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    1. 四個太陽教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-05-25 16:01:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      四個太陽教學(xué)設(shè)計模板

        《四個太陽》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。下面是小編收集整理的四個太陽教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

      四個太陽教學(xué)設(shè)計模板

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“太、陽”等7個生字,會寫“太、陽”2個生字,能正確、流利地朗讀課文。

        2.讀懂課文,能從文中找出明顯的信息,感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):讀好長句子的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息,感受“我”的美好心愿。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、謎語導(dǎo)入

        師:白天出現(xiàn),晚上不見,又紅又圓,照亮大地,打一謎語。孩子們說的很正確,拿出手和老師一起寫“太陽”。教學(xué)太陽書寫。

        師:外面有幾個太陽。而我們今天學(xué)習(xí)的課文是《四個太陽》齊讀課題,為什么是四個太陽呢,出示自讀要求。(1.讀準(zhǔn)字音,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓,2.思考畫了四個什么樣的太陽)按照自讀要求開始讀課文。

        二、整體感知

        師:誰來說說課文畫了四個什么樣的太陽?同學(xué)回答,(綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽)

        師:那四個太陽分別是哪四個季節(jié),找同學(xué)貼到黑板上貼。練習(xí)說話,(綠綠的太陽送給夏天。金黃的太陽,送給秋天,紅紅的太陽送給冬天。彩色的太陽送給春天)。

        三、分析課文

        師:你喜歡哪個季節(jié)的太陽,不著急。在文中找到這一段大聲的讀一讀。

        預(yù)設(shè)一:

        我喜歡綠綠的太陽,因為能帶來清涼

        1.出示夏天炎熱圖片炎熱的夏天,火辣辣的太陽照耀著你,感覺怎么樣,(非常熱),看圖,你看到了什么?(小狗伸出長舌頭,小花蔫了,水不流動了,沒有風(fēng),)

        2.師:這么熱的天,老師也很難受,你有什么好辦法,降降溫嗎?(吃冰棍兒游泳,吹風(fēng)扇。畫一個綠綠的太陽)

        師:我們?nèi)祟惪梢猿员鲀航禍,但是。小狗卻不能這樣做。但是像XXX所說的畫一個綠綠的太陽就可以帶來清涼。抓住“清涼”,如何記住它?

        3.練習(xí)說話

        綠綠的太陽,照著高山,高山就(一片清涼)

        綠綠的太陽照著田野,田野就(一片清涼)

        綠綠的太陽照著街道,街道就(一片清涼)

        綠綠的太陽照著校園,校園就(一片清涼)

        師:綠綠的太陽照著每一個角落,每一個角落都變得清涼,書中有一個詞就能體現(xiàn)出來,哪個詞。(到處),出示第一段,把第一段中的'到處重讀,個別讀、齊讀

        預(yù)設(shè)二:

        1、師:你還喜歡哪個季節(jié)的太陽?(金黃的太陽,秋天碩果累累,吃好多水果)

        2.師:書中怎么說,金黃的太陽帶給我們什么?(香甜),個別讀,如何記住“甜”。還可以說香甜的()。

        3.師:秋姑娘,給我們帶來這么多香甜的水果,出示圖片,你高興嗎?美美的讀、接讀。

        4.金黃的落葉都邀請了哪些小伙伴嘗水果的香甜?

        練習(xí)說話:例:金黃的落葉邀請了小猴子嘗嘗桃子的香甜,(說的好的進(jìn)行表揚(yáng))

        設(shè)計意圖:隨時的表揚(yáng)傾聽的孩子,讓其他孩子把他們當(dāng)成榜樣,學(xué)會傾聽

        預(yù)設(shè)三:

        1、師:你還喜歡哪個季節(jié)的太陽?(紅紅的太陽)

        2、師:閉上眼,想象。你站在操場上,冷風(fēng)吹來什么感受,站了一下午,你會怎么樣?(凍僵)“凍僵“”什么意思,表演。就在你瑟瑟發(fā)抖時,天空中出現(xiàn)紅紅的太陽,你覺得怎么樣?(溫暖)。如何記住溫暖?(有了太陽就溫暖了,所以他是日子旁)。溫暖的樣子,表演,我看看身體都舒服了,讓老師感到很溫暖,讀,讓老師感到溫暖

        設(shè)計意圖:看圖引導(dǎo)孩子觀察并說話,提醒孩子注意傾聽,并且練習(xí)了表達(dá)能力,用動作和圖片讓孩子更好地理解凍僵意思,并且吸引了孩子的注意力。

        3、師:除了綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,還有一個什么樣的太陽,

        預(yù)設(shè)四

        1.師;哪些小朋友喜歡彩色的太陽?喜歡彩色的孩子齊讀,

        2.師:有一個詞讀的特別好,是“因為”,用因為造句。

        3.師:我們喜歡春天的太陽,因為他是一個多彩的季節(jié),我們學(xué)過的四個詞語,贊美春天。

        四.?dāng)U展延伸

        你還想畫一個什么樣的太陽,送給誰?(如果孩子說不出,出示圖片提示,練習(xí)說話),

        設(shè)計意圖:讓孩子更好地理解了小畫家每好的心愿,設(shè)計這一環(huán)節(jié)對前面教學(xué)進(jìn)行鞏固,同時再次對孩子進(jìn)行了語言訓(xùn)練,同時也是為了讓孩子能夠?qū)W會傾聽,傾聽其他人的表達(dá)。

        五.小結(jié)

        孩子們,把你們剛才說的,回家以后用你的彩筆把它畫下來,送給你喜歡的人,并說說你的理由,好嗎?

        六.板書設(shè)計

        綠綠太陽圖片金黃的太陽圖片紅紅的太陽圖片彩色的太陽圖片

        夏天秋天冬天春天

        清涼香甜溫暖多彩

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