人類融入大自然中的快樂和幸福。
3、熱愛大自然，去觀察各種各樣不同的樹葉，借此體驗大自然的魅力。
教學重、難點：
1、掌握和熟寫課文中的生字，并且學會給生字組詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情。
4、把課文分劃大段，大概抓住這幾個大段的.段意。
教學準備：
生字卡、各不相同的綠葉的標本、多媒體課件。
課時安排：
兩課時
教學過程：
一、畫面引入播放多媒體課件和展示不同綠葉的標本，讓學生說說它們各自的特點。
師：同學們都踴躍的講出綠葉的各自特點。但是你們知不知道看似平凡的綠葉也會給我們帶來無盡的快樂？在課文中的小朋友在綠葉中發(fā)現(xiàn)了這種快樂。認真地朗讀整篇課文，讓我們也跟著他們一起去體會綠葉帶來的快樂吧。
二、初讀課文，認讀生字
1、自由輕聲朗讀課文，注意借助小括號內(nèi)的漢語拼音讀準生字字音。
2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
1、自由朗讀第三四五自然段，小朋友找到什么綠葉，說說綠葉是怎么樣給我們帶來快樂的。
2、在老師的講述下，小朋友們學到了什么知識？默讀第六自然段，用直線劃出來。
四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
�。ㄒ唬�、復習鞏固
1、同桌抽讀生字卡。
2、有感情、流利地朗讀課文。
（二）、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3、熟讀第五自然段。
（三）、指導寫字
1、認讀生字。
2、擴詞練習（順序組詞和逆字組詞）
3、注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
4、學生練習。
�。ㄋ模⑼篮献鲗W習，完成課后的練習
要求：
1、大概的說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。
2、說說自己童年有趣的事件，跟同學們分享快樂。
五、作業(yè)布置
1、在作業(yè)本上按正確的筆畫書寫“匯、崗、戒、章、棗、刺、陳、毒、憶”九個生字。第二天早上上交。
2、背誦第五自然段，第二天上課之前先整體背誦，然后個別抽查。
六、實踐活動
選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的綠葉，去體會大自然給予我們的那份快樂和知識。
四年級上冊《綠葉的夢》教學設計3
教學內(nèi)容
綠葉的夢
教學重點
學習抓住課文重點局部，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。
教學難點
教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教學目標
知識目標1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
能力目標2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
情感目標3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時
一、宣布課題，設疑激趣。
每個人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。
二、自讀課文，自學生字。
1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學習的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。
三、默讀課文，整體感知。
1、引導考慮：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段
1、學習生字推薦記憶的方法。
2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。
3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，協(xié)助糾正朗讀的錯誤。
請同學們提出不理解的地方。
1、學生默讀全文（默讀時要結合“泡泡框”中的提示來考慮。）
2、然后議論。課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。讓學生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。
第二課時
一、細讀課文，理解感情。
1、從課文中找出描寫“我”對綠葉著迷的的句子和段落，讀一讀，體會“我”為什么對綠葉那么著迷？
2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來的？
3、解題：
課文為什么以“綠葉的夢”為題？
二、朗讀課文，加強感悟。
1、引導學習朗讀。
2、指導背誦第五自然段。
三、拓展練習。
講自身的童年故事。
四、指導寫字。
“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。
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