八年級《天上的街市》教學設計
教學目標
1、朗讀并背誦詩歌，分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情。
2、理解詩中聯(lián)想和想象的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
3、體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情。
教學重點
教學難點
1、在感情的朗讀《天上的街市》3遍，并爭取背誦。
2、收集詩人的有關資料及牛郎織女的故事，理解詩歌的主題意義。
3、收集荷花的`古詩、名言等相關資料，了解荷花的象征意義。
先學研究
1、在感情的朗讀《天上的街市》3遍，并爭取背誦。
2、收集詩人的有關資料及牛郎織女的故事，理解詩歌的主題意義。
3、收集荷花的古詩、名言等相關資料，了解荷花的象征意義。
課前演說
朗讀自行編輯的《現(xiàn)代詩歌精選十二首》
溫故知新
一星期前組織學生讀汪國真的詩歌，體味詩歌的聯(lián)想和想象的創(chuàng)作手法。
教學過程
一、讀
注意事項：
1、輕松的語調(diào)
2、柔和的聲音
3、舒緩的速度
4、注意停頓和重讀
個人讀，小組讀，集體讀，通過各種讀的方式加深對課文的內(nèi)容的理解。
二、品
1、詩人由遠遠的街燈聯(lián)想到什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？
2、詩人看到明星景象時產(chǎn)生了那些遐想？
3、天上的人們生活是怎樣的呢？
以以上問題為抓手，引導學生理解本文最大的特點就是豐富的想像與聯(lián)想。
三、思
1、作者是一個怎樣的人？這首詩寫作時代背景是怎樣的？
2、最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？
根據(jù)小組收集到的資料，思考這首詩歌與當時的時代背景有著怎樣的關聯(lián)，從而理解這首詩歌的主題意義。
四、寫
由老師的這些攝影作品你會聯(lián)想想像到什么？請試著寫寫詩歌來表達自己的情感。
1、展示以前組織學生寫的詩歌作品。
2、學生看攝影作品進行創(chuàng)作。
3、學生現(xiàn)場創(chuàng)作，挑選優(yōu)秀作品進行交流。
4、發(fā)放廣州詩友會同題詩《蓮》資料，課外組織學生讀一讀。
板書設計
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