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一年級《11至20各數(shù)的認識》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的一年級《11至20各數(shù)的認識》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一年級《11至20各數(shù)的認識》教學設計1
一、教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第六單元。
二、教學目標：
知識與技能：掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，數(shù)序，數(shù)的讀作和數(shù)的組成。
過程與方法：通過擺一擺、看一看、數(shù)一數(shù)培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、數(shù)數(shù)能力、概括能力和語言表達能力。
情感與態(tài)度：體驗用數(shù)學解決生活中的問題，加強了數(shù)數(shù)方法的練習。
三、教材分析：
《11～20的認識》這節(jié)課的主要學習內(nèi)容是：讓學生掌握數(shù)數(shù)，數(shù)序、數(shù)的讀作和數(shù)的組成。其中，第四個目標數(shù)的組成是本節(jié)的重點也是難點。通過11根小棒的方法，讓孩子們自主探索11的組成，從而了解十幾的數(shù)的組成特點，為孩子們數(shù)十幾的`數(shù)字奠定了堅實的基礎。
四、教學過程設計：
（一）激趣引入：
師：大屏出示五只學生認識的動物，然后讓學生看著下一張不完整的圖片猜一猜，這是一只什么樣的小動物呢？
師：這只藏起來的小動物說：“我就藏在這幅圖畫里，只要大家能從1數(shù)到20，我就出來和大家見面。”那么讓我們一起把他請出來吧！
生：好。1、2、3、4、直到20。（大屏上出現(xiàn)一只小兔子。）
師：大家看一看，這些數(shù)里面有我們已經(jīng)學過的數(shù)寶寶嗎？
生：1至10。
師：這里面有比10大的數(shù)嗎？
生：從數(shù)字11到20，都比10大。
師：好了，這節(jié)課我們就一起來學習11～20各數(shù)的認識（板書）。
�。ǘ﹦邮植僮�，攻破重點
師：冬天到了，兔寶寶準備拔一些蘿卜過冬，讓我們來數(shù)數(shù)有幾個蘿卜吧。
生：1、2、3……11，11個蘿卜。
師：數(shù)字11要比10怎么啦？
生：大一個，多一個。
師：反過來，10比11怎么啦？
生：少一個。
師：接下來，李老師有個要求，請你們先數(shù)出11根小棒，然后想一想怎樣擺放能讓別人一眼看出是11？
師：誰來說一下你的擺法？
生1：我是一個一個地數(shù)出來的，正好數(shù)出了11根。
生2：我先擺5個，再擺5個，最后再添上1個。
生3：我左邊先擺10根，右邊再擺1根，合起來是11根。
師：下面就讓我們一起看看大屏上的擺法。左邊10根，右邊1根，跟剛才第3個孩子的擺法是一樣的。這1根小棒是1個一，這10根
小棒是幾個一呢？（生：10個一）為了看得更清晰，我們把左邊的10根小棒扎成一捆，看（大屏演示）這一捆就是幾個十？（1個
十）哦！這一捆就是1個十，所以今后我們只要看見這1捆小棒，立馬明白這1個十就是10，對嗎？看看經(jīng)過改善以后，和剛才的比
一比，你覺得這會兒看起來感覺怎么樣？
生：比剛才清楚多了。
師：那就請你們把手中的10根小棒也像大屏上這樣扎起來吧。
師：我們來看，11是由2部分組成的。左邊的這一捆小棒是1個十，右邊的1根小棒是1個一，把這兩部分合起來就是11。所以我們
說1個十和1個一組出11。
師：下面就請你們看著自己擺的小棒，用手指著說一說11的組成吧！
生：1個十和1個一組成11。（舉著小棒說11的組成，把小棒歸位）
�。ㄈ╈柟叹毩�，總結歸納，加強對十幾的數(shù)的組成的理解
師：再來看看這堆小棒，這是幾個十，這是幾個一？
生：1個十3個一組成13。
師：這堆（15根小棒）小棒呢？
師：誰能說說其他的十幾的數(shù)的組成。
生：1個十和7個一組成17；1個十和9個一組成19……
師：剛才這些數(shù)，都是十幾的數(shù)，請大家想一想，這些數(shù)的組成有什么特點呢？
生：都有1個十和幾個一組成。
師：這就是十幾的數(shù)的組成特點。在這些數(shù)里“1個十”是它們相同的組成部分，我們關鍵要數(shù)散著的部分，散著的部分有幾個一，這個數(shù)就是十幾。所以我們在數(shù)這些數(shù)時，關鍵是數(shù)出哪個部分，就能很快知道答案啦？
生：散著的部分。
�。ㄋ模┩卣咕毩�，指導數(shù)數(shù)的方法。
1、指導數(shù)數(shù)的方法。數(shù)草莓、拖鞋和果子的個數(shù)。這一題鍛煉了孩子們數(shù)數(shù)的能力。知道生活中不僅可以1個1個地數(shù)，有時也需要我們2個2個、5個5個或10個10個地數(shù)。
2、通過一把尺子，了解了數(shù)字之間的關系，練習了數(shù)的組成和數(shù)序。
3、通過憑票上車這道題，讓學生進一步了解十幾的數(shù)的特點及相互關系。
�。ㄎ澹┱n堂小結
這堂課你們都學會了什么？生活中會經(jīng)常遇到或用到20以內(nèi)的數(shù)，請同學們課后用心觀察在哪些地方會遇見這樣的數(shù)呢？
一年級《11至20各數(shù)的認識》教學設計2
教學目標：
1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。
4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。
5、向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。
教學重、難點：
11―――20各數(shù)的認識以及組成
教學準備：
小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套
教學過程：
創(chuàng)設情境、引入新課
1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》
�。ㄍ瑫r）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的.同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）
2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
�。ǜ餍〗M討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）
3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：這些數(shù)都沒有超過20。
師：這就是我們今天要學和11―――20各數(shù)
（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）
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