芳香烴教學設計

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1．掌握苯的結(jié)構(gòu)特點和化學性質(zhì)。

　　2．掌握苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)間的關系。

　　3．了解芳香烴的來源及應用。

　　二、過程與方法

　　培養(yǎng)學生邏輯思維能力和實驗能力。

　　三‘情感態(tài)度與價值觀。

　　使學生認識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關系。培養(yǎng)學生以實驗事實為依據(jù)，嚴謹求實勇于創(chuàng)新的科學精神。引導學生以假說的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，并從中了解研究事物所應遵循的科學方法。

　　教學重點

　　苯的分子結(jié)構(gòu)與其化學性質(zhì)

　　教學難點

　　理解苯環(huán)上碳碳間的化學鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的`化學鍵

　　教學過程

　�。垡�入新課］第二節(jié) 芳香烴

　�。勰繕苏故荆�

　�。鄹拍顚Ρ龋輰Ρ葏^(qū)別芳香族化合物、芳香烴、苯及苯的同系物

　　一、苯的結(jié)構(gòu)與化學性質(zhì)

　�。蹚土暎菡埻瑢W們回顧苯的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和主要的化學性質(zhì)

　�。弁队埃�1、苯的分子結(jié)構(gòu)

　�。�1）分子式：C6H6 最簡式(實驗式)：CH

　�。鬯伎寂c交流］從苯的分子組成看，高度不飽和，苯是否具有不飽和烴的典型性質(zhì)？

　�。�2）苯分子為平面正六邊形結(jié)構(gòu)，鍵角為120°。

　�。�3）苯分子中碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的特殊的化學鍵。

　�。�4） 結(jié)構(gòu)式

　　（5）結(jié)構(gòu)簡式（凱庫勒式）

　�。劬氁痪殻�

　　證明苯分子中不存在單雙鍵交替的理由是 （ ）

　　（A）苯的鄰位二元取代物只有一種

　�。˙）苯的間位二元取代物只有一種

　�。–）苯的對位二元取代物只有一種

　�。―） 苯的鄰位二元取代物有二種

　�。弁队埃�2、苯的物理性質(zhì)

　　［實驗驗證］

　�。坌〗Y(jié)］

　　（1）無色、有特殊氣味的液體

　�。�2）密度比水小，不溶于水，易溶于有機溶劑

　�。�3）熔沸點低，易揮發(fā)，用冷水冷卻，苯凝結(jié)成無晶體

　�。�4）苯有毒

　�。弁队埃�3、苯的化學性質(zhì)

　�。�1） 氧化反應：不能使酸性KMnO4溶液褪色

　�。壑v解］苯較穩(wěn)定，不能使酸性KMnO4溶液褪色，能燃燒，但由于其含碳量過高，而出現(xiàn)明顯的黑煙。

　　［投影］（2） 取代反應

　�、冫u代：

　�。垩菔緦嶒灒萦^看實驗視頻苯的溴代反應

　�。鬯伎寂c交流］

　　1、導管口為什么在液面上？

　　溴化氫易溶于水，防止倒吸。

　　2、什么現(xiàn)象說明發(fā)生了取代反應，而不是加成反應？

　　導管口有白霧。錐形瓶里滴入硝酸銀溶液后生成淺黃色沉淀，說明苯跟溴反應時苯環(huán)上的一個氫原子被溴原子取代，生成溴化氫。

　　3、怎樣除去無色溴苯中所溶解的溴？

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